突破苏教版五上习作的建议

突破苏教版五上习作的实用建议一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级上册的习作部分。本节课主要围绕“我的心爱之物”这一主题进行习作训练。让学生学会通过具体的细节和生动的描写来表达自己对某一样物品的喜爱之情。二、教学目标1.让学生通过观察和思考，选择一个自己喜欢并且有特点的物品进行习作。2.引导学生通过细节描写和修辞手法来表达自己对心爱之物的喜爱之情。3.培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会通过具体的细节和生动的描写来表达自己对某一样物品的喜爱之情。难点：引导学生运用恰当的修辞手法和表达方式，使习作更具表现力和感染力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：学生作文本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生观察并选择一个自己喜欢的物品，思考这个物品为什么自己喜欢，它有什么特点。2.讲解示范（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生学会通过细节描写和修辞手法来表达自己对心爱之物的喜爱之情。3.学生习作（10分钟）学生在教师的指导下，开始进行习作。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服写作困难。4.展示评价（5分钟）5.作业布置（5分钟）学生根据课堂学习和习作经验，完成课后作业“我的心爱之物”的习作。六、板书设计板书设计如下：我的心爱之物1.细节描写2.修辞手法3.表达喜爱之情七、作业设计作业题目：我的心爱之物答案示例：我的心爱之物是一只小熊。它是我过生日时，妈妈送给我的礼物。我喜欢它不仅仅是因为它可爱的外表，更是因为它背后的一段故事。小熊的外观十分可爱。它有着棕色的毛发，亮晶晶的眼睛，小小的鼻子，胖胖的身子，看起来非常逗趣。每次看到它，我都会忍不住笑出声来。小熊背后的一段故事更是让我喜欢它。有一次，我生病了，躺在床上很难受。妈妈看到了，就给我买了这只小熊，希望能让我开心一些。我看到小熊的时候，确实感到心里温暖了许多。在小熊的陪伴下，我很快康复了。从那以后，小熊就成为了我的好朋友，我们形影不离。这就是我的心爱之物——小熊。它不仅给我带来了快乐，还让我感受到了母爱的温暖。我会珍惜它，一直陪伴在我的身边。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生们通过观察和思考，选择了自己喜欢并且有特点的物品进行习作。在教师的指导下，学生们学会了通过细节描写和修辞手法来表达自己对心爱之物的喜爱之情。但在课堂中，我发现部分学生对于运用恰当的修辞手法还有一定的困难，需要在今后的教学中继续进行指导。拓展延伸：学生们可以尝试将自己的习作进行修改和完善，形成一篇完整的作文。同时，可以让学生们相互之间分享自己的习作，大家共同学习，共同进步。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教材章节与内容细节：本节课的教学内容选自苏教版五年级上册的习作部分，具体为“我的心爱之物”的习作训练。教材通过提供具体的情境和指导，帮助学生学会如何通过细节描写和修辞手法来表达自己对某一样物品的喜爱之情。2.教学目标细节：教学目标包括让学生选择一个自己喜欢并且有特点的物品进行习作，通过细节描写和修辞手法表达喜爱之情，以及培养学生的写作兴趣和自信心。这些目标是教学的核心，需要在教学过程中逐一落实。3.教学难点与重点细节：本节课的重点是让学生学会通过具体的细节和生动的描写来表达自己对某一样物品的喜爱之情。难点在于引导学生运用恰当的修辞手法和表达方式，使习作更具表现力和感染力。这些难点和重点需要在教学过程中通过具体的例子和指导来进行突破。二、重点细节的补充与说明1.选择心爱之物的情境创设：在教学过程中，教师可以创设一个情境，如举办一个“我的心爱之物”的分享会，让学生们有机会展示自己的心爱之物并表达自己对它的喜爱之情。这样的情境可以激发学生的兴趣，提供真实的写作背景。2.细节描写的指导：教师可以通过具体的例子和指导，让学生了解细节描写的重要性，并学会如何进行细节描写。例如，教师可以展示一篇优秀的习作，引导学生关注作者是如何通过细节描写来表达自己对心爱之物的喜爱之情的。同时，教师还可以提供一些细节描写的练习，让学生进行实际操作和练习。3.修辞手法的运用：教师可以通过讲解和示范，向学生介绍一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并展示如何将这些修辞手法运用到习作中。同时，教师还可以提供一些修辞手法的练习，让学生进行实际操作和练习。4.学生习作的指导与评价：在学生进行习作的过程中，教师需要进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服写作困难。同时，教师还需要提供及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解细节描写和修辞手法时，教师应使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。可以通过举例子的方式，用夸张或幽默的语言来展示修辞手法的效果，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在学生习作环节，可以给予学生足够的时间来进行写作和思考，同时也要留出时间进行展示和评价。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解修辞手法时，可以提问学生：“你们认为这个修辞手法在这里起到了什么作用？”这样可以激发学生的思维，提高他们的理解能力。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过创设一个与心爱之物相关的情境，如举办一个“我的心爱之物”的分享会，来吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。这样可以让学生更好地投入到课堂学习中。教案反思：然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在运用修辞手法时还是有些困难，需要在今后的教学中