教师公招教育基础知识试题及答案

老师公招教化根底学问试题及答案填空：1教化学是探讨〔〕的一门科学〔教化现象及其规律〕2教化现象包括〔〕和〔〕〔教化社会现象相识现象〕3教化的方针政策是〔〕的表达〔人们主观意志〕4教化规律是〔〕的高度概括，但它不等于教化规律，甚至有些教化阅历不愿定符合规律〔教化阅历〕5我国的〔〕是世界上最早的教化文献，传闻是战国末的〔〕所作，比西方古罗马昆体良〔〕还早300〔学记乐正克论演说家的教化〕61632，闻名的〔〕国教化家〔〕出版了〔〕，它是近代最早的一部系统阐述教化问题的专著〔捷克夸美纽斯，大教学论〕7广义教化包括〔〕〔〕〔〕〔社会教化家庭教化学校教化〕8狭义教化既是〔〕有时可以作为〔〕的同义语运用〔学校教化思想品德教化〕9教化的社会属性即是〔〕〔〕〔〕〔永久性历史性相对独立〕10古代社会教化包括〔〕和〔〕学校始建于〔〕社会，古代教化的内容是〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕欧洲奴隶社会出现过两种闻名的教化体系〔〕和〔〕欧洲封建社会的两种教化体系是〔〕和〔〕；教会培育教士和僧侣，教化内容是七艺：包括三科〔〕〔〕〔〕；四学〔〕〔〕〔〕〔〕骑士教化培育骑士，教化内容是骑士七技：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数；斯巴达雅典；骑士教会；文法修辞辩证法；算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗〕11．影响人的开展的因素主要有＿＿＿＿＿＿＿＿〔遗传环境教化〕12．教化目的规定了把教化者培育成什么样的人，是培育人的＿＿，是对受教化者的一个＿＿〔质量规格标准总的要求〕13．教化目的既是教化目的的动身点，又是教化工作的＿＿〔归宿〕14.机器大工业消费供应了人的全面开展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面开展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面开展的唯一途径〔根底可能；社会条件；教化与消费劳动相结合〕15．教化目的的个人本位论认为，教化目的是由人的本性本能需要确定的，教化目的就是要促使人的本性本能的高度开展，成为健全开展的人，其代表人物是＿＿＿等人〔卢梭洛克〕16.教化目的的社会本位论认为，教化目的应根据社会要求来确定，教化目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿〔赫尔巴特涂尔干〕17.马克思主义认为确立教化目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系〔社会需要人的自身开展〕18．体育的内容是＿＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿＿＿〔田径体操球类游泳军事体育；体育课早操课间操课外体育熬炼运动队训练运动竞赛〕19．美育的任务是〔使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的学问和实力；培育学生表现美创立美的实力〕20．美育的途径是〔通过各科教学和课外文艺活动施行美育；通过大自然施行美育；通过曰常生活施行美育21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培育＿＿，开展学生的＿＿＿〔根底学问根本技能技巧智力〕22．一般中学教化是根底教化，它担当着为高一级学校培育合格新生和＿＿的双重任务〔为社会输送劳动后备军〕23．我国新时期的教化方针是什么？(教化必需为社会主义现代化建立效劳，必需与消费劳动相结合，培育德智体全面开展的建立者和接班人)24．广义的教化制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教化目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿〔国民教化制度教化设施有关规章制度〕25．狭义的教化制度即＿＿，简称学制＿＿是整个教化制度的核心〔学校教化制度学校教化制度〕26．建立学制的根据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔消费力程度和科学技术状况；政治经济制度；的身心开展规律；民族传统和文化传统〕27．中国第一个现代学制公布于＿＿＿，称为＿＿〔1902，壬寅学制〕28．