信息技术改变教与学模式的研究

摘

要：进入到信息时代，信息技术广泛应用在各个领域，并且对各个领域发展产生重大的影响，尤其是对教育领域产生的影响，使教育中的教与学发生变化。教与学的变化，使学生与教师在课堂的地位发生转变，学生可以主动与教师进行交流，在交流中成为教学的参与者。借助信息技术，教师传统的教学理念发生变化，更加关注学生的身心发展。在教与学的改变中，信息技术成为促进教育模式创新发展重要的载体。关键词：信息技术;实践;教学模式一、利用信息技术进行教与学的必要性（一）信息技术发展的必然要求在科学技术发展过程中，信息技术是科学技术发展至较高水平的产物。学校应积极转变传统的教育理念，将信息技术作为改变教育理念的切入点，通过配置完善的信息基础设施，利用软件建立信息技术教育体系，为学生构建信息教学环境，让学生掌握应用信息技术学习的方法，借助信息技术获取更多的知识。此外教师充分发挥信息技术的优势，利用信息技术收集与教学有关的内容，为学生准备丰富的学习内容，借助信息技术搭建学习交流平台，让学生在平台中可以进行自由讨论，在讨论中教师做好引导工作，使学生逐步形成正确的学习意识，培养学生合作学习的能力，有助于提高学生的学习水平。（二）教学模式的发展趋势将信息技术应用在教学中，使教学符合教学模式创新发展趋势，主要体现在以下几个方面：第一，信息技术成为学生获取知识的有效途径;第二，信息技术可以活跃课堂气氛，帮助学生摆脱被动学习的束缚;第三，学生与教师建立良好的互动关系，在互动中教师可以了解学生的学习情况，根据实际情况调整教学内容，学生在学习中锻炼实践操作能力;第四，信息技术可以提高课堂教学水平，让学生学习更加轻松简单，从而获得事半功倍的学习效果。（三）未来教学体系的时代要求信息技术使人们的生活和工作方式不断发生变化，在教学模式改革过程中，充分发挥信息技术的优势，使教学体系可以满足时代发展要求。在教学中应用信息技术，将信息技术融入教与学中，并且以学生为切入点，借助信息技术为学生提供更加丰富的学习内容，不断增强学生的学习素养。二、应用信息技术进行教与学的实践（一）多媒体技术的引导利用信息技术对教与学进行改革，需要将学生作为改革的主体，坚持以学生为本的原则，向学生讲解应用信息技术获取知识的方法，同时介绍信息技术相关的硬件和软件，让学生对应用信息技术产生兴趣。与传统的教学模式相比，在教学中应用信息技术，多以多媒体课件的形式出现，学生学习带有声音和图像的知识，会增强学生听觉和视觉的体验感。教师操作信息技术的硬件，如鼠标、显示器，操作信息技术的软件，如输入的命令等，均成为学生获取教和学等知识的过程，让学生对信息技术在教学中的应用有一个清晰全面的认识。（二）教师与学生的互动在教育模式改革过程中，通过应用信息技术，使教师与学生进行互動。教师在教学的准备阶段，应结合教材设置适合学生学习的内容，围绕学习内容找到与学生的共同语言，有效增强教师与学生的互动性，使课堂处于活跃的状态。在信息时代背景下，部分学生初步了解信息技术，并具备操作计算机的基本能力，使用信息技术学习难度较低。但是还有一部分学生未接触过计算机，对信息技术缺乏一定的了解，在使用信息技术学习时会遇到许多问题。教师应与学生进行互动，并且保证互动的有效性，让对信息技术缺乏了解的学生，可以掌握基本操作计算机的方法，包括鼠标的使用、输入命令操作等。教师在互动中，应向学生展示操作过程，并对学生进行有效的指导，及时解决学生使用计算机学习遇到的问题，让学生快速掌握使用计算机学习的方法，提高学生利用信息技术学习的能力。（三）信息与技术的实践在探究教与学的创新改革发展过程中，学生在掌握计算机操作方法的同时，还应对信息和技术进行实践操作。教师可以采用信息技术比赛的方式，让学生在比赛中根据比赛要求做出相应的解答，教师可以通过学生给出的答案，了解学生的学习情况，针对学生学习遇到的问题进行有效的指导。以“窗口转换操作”为例，学生应向教师讲解窗口在转换时表现出的不同状态，并根据不同的状态介绍相应的操作方法，同时在不同的窗口中，收集与学习有关的知识。在信息与技术实践操作教学中，教师应给予表现优异的学生一定的鼓励，增强学生应用信息技术学习知识的信心。学生在课堂上使用信息技术进行学习，教师应引导学生形成独立自主的学习意识，在课余学习过程中，可以充分发挥信息技术的优势，灵活应用信息技术进行学习，提高学生课余时间的学习效率。三、利用信息技术进行教与学的探究价值（一）保证教学模式的先进性保证教学模式的先进性，是教与学创新发展的主要特点。在教与学创新探究过程中，使信息技术与教学有效融合，让学生掌握运用信息技术方法最为关键。信息技术与时代发展存在相辅相成的关系，信息技术发展日新月异，如果学生的学习能力无法跟上教学模式的发展，信息技术应用在教学改革创新中就会失去意义。教师应时刻关注学生的发展动态，切忌在教学中盲目应用信息技术，教学的出发点是必须与学生建立协调发展关系，使学生在学习中获得良好的效果，从而增强教学模式先进性的价值。信息技术的初衷在于服务学生和老师，教师需要明确信息技术是辅助教学的手段，需要和传统教育方法相结合，将教学的优势充分发挥出来，而不是依赖信息技术，将所有的教学都通过信息技术呈现，导致和学生缺少交流。（二）保证信息技术的时代性信息技术处于不断变化的状态，信息技术的特征以及功能，会根据时代发展要求进行变换。在教学过程中应用信息技术时，既要保证信息技术与教学相互适应，还要保证信息技术的时代性，使学生在学习中应用信息技术，可以感受到时代发生的变化，有效增强学生适应时代的能力，让学生运用信息，更好地掌握和理解所学的知识。（三）保证教学体系的完整性保证教学体系的完整性，是获得良好的教学效果的基础。在教学过程中应用信息技术，应综合考虑参与教学的载体以及可能产生的影响因素，使参与教学的主体保持良好的关系，并针对影响因素实施有效的措施，使教学可以有序进行。以影响教学体系完整性因素为例，包括教学方法、信息基础实施以及教学环境等，如果教师运用的教学方法与信息技术发生冲突，或者教学环境影响学生身心发展，导致学生学习效率不断下降，均会破坏教学体系的完整性。学校应在应用信息技术过程中，综合考虑参与教学的主体以及影响因素，借助信息技术不断调整教学方法、进一步优化教学环境，使学生在理想的状态下学习，在学习中不断促进学生综合素养全面发展。（四）保证课程脉络清晰在教与学的模式中加入信息技术，可以让学生充分掌握课程的重点以及难点。在上课前教师可以使用PPT或者幻灯片将本节课的内容制作出来，一方面能够让学生更直观地了解到本节课的学习内容，另一方面极大程度地