电子课件-幼儿数学教育活动设计与指导(第二版)-A36-1102

幼儿数学教育活动

设计与指导(第二版）电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件目录幼儿数学教育概述一幼儿数学教育活动二幼儿感知集合的发展和教育三幼儿数概念的发展和教育四电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件目录幼儿几何形体概念的发展和教育五幼儿量概念的发展和教育六幼儿空间方位概念的发展和教育七幼儿时间概念的发展和教育八电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一章幼儿数学教育概述电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿数学教育的特点和意义

一、幼儿数学教育的特点

1.抽象性2.逻辑性3.精确性4.应用性

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿数学教育的特点和意义二、幼儿数学教育的意义1.帮助幼儿正确认识世界2.推动幼儿思维能力的发展3.促进幼儿良好学习习惯和学习品质的形成

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿数学教育的目标一、幼儿数学教育的总目标

1.有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标2.有关培养幼儿学习数学知识方面的目标3.有关培养幼儿认识能力、发展幼儿思维能力

的目标4.有关培养幼儿良好学习习惯、遵守活动规则

的行为目标

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿数学教育的目标

1.小班数学教育目标2.中班数学教育目标3.大班数学教育目标二、幼儿数学教育的

年龄阶段目标电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第三节幼儿数学教育的内容一、幼儿数学教育内容选择的原则

1.具有启蒙性2.具有生活性3.具有系统性

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第三节幼儿数学教育的内容二、幼儿数学教育的具体内容

1.集合、对应与分类2.数、计数和数的运算3.几何图形4.量、计量和排序5.时间和空间

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二章幼儿数学教育活动电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿数学教学活动一、幼儿数学教学活动的特点

1.具有目的性、计划性和组织性2.具有游戏性3.具有操作性4.具有被指导性

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿数学教学活动二、幼儿数学教学活动的设计

1.活动名称2.活动目标3.活动准备4.活动过程5.活动建议和活动延伸电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节日常生活和活动区中的

幼儿

数学教育活动一、日常生活和活动区中数学教育活动的特点

1.日常生活中数学教育活动的特点

2.活动区中数学教育活动的特点

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节日常生活和活动区中的

幼儿

数学教育活动二、日常生活和活动区中数学教育活动的设计

与组织

1.日常生活中数学教育活动的设计与组织

2.活动区中数学教育活动的设计与组织

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第三章幼儿感知集合的发展与教育电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿感知集合的发展一、集合基础知识1.集合的概念2.集合的表示法3.集合间的关系与运算

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿感知集合的发展

二、幼儿感知集合的发展阶段1.笼统感知集合阶段2.逐步感知集合界限阶段3.集合的数量感知阶段4.初步的集合运算阶段

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿感知集合的发展

三、幼儿感知集合的意义1.感知集合是幼儿学会计数、理解数的实际

意义的必要条件

2.感知集合有助于幼儿理解类的概念，促进幼

儿发现事物的共同属性，抽象概括出数概念

3.感知集合有助于幼儿理解集合的包含关系，有

助于幼儿加深对数的组成和加减运算的理解

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿感知集合的教育一、幼儿感知集合的教育目标

1.引导幼儿感知集合的教育要求2.引导幼儿感知集合的教育目标

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿感知集合的教育二、幼儿感知集合教育活动的设计与指导

1.分类活动的设计与指导2.理解集合之间的关系活动的设计与指导

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第三节幼儿感知集合教育活动参考案例

一、幼儿区分“1”和许多教育活动参考案例二、幼儿比较物体数量关系教育活动参考案例三、幼儿感知整体与部分教育活动参考案例

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第四章幼儿数概念的发展和教育电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿数概念的发展一、数的基础知识

1.自然数2.数数3.基数与序数4.数的守恒5.数的运算

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿数概念的发展二、幼儿计数能力的发展特点

1.口头数数2.按物点数3.说出总数4.按物取数电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿数概念的发展三、幼儿认识数的序列的发展特点

四、幼儿掌握数的组成的发展特点五、幼儿加减运算能力的发展特点

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿数概念的教育目标一、幼儿数概念的教育目标1.小班教育目标2.中班教育目标3.大班教育目标