中国实行的第一现代学制是＿＿，张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的＿＿表达了中学为体，＿＿的精神是〔1903癸卯学制西学为用〕29．1912，以孙中山为首的南京临时政府公布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充溢了自然科学内容，将学堂改为学校〔壬子癸丑学制〕30．1922，以美国的学制为蓝本，公布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制这个学制始终沿用到全国解放初期〔壬戌学制六三三制〕31．新中国的第一次学制改革是在＿＿＿〔1951〕32．19589月19日公布了＜＜关于教化工作的指示＞＞中确定了＿＿＿的方针和＿＿＿＿＿＿＿的详细原则〔两条腿走路三个结合六个并举〕33．学生既是教化的对象，又是自我教化和开展的＿＿〔主体〕34．学生的主体作用表如今＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面〔自觉性，独立性创立性〕35．学生龄特征是指青少学生在确定社会和教化条件下不同龄阶段所形式的一般的＿＿＿＿的生理和心理特征〔典型的本质的〕36．老师的根本任务是＿＿详细任务包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔教书育人搞好教学做好思想品德教化工作关切学生的身体和生活〕37．老师的劳动特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔困难性创立性；连续性广延性；长期性间接性；主体性示范性；〕38．老师是教化工作的组织者＿＿，在教化过程中起＿＿＿作用〔指导者主导作用〕39．老师是人类文化学问的＿＿＿，对人类社会的持续和开展起＿＿＿作用〔传递者承前启后的桥梁〕40．老师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔思想品德修养学问构造实力构造〕41．教学是＿＿＿共同组成的双边活动〔老师的教和学生的学〕42．教学是贯彻教化方针，施行全面开展教化施行教化目的的＿＿＿教学是学校工作的＿＿，学校工作必需坚持以＿＿＿，全面支配〔根本途径中心环节教学为主〕43．教学方案是根据教化目的和不同学校的教化任务，国家教化主管部门制定的有关教学和教化的＿＿〔指导性文件〕44．根据教学方案，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是＿＿＿＿＿是教学大纲的详细化〔教学大纲教科书〕45．教学过程是老师根据社会的要求和＿＿＿，指导学生有目的有方案地驾驭系统文化科根底学问和＿＿＿，开展学生的＿＿＿，形式科学世界观及培育＿＿教学过程是一种＿＿〔学生身心开展的特点根本技能智力和体力道德品质的过程特殊的相识过程〕46．在近代教化史上，对于驾驭学问和开展相识实力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争辩主见教学的主要任务在于训练学生的思维形式，学问的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿主见教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的学问，至于学生的相识实力则无须特殊训练的学派是＿＿〔形式教化论者本质教化论者形式教化论者本质教化论〕47．在教学过程中，传授学问与思想品德教化的统一，反映了教学的＿＿规律〔教化性〕48．教学原则是教学必需遵循的＿＿＿〔根本要求〕49．两种对立的教学方法体系是＿＿＿和＿＿＿＿〔启发式注入式〕50．教学的根本组织形式是＿＿＿它是由17世纪捷克教化家＿＿提出来的中国在＿＿，清政府在北京创办的＿＿中开始承受班级授课〔班级授课制夸美纽斯1862京师同文馆〕51．课的类型分为＿＿和＿＿＿〔单一课综合课〕52．课的构造是指一节课的组成部分以及各部分进展先后依次和时间支配，它包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿几部分〔组织教学检查复习讲授新教材稳固新教材布置课外作业〕53．教学的扶植形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔个别教学分组教学现场教学〕54．教学工作的根本环节是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔备课上课课外作业的布置与修改课外辅导学业成果的检查与评定〕55．