(中职)项目六合同法电子教案

（中职）项目六合同法电子教案（中职）项目六合同法电子教案（中职）项目六合同法电子教案项目六认识合同法教案项目X06认识合同法任务R01了解合同教学课题了解合同的一般规定学时1学时教学目的通过本节学习，要求学生了解了解合同的一般规定，并通过调查分析活动了解不同合同的类型及其特点，培养学生的合同意识。教材分析重点：合同的类型难点：不同合同类型的辨别教学方法情境导课，活动驱动的教学法教学手段大纲、教案、多媒体课件教学过程及时间分配本章内容提示一、情境导入（5分钟）二、知识准备与知识链接（10分钟）三、实践活动（20分钟）调查分析——收集不同种类的合同四、小结、布置作业（5分钟）[教学内容]情境导入“伤感情”的烦心事丁财旺想投资茶叶生意，但是发现资金尚有10万元的缺口，于是想向多年的好朋友李茂田借款。李茂田与丁财旺感情深厚，深知丁财旺为人诚实厚道，于是仗义疏财。丁财旺万分感动，同时表示必须打下欠条以确保李茂田内心踏实。李茂田认为此举“伤感情”，便坚决不要丁财旺的欠条。后来丁财旺的茶叶生意失败，自保尚且困难，根本无余力将钱款还上。李茂田上门索要欠款，丁财旺矢口否认当初曾经向李茂田借款。思考：你觉得这件“伤感情”的烦心事的症结是什么呢？活动6.1.1了解合同的一般规定知识准备早在西周时期，人们在借债的时候就将借债的内容写在简牍（如图6-1）的正反两面，然后再将简牍一分为二，双方各持一份，以便发生纠纷的时候可以有所依据，这个就是最初的合同。现今社会经济生活越发复杂，人们更加愿意用“白纸黑字”的方式去订立合同，以此作为交易的保障。现今合同法的原则，则可以概括为：“平等、自愿、公平、诚实信用”十个字。合同当事人的法律地位是平等的，因此在订立合同与履行合同的过程中，双方应该平等协商，一方不得将自己的意志强加给另一方。在本质上，合同是当事人通过自由协商，决定其相互间权利义务关系的协议，因此合同内容在遵守法律、行政法规，尊重社会公德的前提下，不受其他单位和个人的非法干预。合同的存在是为了鼓励交易，确保交易安全，提高效率，增加社会财富，因此只有公平合理的合同条款方能使得当事人乐于达成合同、方便履行合同。最后，诚实守信原则是指在订立、履行合同中，以善意和全面的方式去履行己方的义务，以达到双方当事人利益的最大化。实践活动调查分析——收集不同种类的合同【活动目标】区分合同的种类【活动要求】选取一份日常生活中常见的合同文本，根据以下合同种类的介绍，为其归类。知识链接：合同种类的介绍1.双务合同和单务合同根据当事人双方是否存在对待给付义务，合同可以分为双务合同和单务合同。所谓双务合同，即双方当事人都对对方负有一定的合同义务，也对对方享有一定的合同权利。如买卖、互易、租赁等。所谓单务合同，即在合同中仅一方对对方享有权利，而另一方只负有义务。如赠与合同中，仅赠与人有交付赠与物的义务，受赠人无任何对应义务，却有收取赠与物的权利。2.有偿合同与无偿合同根据当事人是否能从合同中获得利益，合同可以分为有偿合同和无偿合同。所谓有偿合同指的是一方当事人履行合同的义务而使对方获得利益，相对应的对方当事人须为获得该利益而支付对价的合同。由于经济生活以互利与创造财富为主要目的，在实践中多数的合同都是有偿合同。例如买卖合同，买受人要获得出售人所提供的标的物，就必须要支付对应的货币；相反出售人要获得买受人支付的货币，同样应该以合理的方式提供标的物。又例如房屋租赁合同，出租人要获得租金，就必须保证出租房屋处于适宜居住的状态；承租人要享有对租赁房屋的居住权，就必须按租赁合同要求交付租金。所谓的无偿合同指的是一方当事人履行合同的义务而使对方获得利益，对方取得该利益时不需要支付任何的对价的合同。