苏教版呼兰河传课件教学效果研究

苏教版呼兰河传课件教学效果研究一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材《呼兰河传》第二章节。本章节主要讲述了主人公小胖子在呼兰河畔的童年生活，以及他与爷爷之间的深厚感情。文章通过细腻的笔触描绘了呼兰河的美丽风光，展现了人与自然和谐共处的美好画面。二、教学目标1.让学生理解并掌握文章中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。2.通过分析文章中的情感线索，培养学生对亲情的感悟和珍惜。3.引导学生学习作者细腻的描写手法，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：理解文章内容，掌握重点词汇和句子。难点：分析文章中的情感线索，学习作者的描写手法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示呼兰河的美丽风光图片，引导学生进入文章情景。2.自主学习：让学生独立阅读文章，理解文章内容，标记不理解的词汇和句子。3.讲解重点：针对学生不理解的词汇和句子进行讲解，帮助学生掌握。4.情感分析：引导学生分析文章中的情感线索，感悟亲情。5.描写手法学习：分析文章中的细腻描写，引导学生学习作者的描写手法。6.随堂练习：让学生结合文章内容，进行亲情描写的练习。7.作业布置：让学生结合自己的亲身经历，写一篇关于亲情的作文。六、板书设计板书设计如下：呼兰河传亲情美丽风光小胖子小胖子的爷爷七、作业设计1.题目：以“亲情”为主题，结合自己的亲身经历，写一篇作文。答案：略2.题目：请用学到的人物描写手法，描写一个你熟悉的人物。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生阅读《呼兰河传》，让学生感悟亲情，学习描写手法。教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在讲解过程中，部分学生对文章的情感线索理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生深入了解呼兰河的历史文化，参观呼兰河景区，感受呼兰河的美丽风光，进一步体会文章的主题。同时，鼓励学生多阅读类似的作品，提高自己的写作水平。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要独立阅读文章《呼兰河传》第二章节，理解文章内容，并标记出自己不理解的词汇和句子。这一环节是学生初步感知文章内容的过程，也是培养学生自主学习能力的重要环节。重点关注细节：1.学生是否能够认真阅读文章，并对文章内容有一个初步的理解。2.学生是否能够准确地标记出自己不理解的词汇和句子，并在课堂上与老师和同学进行交流。二、讲解重点环节在讲解重点环节中，教师需要针对学生不理解的词汇和句子进行讲解，帮助学生掌握。这一环节是学生深入学习文章内容的关键环节。重点关注细节：1.教师是否能够准确地讲解出学生不理解的词汇和句子，让学生真正理解。2.教师是否能够通过生动的例子和形象的比喻，帮助学生更好地理解和记忆。三、情感分析环节在情感分析环节中，教师需要引导学生分析文章中的情感线索，感悟亲情。这一环节是培养学生情感素养和价值观的重要环节。重点关注细节：1.学生是否能够通过教师的引导，真正理解文章中的情感线索，并有所感悟。2.学生是否能够通过文章的情感分析，加深对亲情的理解和珍惜。四、描写手法学习环节在描写手法学习环节中，教师需要分析文章中的细腻描写，引导学生学习作者的描写手法。这一环节是提高学生写作水平的关键环节。重点关注细节：1.教师是否能够准确地分析出文章中的细腻描写，并有效地引导学生学习。2.学生是否能够通过学习作者的描写手法，提高自己的写作水平。五、随堂练习环节在随堂练习环节中，学生需要结合文章内容，进行亲情描写的练习。这一环节是学生运用所学知识进行实际操作的重要环节。重点关注细节：1.学生是否能够结合文章内容，顺利完成亲情描写的练习。2.学生是否能够在练习中发现自己的不足，并在教师的指导下进行改进。六、作业布置环节在作业布置环节中，教师需要让学生结合自己的亲身经历，写一篇关于亲情的作文。这一环节是学生将所学知识运用到实际生活中的重要环节。重点关注细节：1.学生是否能够结合自己的亲身经历，写出一篇真实感人的亲情作文。2.学生是否能够在作文中发现自己的不足，并在教师的指导下进行改进。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，营造一个轻松、愉快的课堂氛围。同时，适时提高语调，吸引学生的注意力，使学生在课堂上保持积极的参与状态。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解重点环节，可以适当延长时间，确保学生充分理解；而在随堂练习和作业布置环节，则可适当缩短时间，提高课堂效率。3.课堂提问：在教学过程中，教师应注重课堂提问，引导学生主动思考。通过提问，了解学生对文章内容的理解程度，及时解答学生的疑问，提高课堂互动性。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示呼兰河的美丽风光图片，或播放相关音频、视频资料，引导学生进入文