一节好课的根本要求是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔教化目的明确内容正确构造合理方法恰当语言艺术板书有序看法冷静自如〕56．学业成果的检查与评定的方式有＿＿和＿＿〔平常考察考试〕57．考试一般有＿＿＿＿＿＿和＿＿三种〔学期考试学考试毕业考试〕58．学业成果评定的方法一般有＿＿＿＿等级记分法又可分为两类，一类为＿＿，另一类为＿＿等〔百分制记分法等级记分法文字等级记分法数字等级记分法〕59．德育是教化者培育受教化者＿＿的活动，它一般包括＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面〔品德政治教化思想教化道德品质教化〕60．道德和品德不同道德是＿＿，品德是＿＿〔社会现象个表达象〕61．德育过程是教化者根据确定社会的德育要求和＿＿，把确定社会的品德转化为＿＿＿的过程德育过程区分＿＿的过程〔受教化者品德形成和开展的规律，受教化者品德学生思想品德形成〕62．德育过程中的根本冲突是＿＿〔教化者提出的德育受教化者已有的品德根底的冲突〕63．德育过程的四个要素包括教化者＿＿＿＿＿＿＿＿〔教化者受教化者德育内容德育方法〕64．德育过程是对学生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的培育和进步过程〔知情意行〕65．德育原则是学校和老师对学生进展德育必需遵循的＿＿＿德育原则来源于理论，是德育理论阅历的＿＿我国孔子曾提出过谆谆教化＿＿＿原则，英国洛克提出＿＿＿，法国的卢梭提出＿＿＿，德国赫尔巴特提出＿＿，美国的杜威提出＿＿的原则〔根本要求总结和概括因材施教环境教化的原则自然后果原则爱的原则教学的教化性原则社会化活动〕66．中小学常用的德育方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔劝服教化典范示范实际熬炼陶冶教化指导自我教化品德评价〕67．课外校外教化是指在教学方案和教学大纲以外，利用课余时间，对学生施行的各种＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教化活动〔有目的有方案有组织〕68．课外校外教化的组织形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔群众性活动小组活动个人活动〕69．课外校外教化的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔自愿灵敏理论〕70．三结合教化指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔家庭教化社会教化学校教化〕71．班主任是全班学生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是学校指导对学生进展教化工作和管理工作的得力助手和骨干力气，是联络各科任课老师学生集体的＿＿，也是沟通学校与＿＿及社会教化力气的桥梁班主任的根本任务是＿＿＿＿＿〔组织者指导者教化者纽带家庭带好班级教好学生〕72理解和探讨学生常用的方法有〔考核法视察法测量法问卷法谈话法试验法调查法访问法书面材料分析法〕73．班主任的工作方法有＿＿＿＿＿＿｜＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔全面理解和探讨学生组织和培育班级体做好个别教化工作全面理解统一各方面教化力气做好班主任工作的方案和总结〕单项选择题1.杜威所主见的教化思想被称作是(C)2.在17世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描绘和概括，从而奠定了它的理论根底的教化家是B3.老师在教化工作中要做到按部就班，这是因为(C)A.学生只有机械记忆的实力;B.老师的学问实力是不一样的;4.身处教化理论第一线的探讨者与受过特地训练的科学探讨者亲密协作，以教化理论中存在的某一问题作为探讨对象，通过合作探讨，再把探讨结果应用到自身从事的教化理论中的一种探讨方法，这种探讨方法(D)6.必需把教化摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的(B)7.反映一个国家协作政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次构造组织管理等相对稳定的运行形式和规定，这是指(C)9.北京师范高校学制探讨小组于1981在其附属中小学开始进展的学制试验是(D)10.