一年级人教版减法学习

小学一年级人教版减法学习一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法，能够正确计算20以内的减法算式。2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：20以内减法的运算方法及计算法则。难点：减法在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组图片，图片中有一只小鸟和三只小鸟，引导学生观察并提问：“请问，一只小鸟变成了三只小鸟，我们需要做什么运算？”学生回答：“我们需要进行减法运算。”2.知识点讲解：教师在黑板上写出减法的概念，并结合图片解释减法的运算方法。教师再通过举例讲解20以内减法的计算法则，让学生跟随老师一起板书，加深理解。3.例题讲解：教师选取几个典型的20以内减法例题，进行讲解，让学生掌握减法的运算方法。例如：157=8，126=6。4.随堂练习：教师给出几个20以内的减法算式，让学生独立完成。教师适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。5.解决问题：教师提出一个实际问题：“小明有10个糖果，他吃掉了3个，他还剩下几个糖果？”引导学生运用减法解决问题，并解释答案的得出。6.小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一道20以内的减法题目，通过讨论、交流，共同完成题目。教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计板书内容：减法的概念、20以内减法的计算法则、典型例题。七、作业设计（1）157=（2）126=（3）94=2.解决问题：（1）小明有10个糖果，他吃掉了3个，他还剩下几个糖果？（2）妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可以引导学生进行拓展学习，如：研究减法的运算规律、探索解决更复杂的实际问题等。重点和难点解析一、教学内容细节1.减法的概念：教师需明确减法的定义，即已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少，用减法运算表示。2.减法算式的读写方法：教师应指导学生正确读写减法算式，如“15减7等于8”，以及“12减6等于6”。3.20以内减法的计算法则：教师需讲解20以内减法的计算法则，包括相同数位对齐、从个位减起、不够减时退一作十等。4.利用减法解决实际问题：教师应展示利用减法解决实际问题的例子，如“小明有10个糖果，他吃掉了3个，他还剩下几个糖果？”二、教学目标细节1.掌握减法运算方法：学生能正确计算20以内的减法算式，理解减法的概念和计算法则。2.解决实际问题：学生能运用减法解决简单的实际问题，如物品数量的计算。3.学习习惯：学生能积极参与课堂活动，与同学交流讨论，培养合作交流、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点细节1.教学难点：减法在实际问题中的应用。教师需通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握减法在实际问题中的运用。2.教学重点：20以内减法的运算方法及计算法则。教师应着重讲解和练习20以内减法的运算方法，让学生熟练掌握。四、教具与学具准备细节1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。黑板用于展示减法算式和例题，粉笔用于书写，多媒体教学设备用于展示图片和动画。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、算盘（可选）。练习本用于记录随堂练习和作业，铅笔和橡皮用于书写和修改，算盘可用于辅助计算。五、教学过程细节1.实践情景引入：教师展示一组图片，图片中有一只小鸟和三只小鸟，引导学生观察并提问：“请问，一只小鸟变成了三只小鸟，我们需要做什么运算？”学生回答：“我们需要进行减法运算。”2.知识点讲解：教师在黑板上写出减法的概念，并结合图片解释减法的运算方法。教师再通过举例讲解20以内减法的计算法则，让学生跟随老师一起板书，加深理解。3.例题讲解：教师选取几个典型的20以内减法例题，进行讲解，让学生掌握减法的运算方法。例如：157=8，126=6。4.随堂练习：教师给出几个20以内的减法算式，让学生独立完成。教师适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。5.解决问题：教师提出一个实际问题：“小明有10个糖果，他吃掉了3个，他还剩下几个糖果？”引导学生运用减法解决问题，并解释答案的得出。6.小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一道20以内的减法题目，通过讨论、交流，共同完成题目。教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计细节1.减法的概念：教师在黑板上写出减法的定义，并用图片或符号表示。2.减法算式的读写方法：教师在黑板上展示减法算式的读写方法，并用实际例子进行讲解。3.20以内减法的计算法则：教师在黑板上列出20以内减法的计算法则，并用具体例题进行讲解和演示。七、作业设计细节（1）157=（2）126=（3）94=2.解决问题：（1）小明有10个糖果，他吃掉了3个，他还剩下几个糖果？（2）妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？作业设计应注重巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师在课后应反思教学效果，观察学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性讲解和辅导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：教师在讲解知识点时，应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，富有感染力。在提问时，语调要充满期待，激发学生的思考。3.课堂提问：教师在提问时，应注重问题的针对性和启发性，引导学生思考和探索。同时，教师要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。4.情景导入：教师可以通过展示图片、动画等方式，创设生动有趣的情景，引发学生的兴趣和好奇心，从而顺利导入新课。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了减法的概念、运算方法、计算法则以及实际应用。在教学过程中，我注重了知识的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的知识体系。2.教学方法：我采用了实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、解决问题、小组合作等教学方法，使学生能够在不同环节中巩固所学知识，提高实际应用能力。3.学生参与度：在课堂活动中，我注重调动学生的积极性，鼓励他们主动参与讨论、交流，提高课堂参与度。4.教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够掌握20以内的减法运算方法，并能