【单元整体教学】Unit 1 Song time Cartoon time 第3课时教学设计

Unit1ThelionandthemouseCartoon&Culturetime单元Unit1课时第3课时学习目标1.能听懂、会读、会说cheer，hit，deep，reach，quickly，pour…into…2.了解三组新的形容词与副词：real—really、hard—hard、quick—quickly。3.能正确地理解并表演卡通故事。4.能仿照cartoontime中的故事梳理表述《乌鸦喝水》的故事。5.能了解《伊索寓言》与中国成语故事的异同。教学重难点能正确地理解、朗读故事内容，并能表演故事。能整理出关键词，并根据关键词复述故事。学情分析本节课是第三课时。学生所拥有的学习经验，让他们对动物故事都有了一定的积累，从五上的《金发姑娘和三只熊》以及本单元刚开始就学习的《狮子和老鼠》，都让学生对于故事学习了有了不少的经验。所以通过前阶段的学习，本次课堂从culturetime作为切入，自然引出《伊索寓言》这一本故事书的教学。同时补充其中著名的动物故事，旨在引导学生做好课外的阅读积累。而cartoontime中的主人公本身也是动物，可以自然过渡到本板块的教学。同时表演是英语教学中不可或缺的环节，而对于学生而言则是最喜闻乐见的环节。通过多形式的活动和符合逻辑的自然衔接，使学生对于英语学习富有兴趣和有效性。教学工具PPT，课文视频，音频教学方法情境教学法，任务驱动法，合作探究法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：Sayandact.邀请同学按小组进行课本剧表演。1.LeadinSayandact.鼓励学生通过自编的剧本进行课剧的表演。通过课本剧的表演，检验学生第二课时作业的完成情况，并检验学生对于一般过去时和副词灵活运用的程度。通过综合性，创意性的活动，结合小组形式，调动学生的整体参与度。学习任务二：学习中西方典型性故事书，并罗列著名故事，引导学生积累阅读。2.Presentation:（1）Culturetime.Let’slearn.引导学生互动式学习《伊索寓言》和《成语故事》，并通过罗列其中的著名故事条目，鼓励学生积累阅读，培养和拓宽学生的文化意识。ThisisAesop’sFables.Youcanfindmanyanimalstoriesinit.ThisisaChineseidiombook.Youcanalsofindmanyanimalstoriesinit.学生通过本单元的Thelionandthemouse故事回顾，做好故事和culturetime的自然衔接。同时通过互动式学习，让学生在文化板块不仅仅学习的是单一的四句话。而是坚持学习活动观，实现学生在教师的引导下，培养学生的学习兴趣，并做好阅读积累，培养和拓宽学生的文化意识。学习任务三：通过任务型故事学习，了解故事大意，并指导学生对重难点词汇的掌握。Cartoontime.Let’slearn.通过任务型的故事学习，了解故事大意，且学生在教师的随文教学下，了解并掌握其中的重难点词汇。CartoontimePre-reading:[1]Lookandguess.CartoontimeWhilereading[2]Readandanswer.[3]Watchandanswer.[4]Listenandrepeat.[5]Readandcomplete.通过任务型的教学驱动，如：读前的Lookandguess，引起学生阅读兴趣；读中的Readandanswer,Watchandanswer和ListenandRead等任务活动引导学生通过语篇的阅读和视听学习，来更好地了解故事的内容情境，更好地落实故事掌握，并做好重难点词汇的学习和运用；通过Readandcomplete引导学生跳出故事本身，进行要点运用，比如对于步骤的描述等。培养和发展学生的综合性能力，包括思维品质和语言能力等。学习任务四：Roleplay.合作探究，邀请学生组队表演故事。5.CartoontimePost-reading:Roleplay.合作探究，邀请学生组队表演故事。通过故事学习，鼓励学生进行小组故事表演，实现学生灵活运用知识的能力。通过故事表演，更好地检验学生及时性学习的成果。培养和发展学生的综合性能力。学习任务五：Let'stalk.小组合作看图说说乌鸦是怎么喝到水的。6.CartoontimePost-reading:Let'stalk.小组合作看图说说乌鸦是怎么喝到水的。该课堂活动旨在培养学生跳出文本，在教师的引导下挖掘框架重点，学以致用，做好步骤描述。通过课堂活动，培养和进一步激活学生的语言能力和思维品质。综合发展学生的核心素养。板书设计：Unit1Thelionandthemouse(Culture&Cartoontime)ThisisAesop’sFables.ThisisaChineseidiombook.Youcanfindmanyanimalstoriesinit.Youcanalsofindmanyanimalstoriesinit.教学反思：本课是本单元的第三课时。重点在于文化板块和卡通板块的教学。将这两个板块融合在一堂课中教学是因为文化板块有承前启后的功能作用。能很好地链接两个独立板块，实现教学的自然过渡。比如用故事回顾的形式，提问学生“我们所学习的《狮子和老鼠》故事是出自哪里？”就能很好地过渡到文化板块