部编版部编版年级语文上册《雨点儿》课件 6

小学部编版一年级上册雨点儿激趣导入作者简介金波，全名王金波；北京人，祖籍河北冀县（现冀州市）。1961年毕业于北京师范学院中文系。金波学者历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。激趣导入阅读小提示：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，画出文中的生字、词语。2、开火车认读生字，检查词语。空数飘答落问点彩方真棒！激趣导入diǎnshǔqīnɡcǎi雨点儿数不清

云彩

piāoluòkōnɡwèn

飘落半空

问题huídáfānɡcǎi

回答地方彩色开火车读词语新知讲解写一写问有问话提问有没有有心人新知讲解半从你半天一半从来顺从你们你我新知讲解合作学习小组合作：1.有感情地表演朗读课文。2.你读懂了课文，收获了什么，请说出来！新知讲解数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。你从红色字体中读出什么？新知讲解

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”分角色朗读：你从红色字体中读出什么？新知讲解1.你要到哪里去？2.我要去有花有草的地方。你呢？3.我要去没有花没有草的地方。分角色朗读大雨儿与小雨儿的对话：你从中明白了什么？新知讲解不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。想一想：花儿为什么更红了，草更绿了？新知讲解没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。想一想：没有花没有草的地方为什么开出花，长出草？新知讲解不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。我读了对话明白：没有花没有草的地方开出花，长出草的原因！新知讲解发挥想象假如你是雨点儿，你想做大雨点，还是做小雨点呢？为什么？新知讲解假如你是小花小草你会对雨点儿说什么？新知讲解

雨点儿

小雨点儿

大雨点儿

有花有草

无花无草

花更红草更绿

长出红花绿草有了小雨点的滋润有了大雨点的灌溉课堂小结

本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的灌溉，才有草长花开的美丽景象。

本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。课堂作业1、在正确的读音后打钩。cǎi()shǔ（）fān（）彩数方chǎi()sǔ（）fāng（

）2、想一想，猜一猜。千条线，万条线，落到水里看不见。√√√课堂拓展比比谁是最棒的小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就开出了红的花，长出了绿的草。雨点儿真是可爱极了，它给大地穿上了漂亮的衣裳；但在老师的眼里，你们才是最可爱的，因为有了你们，有了你们那美好的向往和心愿，世界将变的更美，人间将变得更美！请你背诵小诗，或者说几句小诗展示一下！你能行！课外作业课余时间，请你们在家里的小花盆里栽花种草，继续观察，下雨或浇水后，看看花草有什么变化？并写在小本子上！8雨点儿千条线，万条线，落入水中就不见。雨新课导入

雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。（重点）2.正确、流利地朗读课文。（重点）3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）学习目标知识备查雨的形成

陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。wèn我会写字词学习yǒubàncónɡnǐ让我们一起学习其它生字数shǔshǔbùqīnɡ数不清我会认彩cǎicǎihónɡ彩虹空kōnɡkōnɡhézi空盒子到dàoláidào来到方fānɡdìfanɡ地方没méiméirén没人更ɡènɡɡènɡhónɡ更红绿lǜlǜsè绿色出chūxiǎnɡchū想出长zhǎnɡzhǎnɡchū长出整体感知课文解读

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻盈的感觉。这句话告诉我们什么？

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”“有花有草的地方”，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。如何理解这句话？

没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。主旨概括这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿的来历和作用。课文回顾拓展阅读

下雨啦滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”柳树说：“下吧，下吧，我要开花。”葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。”小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。随堂演练用“√”给加色的字选择正确的读音。

数（shǔsǔ）不清（qīnqīnɡ）更绿了（lùlǜ）√√√1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、默写生字词。课后作业分角色朗读课文。

朗读指导：本文是以大