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿数概念的教育目标二、幼儿数概念教育活动的设计与指导1.小班教育活动的设计与指导2.中班教育活动的设计与指导3.大班教育活动的设计与指导电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第三节幼儿数概念教育活动参考案例一、幼儿序数运用教育活动参考案例二、幼儿认识数字的组成教育活动参考案例三、幼儿加减运算教育活动参考案例四、幼儿数概念教育综合活动参考案例

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第五章幼儿几何形体概念的发展和教育电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿几何形体概念的发展一、几何基础知识1.平面图形2.立体图形3.等分

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿几何形体概念的发展二、幼儿几何形体概念的发展特点

1.幼儿认识几何形体要经历一个由粗略到精细的过程2.幼儿认识几何形体容易受自身生活经验

的影响

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿几何形体概念的教育一、幼儿几何形体概念的教育目标

1.小班教育目标2.中班教育目标3.大班教育目标

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿几何形体概念的教育二、幼儿几何形体概念教育活动的指导要点

1.感知、比较物体的各种形状，辨认几何形体2.通过操作活动，让幼儿感知和体验几何图形的

基本特点3.通过图形的分割和拼合，让幼儿认识图形之间

的关系4.为幼儿提供接触多种变化图形组合的机会，渗

透图形守恒教育5.其他活动中几何形体的渗透教育电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第三节幼儿几何概念教育活动参考案例一、幼儿接触几何形体教育活动参考案例二、幼儿图形关系教育活动参考案例三、幼儿感知几何形体教育活动参考案例四、幼儿几何图形拼合教育活动参考案例电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第六章幼儿量概念的发展和教育电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿量概念的发展一、量的基础知识

1.量2.测量3.自然测量4.排序电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿量概念的发展二、幼儿对量的感知特点

1.2~3岁的幼儿对量的感知特点2.3~4岁的幼儿对量的感知特点3.4~5岁的幼儿对量的感知特点4.5~6岁的幼儿对量的感知特点电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿量概念的发展三、幼儿测量技能的发展四、幼儿排序能力的发展

1.幼儿排序能力的发展规律2.幼儿排序能力的发展作用

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿量概念的发展四、幼儿排序能力的发展

1.幼儿排序能力的发展规律2.幼儿排序能力的发展作用电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿量概念的教育一、幼儿量概念的教育目标

1.小班教育目标2.中班教育目标3.大班教育目标电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿量概念的教育二、幼儿量概念教育活动的指导要点

1.为幼儿提供学习材料，让幼儿在操作中感知和

比较物体的特征2.引导幼儿学习排序的方法3.引导幼儿感知和体验量的守恒的方法4.引导幼儿学习自然测量的方法5.在其他各种活动中量概念的渗透教育电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第三节幼儿量概念教育活动参考案例1.幼儿排序教育活动案例2.幼儿按物体量排序教育活动案例

3.幼儿测量教育活动案例4.幼儿量的守恒教育活动案例

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第七章幼儿空间方位概念的发展和教育电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿空间方位概念的发展一、空间方位的特点

1.相对性

2.可变性

3.连续性电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿空间方位概念的发展二、幼儿对空间方位认识的特点

1.幼儿认识空间方位的顺序是先上下，再前后，最后是左右

2.幼儿认识空间方位从以自身为中心逐步过渡到以客体为中心3.幼儿认识空间方位的区域随着年龄增长而

逐渐扩展电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿空间方位概念的教育一、幼儿空间方位的教育目标

1.小班教育目标

2.中班教育目标3.大班教育目标电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第二节幼儿空间方位概念的教育二、幼儿方位概念教育活动的指导要点

1.引导幼儿观察、让幼儿用描述的方法，说出自

己对物体方位的感知体验

2.通过观察、操作、游戏等方法，让幼儿逐渐掌

握以客体为中心辨别方位3.在幼儿日常生活中进行空间方位的教育

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第三节幼儿感知空间方位教育活动

参考案例1.幼儿听声音辨别方位教育活动参考案例

2.幼儿空间方位区域教育活动参考案例3.幼儿认识左右教育活动参考案例

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第八章幼儿时间概念的发展和教育电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿时间概念的发展一、时间概念的特点

1.流动性

2.不可逆性3.周期性4.抽象性

电子课件—幼儿数学教育活动设计与指导（第二版）—A36-1102ppt课件第一节幼儿时间概念的发展二、幼儿感知时间