认识质量互变规律+学案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

9.1认识质量互变规律【学习目标】1、把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题.2、学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。【教学五点】重点:理解“质”“量”的含义,以及二者之间的关系，理解“质变”“量变”的含义,以及二者之间的关系，理解质量互变规律的含义。难点:理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性,坚持辩证思维,在质量互变中认识事物,认识事物的本质,遵循事物的发展规律。考点：理解“质”“量”的含义,以及二者之间的关系，理解“质变”“量变”的含义,以及二者之间的关系，理解质量互变规律的含义。疑点：质量互变规律易错易混点：“质变”“量变”的含义,以及二者之间的关系。自主预习（一）质量互变规律的含义1、什么是“质”？(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部。(2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。2、什么是“量”？(1)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用表示的规定性，以及事物构成因素在上的排列组合方式。(2)量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。3、量变与质变的辩证关系(1)地位：是事物变化发展的两种。(2)含义：量变即量的变化，质变即质的变化。(3)关系：量变是质变的。质变是量变的，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。(4)作用：事物的表现为量变与质变及其相互转化。（二）遵循质量互变规律1、质量互变规律的要求以-----的观念正确把握事物发展过程中的、、的关系2、事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性（1）连续性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的过程。(2)连续性：事物发展过程中的间断性是指事物在上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的。这个过程不是事物停止了发展，是打破而代之以，表现在现实中就是出现了。3、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系二者相互区别又相互包含。量的每一变化都影响着质,都在不同程度上改变着,量变必然影响质,质变必然影响量。也就是说，事物的发展作为一个完整的过程必须有不间断的才有间断性的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，与包含着与。4、遵循质量互变规律的意义准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的与、与，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。二、互动学习探究活动一：中国载人航天“三步走”的发展战略：✧第一步，发射载人飞船,建成初步配套的试验性载人飞船工程,开展空间应用实验;✧第二步,突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术,发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题;✧第三步,建造空间站,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”30年来，中国载人航天事业从创业之初的筚路蓝缕，到如今的成就非凡，不断刷新着中国人的“太空高度”。目前，由天和核心舱、问天实验舱、神舟十五号载人飞船、梦天实验舱、天舟五号货运飞船组成的空间站组合体，正翱翔在距离地球约400公里的太空，中国空间站全面建成。站在全面建设社会主义现代化国家新征程的历史起点上，中国将加快推进航天强国建设，秉持人类命运共同体理念，继续同各国一道，积极参与外空全球治理与交流合作，维护外空安全，促进外空活动长期可持续发展，为保护地球家园、增进民生福祉、服务人类文明进步作出新的更大贡献。结合材料，运用质量互变规律的知识，说明我国航天事业的探索永无止境。探究活动二：中华文明探源工程由国家科技部立项，作为国家“十五”到“十四五”的重大科研项目，迄今为止，经历了预备性研究以及第一、二、三、四、五阶段。第一阶段（2004～2005年）开展“公元前2500～公元前1500年中原地区文明形态研究”；第二阶段（2006～2008年）在第一阶段的基础上，把研究的时间范围扩展到公元前3500～公元前1500年，空间范围从黄河中游扩展到黄河上、中、下游，长江中、下游和辽河流域等地；第三阶段（2009～2012年）在前一阶段的基础上继续深化研究；第四阶段（2013～2018年）工作主要是对第三阶段设置的年代、环境、生业、都邑和聚落反映的社会结构以及整合研究等几大课题继续开展研究；第五阶段（2020～2024年）仍然延续探源工程前四阶段的方针和技术路线，将近几年新发现的距今5500年到3500年的重要遗址纳入工程中。20年来，中华文明探源工程对中华文明的起源、形成、发展的历史脉络，对中华文明多元一体格局的形成和发展过程，对中华文明的特点及其形成原因等，都有了较为清晰的认识。“上下五千年”不仅由传说变为考古学实证，“上下八千年”历史大脉络也逐渐变得清晰。思考：运用质量互变规律，解读中华文明探源工程。三、知识梳理：梳理本课知识体系四、分享展示：学生展示知识体系，小组互评，教师点评。五、当堂检测1.《韩非子·喻老》:“千丈之堤,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以突隙之烟焚。”这里的“堤溃”“室焚” () ①是事物质的变化②体现并保存量变的成果③反映事物量的规定性④是事物发展过程的终结A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.一农夫养驴以运货。某日,驴驮货轻快而行,遂略加货物,驴仍走得轻快,再加一点,驴依然走得轻快,再加……最后,驴身体不支倒地而毙。这个故事包含的道理是()A.质变为新的量变开辟道路B.事物发展最终是通过量变实现的C.量变和质变之间没有明确界限D.量变达到一定程度就会引起质变题组二遵循质量互变规律3.从井冈山上的艰辛求索出发,“山沟沟里的马克思主义”开辟出一条“农村包围城市、武装夺取政权”的革命胜利之路;在历史转折关头高扬解放思想、实事求是大旗,“走自己的道路”的理论自觉开创出中国特色社会主义道路;统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,新时代的中国共产党人在新征程上开拓马克思主义中国化新境界……星星之火,可以燎原。信仰的火种一旦播下,必将汇成普照大地的光焰,照亮一代代人前行的道路。这说明()①事物的发展是一个突变的过程②事物的质变为新的量变开辟道路③事物的发展是飞跃性与间断性的统一④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一A.①③B.②③C.①④D.②④4.《素问·四气调神大论》中提出:“是故圣人不治已病,治未病;不治已乱.治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎。中医强调“治未病”说明()①“未病”是质变,“已病”是量变,事物发展最终通过量变实现②“未病”是量变,“已病”是质变,要防微杜渐③事物的发展是连续性与渐进性的统一，要防病于未然④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性A.①③ B.①④C.②③ D.②④ 5.习近平提出:“从全面建成小康社会到基本实现现代化,再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。我们要坚忍不