小学一年级古诗苏教版

小学一年级古诗苏教版一、教学内容本节课选用苏教版小学一年级古诗《静夜思》为教学内容。教材内容主要包括古诗原文、生字词、诗句解析和诗词背景介绍等。二、教学目标1.让学生熟读并背诵《静夜思》；2.学习生字词，提高学生的认字能力；3.理解古诗的意境，培养学生的文学素养。三、教学难点与重点重点：熟读并背诵《静夜思》，学习生字词。难点：理解古诗的意境，培养学生的文学素养。四、教具与学具准备1.教学PPT；2.生字词卡片；3.古诗文配图；4.练习册。五、教学过程1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的图片，引导学生发挥想象，描述夜晚的景象。2.诗句解析：引导学生朗读《静夜思》，并对诗句进行逐一解析，解释生字词。3.意境感受：引导学生通过配图，感受古诗的意境，体会诗人对家乡的思念之情。4.随堂练习：利用练习册中的题目，检测学生对诗句的理解程度。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对古诗的感受和理解。6.背诵巩固：引导学生进行古诗背诵，巩固所学内容。六、板书设计板书诗句《静夜思》，并在旁边标注生字词和诗句解析。七、作业设计1.熟读并背诵《静夜思》；2.抄写《静夜思》诗句，并标注生字词；3.用自己的话描述古诗的意境。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《静夜思》的理解和背诵程度较高，但在感受古诗意境方面仍有待提高。在今后的教学中，应更加注重培养学生的文学素养，多引入类似作品，让学生在感受美、体验美的过程中，提高自己的审美情趣。拓展延伸：引导学生欣赏其他描写夜晚的古诗，如《夜泊牛渚怀古》、《夜宿山寺》等，让学生在对比中感受不同诗人的创作风格，进一步提高自己的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容为苏教版小学一年级古诗《静夜思》。教材内容主要包括古诗原文“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”，生字词解析“床、前、明、月、光、疑、是、地、上、霜、举、头、望、低、头、思、故、乡。”，诗句背景介绍“《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，表达了诗人在夜深人静时刻，对故乡的深深思念之情。”以及诗词意境的解析“诗中通过明月和霜的描绘，营造出一个寂静的夜晚景象，表达了诗人对故乡的思念之情。”。二、教学目标细节解析1.让学生熟读并背诵《静夜思》：通过反复朗读和背诵，使学生熟悉并掌握古诗的内容，提高口语表达能力。2.学习生字词，提高学生的认字能力：通过对生字词的学习和解析，帮助学生掌握新词汇，提高阅读理解能力。3.理解古诗的意境，培养学生的文学素养：通过诗句意境的解析和感受，引导学生体验文学作品的美，培养审美情趣和文学鉴赏能力。三、教学难点与重点细节解析重点：熟读并背诵《静夜思》，学习生字词。难点：理解古诗的意境，培养学生的文学素养。四、教具与学具准备细节解析1.教学PPT：制作教学PPT，包括古诗原文、生字词解析、诗句背景介绍和诗词意境解析等内容，以便进行直观的教学展示。2.生字词卡片：准备生字词卡片，上面写有生字词和对应的拼音，用于学生学习和复习。3.古诗文配图：寻找与《静夜思》相关的配图，用于帮助学生形象地理解古诗的意境。4.练习册：准备练习册，其中包括与《静夜思》相关的练习题目，用于巩固所学内容。五、教学过程细节解析1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的图片，引导学生发挥想象，描述夜晚的景象，从而引出本节课的主题《静夜思》。2.诗句解析：引导学生朗读《静夜思》，并对诗句进行逐一解析，解释生字词，帮助学生理解古诗的内容。3.意境感受：引导学生通过配图，感受古诗的意境，体会诗人对家乡的思念之情，培养学生的文学素养。4.随堂练习：利用练习册中的题目，检测学生对诗句的理解程度，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对古诗的感受和理解，促进学生之间的交流和合作。6.背诵巩固：引导学生进行古诗背诵，巩固所学内容，提高口语表达能力。六、板书设计细节解析板书设计包括诗句《静夜思》的书写，并在旁边标注生字词和诗句解析。板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。七、作业设计细节解析1.熟读并背诵《静夜思》：要求学生在家中反复朗读并背诵古诗，巩固记忆。2.抄写《静夜思》诗句，并标注生字词：要求学生将古诗诗句抄写下来，并在旁边标注生字词的拼音和意思。3.用自己的话描述古诗的意境：要求学生用自己的话描述《静夜思》的意境，培养学生的表达能力和文学鉴赏能力。八、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对古诗的理解和背诵程度如何，以及学生在感受古诗意境方面的表现等。2.拓展延伸：教师可以引导学生欣赏其他描写夜晚的古诗，如《夜泊牛渚怀古》、《夜宿山寺》等，让学生在对比中感受不同诗人的创作风格，进一步提高学生的文学素养。同时，教师还可以组织学生进行古诗创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出自己的古诗作品。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《静夜思》时，教师应采用温和、柔美的语言语调，以符合古诗的宁静和抒情的氛围。在朗读时，可以稍微降低语调的音量，以营造出一种夜晚的静谧感，使学生更好地融入到古诗的意境中。二、时间分配三、课堂提问教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在解析诗句时，可以提问学生对于某些生字词的理解，或者对于诗句意境的感受。这样既能激发学生的思维，又能及时了解学生对于知识点的掌握情况。四、情景导入在引入新课时，教师可以通过展示一幅夜晚的图片或者播放一段轻柔的音乐，来营造一个宁静的夜晚氛围，让学生在情