2024全国各地区语文中考真题汇编《第三期》

语文（第三期）默写（2024重庆A卷7题10分）请按要求填空。水蕴情思“杨花落尽子规啼，①”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），水水寄流潺潺，流淌着对友人的担忧；“日暮乡关何处是，②”（崔颢《黄鹤愁绪楼》），波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，牧《泊秦淮》），江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。③”（杜柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，④”（《小石潭记》），心生愉水养悦；白居易踏春寻美，“⑤，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》），性情流连忘返；王湾行舟绿水，“⑥，风正一帆悬”（《次北固山下》），心旷神怡。临水驻足，“⑦，⑧”（《论语>十二章》），让人喟叹时光易水载光阴逝；登高望远，“⑨？悠悠。⑩”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），令人感叹世事沧桑。【推荐地区：江西、福建、云南、青海、山西、广西】【参考答案】①闻道龙标过五溪③隔江犹唱后庭花⑤最爱湖东行不足⑦逝者如斯夫②烟波江上使人愁④如鸣珮环⑥潮平两岸阔⑧不舍昼夜⑨千古兴亡多少事⑩不尽长江滚滚流古诗词曲鉴赏（2024四川达州9~10题6分）【诗歌赏析】万山潭作唐孟浩然垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。游女昔解佩，传闻于此山。①求之不可得，沿月棹歌还。②【注释饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。1.下面关于这首唐诗理解不正确的一项是（．．．）（3分）“垂钓坐磐石“坐了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。“鱼行潭树下树的倒影在潭水中的荡漾美。C.心弦，并自然地引出下句诗来。D.“乐“乐神往之乐，还有月下放歌之乐。2.请自选角度，结合诗句简要赏析颔联。（3分）【推荐地区：江西、福建、湖南、宁夏、内蒙古】【参考答案】（3B【解析“鱼行潭树下鱼的游踪来侧面描写，B项理解不正确。2.（3分）参考示例：颔联中树的倒影的荡漾美，与游鱼的动态美相互参差，更显出美“鱼行“猿挂“潭树下”与“岛藤间”，一潭一岛，一树一藤，一下一上，也显示出对称美。现代文阅读（2024四川南充5~7题9分）论述性文本阅读阅读下面选文，完成1~3题。节水护水，需要全社会共同努力彭飞……5月1护水，需要全社会共同努力。“济、吃饭过日子也离不开水，不能把水当作无限供给的资源”“如果用水思路不改变，习施等各方面都要把节水放在优先位置。“人工湖紧思想的“龙头”，才能自觉节约用水，激发内生动力，共创美好家园。“黑科技水漫灌，费时费力还费水。现在，农民通过手机APP操作发出指令，预埋在田里的喷灌设施会自动升起来，哪缺水就浇哪，还能控制水量，实现了从“浇地”向“浇作物”下来，还能赋能发展、促进增收，给群众带来实实在在的福利。如果是“一个小水滴”，代表耗水量很低，就可以放心购买；如果是“三个小水滴”，代表耗水量较高，则需要再加思量。水效标识制度，是我国节水管理方式的重要创新，“组合拳推动节约用水取得新成效。（选自《人民日报》2024年5月2日，有删改）1.下列对文本中心论点的表述最恰当的一项是（A.我们要把节水放在优先位置。）（3分）B.节水护水，需要全社会共同努力。C.节水需要刚性约束。D.规则立起来、政策落下去、管理跟上来，必将推动节约用水取得新成效。2.下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.第①段用生活中的事例引出本文的论题，同时这些事例也激发了读者的阅读兴趣。B.第②段引用习近平总书记关于节约用水的一系列重要论断，运用了道理论证的方法。C.之要。D.第④段运用举例论证和对比论证的方法论证了新技术在科学用水中的作用。3.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.从2024年5月1日起,《节约用水条例》在我国开始施行，必将影响我们的用水观念和行为。B.“黑科技“浇地“浇作物”的转变。C.实实在在的福利。D.水效标识制度，是我国节水管理方式的重要创新，能激励企业提升技术、精进工艺，提高效益。【推荐地区：江西、辽宁、河北、贵州、吉林、广东】【参考答案】（3B【解析题即文章的中心论点。（3C【解析性的约束。3.（3分）D【解析“生产更加节水的产品。”并没有提到“提高效益”。作文（2024重庆A卷21题55分）以下两题，选做一题。．．．．要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。（1）请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。（2）五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。“给校长的一封信“初三全体学生间为“5月1日”。【推荐地区：甘肃、海南、福建、浙江温州、浙江绍兴、浙江金华】【审题指导】1“的含义。“原本各有千秋意味着每个事物或“何必分个高低则表达自我成长；还可以立足家国情怀，分析平等包容对于世界和平的重要性。题（2）：首先要明确写作的核心目