马克思主义认为，造就全面开展的人的途径和方法是(A)12.师范学校的出现，与老师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C)13.在教化活动中，老师负责组织引导学生沿着正确的方向，承受科学的方法，获得良好的开展，这句话的意思是说(C)A.学生在教化活动中是被动的客体;B.老师在教化活动中是被动的客体;14.小学阶段是开展学生特性(B)15.德国教化家赫尔巴特是(B)17.在人文教化与科学教化的关系问题上，应坚持的是(C)18.教化内容是教化者与受教化者共同相识的(B)19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打安康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里培育他们，我可担保，随意选择一个，不管他父母的才能倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以根据我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或匪徒这是(B)单项选择题答案：1C2B3C4D5A6B7C8D9D10A11A12C13C14B15B16B17C18B19B20C多项选择题1.美国当代闻名教化家心理学家布卢姆认为完好的教化目的分类学应当包括的主要部分是()2.文化开展对学校课程产生的影响主要表达在()A.内容的丰富;B.增加国家对课程改革限制权;3.我国学校教化层次包括()4.古希腊把三艺作为教化内容，这三艺是指()5.教化活动中要留意三结合，发挥教化合力，这三结合所指的三种教化是()6.反映家庭教化中存在问题的说法的是()A.方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习;7.结合中小学老师在职进修的特殊性，组织老师进修时，一般是()8.结合国儿童权利公约规定的少儿童社会权利是()A.无卑视原则;B.提早独立原则;9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的开展趋势的是()A.重视课程的标准化建立;B.重视课程内容的现代化综合化;10.以下课程属于综合课程的有()多项选择题答案：1ACD2AC3ABCD4BCD5ADE6BCDE7ABD8ACDE9BCDE10ABE名词说明1.教化教化是培育人的一种社会活动，它同社会的开展人的开展有着亲密联络从广义上说，但凡增进人们的学问和技能影响人们的思想品德的活动，都是教化狭义的教化，主要指学校教化，其含义是教化者根据确定社会(或阶级)的要求，有目的有方案有组织地对受教化者的身心施加影响，把他们培育成为确定社会(或阶级)所需要的人的活动说明之二：教化是有意识的以影响人的身心开展变更人的身心素养为干脆目的的社会活动，这是广义的教化；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教化构成现代教化的主要形式，而学校教化是由专职机构的专职人员担当施行的有目的有方案有组织的，以影响人的身心开展为干脆目的的系统性社会活动2.教化方针教化方针是国家或政党在确定历史阶段提出的有关教化工作的总方向和总指针，是教化根本政策的总概括，是确定教化事业开展方向，指导整个教化事业开展的略原则和行动纲领3.德育德育即思想品德教化，是教化者根据确定社会的要求，有目的有方案地对受教者施加系统的影响，把确定社会的思想观点政治准则和道德标准转化为个体思想品质的教化德育包括政治教化思想教化和道德品质教化三个方面4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教化目的，与课堂教学相协作，在课堂教学以外对学生身心施行多种影响的正规教化活动5.教化科学教化科学是以教化现象和教化规律为共同探讨对象的各门教化学科的总称，是假设干个教化类学科构成的学科总体简答题(1)科技进步是现代教化开展的根本缘由；(2)现代科技学问已成为现代教化的主要内容；(3)科学技术变更了教化技术(1)以教学为主是由学校教化工作的特点所确定的；(2)教学是实现教化目的的根本途径；(3)教学为主是由教学自身特点确定的；(4)历史阅历已经说明学校工作必需要以教学为主，如我国建国以来教化理论能说明这一点首先，教化目的是一个国家对其各级各类学校教化的总体要求，而培育目的是根教化目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培育的详细要求，是国家总体教化的在不同教化阶段或不同类型学校不同专业的详细化；其次，培育目的确实定必需建立在教化目的的根底上，而教化目的又必需通过各级各类学校各专业的培育目的而实现4.简述学校教化产生的条件是什么(1)社会消费程度的进步，为学校的产生供应了必要的物质根底；(2)脑力劳动与体力劳动的别离，为学校产生供应了特地从事教化活动的学问分子(3)文字的产生和学问的记载与整理到达了确定程度，使人类的间接阅历得以传递(4)国家机器的产生，需要特地的教化机构来培育官吏和学问分子阐述题答：老师职业道德，简称师德，是指老师在教化教学活动中应当遵循的道德准则和行为标准加强老师职业道德的建立，它的意义是：(1)师德对老师自身的开展与进步起保证和推动作用，使老师保持良好的从业心态；(2)老师的道德行为对学生是干脆的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教化的重要因素；(3)师德修养干脆影响老师在学生中的威信加强老师职业道德的详细内容是2.如何理解教化的经济功能答：(1)教化能把可能的潜在的消费力转化为干脆现实的消费力，是劳动力再消费和进步的重要手段之一；(2)教化是进步经济效益的重要前提；(3)教化是经济开展的重要因素，它可以为社会带来宏大的经济价值：(4)教化还可以消费新的科学学问新的消费力一、理论部分〔40%〕1、语文课程的根本理念有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕2、语文课程的根本特点是〔〕3、〔〕是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。4、应当让学生更多地接触语文材料，在大量的〔〕中驾驭运用语文的规律。5、语文课程目的根据〔〕、〔〕、〔〕三个维度设计。6、语文学科个阶段目的分别从〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五个方面提出要求。7、自然风光、〔〕、民俗风情、〔〕、〔〕以及〔〕等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的〔〕和〔〕；在教学中努力表达语文的〔〕和〔〕；重视〔〕、〔〕、〔〕的正确导向；正确处理〔〕与创新实力的关系；遵循学生的〔〕和〔〕，选择教学策略。9、语文教学要留意语文的〔〕、〔〕和〔〕，留意〔〕的训练，给学生打下扎实的语文根底。10、汉语拼音教学尽可能有〔〕，宜以〔〕和〔〕为主，与学说一般话、识字教学相结合。11、阅读是〔〕、相识世界、开展思维、〔〕的重要途径。阅读教学是〔〕、〔〕、〔〕之间对话的过程，阅读教学的重点是培育学生具有〔〕、〔〕、〔〕和评价的实力。12、〔〕实力是语文素养的根本表达，在写作教学中应重视培育学生〔〕、思索、〔〕、〔〕的实力，要求学生要说〔〕、〔〕、〔〕，不说〔〕、〔〕、〔〕，激发学生绽开想象和幻想，激励些想象中的事物。13、写作的评价要根据各学段的目的，综合考察学生作文程度的开展状况，应重视对写作的〔〕、〔〕评价，如：是否有写作的爱好和良好的〔〕，是否表达了〔〕，对〔〕应予激励。对写作的评价还要重视对〔〕打算过程的评价，重视对〔〕的评价，承受〔〕评价方式。14、古诗名句填空：欲穷千里目，〔〕。〔〕，死亦为鬼雄。〔〕，西湖歌舞几时休。〔〕，要留清白在人间。15、小学阶段要相识〔〕左右的常用汉字。九课外阅读总量应在〔〕万字以上。16、精读的评价，要根据各学段目的，详细考察学生的词句理解、〔〕〔〕〔〕〔〕等方面的表现。〔以上16各小题出自语文课程标准〕答案：1、语文课程的根本理念有〔全面进步学生的语文素养〕、〔正确把握语文教化的特点〕、〔主动提倡自主、合作、探究的学习方式〕、〔努力建立开放而有活力的语文课程〕2、语文课程的根本特点是〔工具性与人文性的统一〕3、〔语文素养〕是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。4、应当让学生更多地接触语文材料，在大量的〔语文理论〕中驾驭运用语文的规律。5、语文课程目的根据〔学问和实力〕、〔过程和方法〕、〔情感看法和价值观〕三个维度设计。6、语文学科各阶段目的分别从〔识字与写字〕〔阅读〕〔写作〕〔口语交际〕四个方面提出要求。7、自然风光、〔文物古迹〕、民俗风情、〔国内外的重要事务〕、〔学生的家庭生活〕以及〔日常生活话题〕等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的〔主动性〕和〔创立性〕；在教学中努力表达语文的〔理论性〕和〔综合性〕；重视〔情感〕1、阅读是〔搜集处理信息〕、相识世界、开展思维、〔获得审美体验〕的重要途径。阅读教学是〔学生〕、〔老师〕、〔文本〕之间对话的过程，阅读教学的重点是培育学生具有〔感受〕、〔理解〕、〔观赏〕和评价的实力。12、〔写作〕实力是语文素养的综合表达，在写作教学中应重视培育学生〔视察〕、思索、〔表现〕、〔评价〕的实力，要求学生要说〔真话〕、〔实话〕、〔心里话〕，不说〔假话〕、〔空话〕、〔套话〕，激发学生绽开想象和幻想，激励写想象中的事物。13、精读的评价，要根据各学段目的，详细考察学生的词句理解、〔文意把握〕〔要点概括〕〔内容探究〕〔作品感受〕等方面的表现。14、写作的评价要根据各学段的目的，综合考察学生作文程度的开展状况，应重视对写作的〔过程与方法〕、〔情感与看法〕评价，如：是否有写作的爱好和良好的〔习惯〕，是否表达了〔真情实感〕，对〔有创意的表达〕应予激励。对写作的评价还要重视对〔写作材料〕打算过程的评价，重视对〔作文修改〕的评价，承受〔多种〕评价方式。老师师德、教化法试题一、填空题1、节假日补课是国家教化部明令制止的，是一种非法行为。2、社会主义主义老师职业道德修养的主要内容包括政治素养、业务素养和心理素养。3、申请认定老师资格者的一般话程度测试等级标准要在二级乙等以上标准。4、参与接着教化是中小学老师的权利和义务。5、老师的考核应当坚持全面考核，以工作成果为主，做到客观、公正、精确。6、所谓老师德性，是指老师在教化教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。7、施行义务教化的学校在教化教学和其它活动中，应当推广运用全国通用的一般话。8、预防未成人犯罪的教化目的是增加未成人法制观念。9、教化法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教化经费为辅的体制。10、义务教化法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少承受义务教化的权利。11、施行教化行政处分的机关，除法律、法规另有规定的外，必需是县级以上人民政府的教化行政部门。12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备平安状况，应当每月检查一次。13、参与老师资格考试有作弊行为的，其考试成果作废，3内不得再次参与老师资格考试。14、中学、小学校园四周200米范围内不得设立互联网上网效劳营业场所。15、学校应当敬重未成学生的受教化权，不得随意开除学生。二、单项选择题1、“学校下学生源锐减，老师严峻超编，不情愿上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！〞这种说法违背了——。〔B〕A、学校管理条例B、老师法2、老师之间要“虚心慎重，敬重同志，互相学习，互相扶植，维护其他老师在学生中的威信。关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风〞。这是师德教化的——。〔A〕A、“双赢〞协作原则B、和平共处原则3、中小学老师职业道德建立在老师对待教化事业的较高道德目的是——。〔A〕A、献身于人民的教化事业B、忠于职守，为人师表，主动进取。4、聘任或任命老师担当职务应当有确定的任期，每一任期一般为——。〔B〕A、三B、三至五5、中华人民共和国老师法于____起开始施行.(B)A、19959月10日B、19941月1日二、单项选择〔5分〕1、中华人民共和国教化法自〔B〕之日起开始施行。A、19909月1日B、19959月1日2、中华人民共和国义务教化法是19864月12日中华人民共和国〔B〕第三十八号令公布的。A、国务院令B、主席令3、国家实行〔A〕制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教化事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家老师资格考试合格，有教化教学实力，经认定合格的，可以获得老师资格。A、老师资格B、老师竞聘上岗4、〔A〕是全面贯彻党的教化方针的根本保证，是进一步加强和改进青少思想道德建立和思想政治教化的迫切要求。A、加强和改进师德建立B、加强和改进法制建立5、〔A〕凡遵守宪法和法律，热爱教化事业，具有良好的思想品德，具备老师法规定的学历或者经国家老师资格考试合格，有教化教学实力，经认定合格的，可以获得老师资格。A、中国公民B、世界公民三、双选题〔5分〕1、义务教化法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少承受义务教化的权利，保证义务教化的施行，进步全民族素