自愿是合同法的重要原则，合同的订立讲求尊重双方当事人的意愿，无偿合同恰恰是此种原则的体现。尽管在无偿合同中有一方不需要为利益而支付对价，但并不是不用承担任何的义务。例如在借用合同中，借用人虽然无偿使用出借人的物品，但借用人仍然承担妥善使用以及按时归还物品的义务。3.要式合同和不要式合同根据合同的成立是否已一定的形式为要件，可将合同分为要式合同和不要式合同。要式合同是指必须要符合法律规定的形式方可成立的合同。不要式合同是指当事人订立合同时，不必采用特定的形式，即既可以口头达成合意，也可以书面达成一致（即采用书面形式）的合同。【活动过程】（1）组长确定组员任务和工作进度的安排，分小组开展调查。（2）各小组根据组员收集的合同来展开讨论，确定收集的是属于哪一类，并填写表6-1。（3）每个小组选派代表发言，其他小组、老师给予评价。表6-1《调查分析——收集不同种类的合同》活动手册活动活动要求组员姓名分工调查分析——收集不同种类的合同选取一份日常生活中常见的合同文本，根据以下合同种类的介绍，为其归类。组长：统筹安排发言人：代发言表小组书记：文字资料整理智囊团：出谋划策、提供建议收集的合同1的名称（标题）：双务合同□单务合同□有偿合同□无偿合同□要式合同□不要式合同□收集的合同2的名称（标题）：双务合同□单务合同□有偿合同□无偿合同□要式合同□不要式合同□收集的合同3的名称（标题）：双务合同□单务合同□有偿合同□无偿合同□要式合同□不要式合同□【活动评价】（1）各小组成绩评定由书面作业和交流发言两部分组成，其中书面作业占50%，交流发言占50%，小组成绩将作为每位组员的实训成绩。（2）活动评价采取自我评价占10%、小组评价占50%和教师评价占40%的方式进行综合评定，具体评价内容包括：观察分析、交流发言和团队合作等。评价表参见书后附表，老师可以根据实际教学情况补充列出更为具体的评价内容。拓展提升合同的种类除了上面介绍的双务合同与单务合同，有偿合同与无偿合同，要式合同与不要式合同的分类之外。还可以根据合同法有无给予合同一定的名称而分为有名合同和无名合同。在本章的后面提及的买卖合同、租赁合同、融资合同、借款合同……均属于有名合同。除了有名合同之外的均为无名合同。根据合同成立是否以交付标的物为要件，则可以分为诺成性合同和实践合同。任务回顾上面我们已经学习了合同法的定义，知道合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。按照不同的分类方法，合同可以划分成不同种类的合同。下面，我们将从合同的订立过程来认识合同，来看看订立一份合同要注意哪些事情。项目X06认识合同法任务R02订立合同教学课题掌握订立合同的基本过程学时2学时教学目的通过本节学习，要求学生明白完整的合同订立的过程是要约和承诺，明白订立的合同生效的条件，合同效力的内容。从而使学生树立谨慎对待合同的每一个条款的观念。教材分析重点：合同的效力难点：要约的辨析承诺的辨析教学方法情境导课、任务探讨、分组合作的教学法教学手段大纲、教案、多媒体课件、一份真实简易的合同文本（例如常见的车票、旅游合同文书等）教学过程及时间分配本章内容提示一、要约和承诺（一）情境导入（5分钟）（二）知识准备与知识链接（10分钟）（三）实践活动：阅读分析（20分钟）二、辨析合同的效力（一）知识准备和想一想（20分钟）（二）实践活动——辨析合同的生效（15分钟）三、小结、布置作业（5分钟）[教学内容]情境导入合同制度对连锁企业重要吗市场经济是法制经济，稍有规模的企业都有专门的法务部门处理企业管理与对外交易的法律问题。连锁经营的企业分布分散，各个企业的自主管理权限较大，因此更加需要统一的合同制度以确保管理。我们可以见到任何一份合同的订立都会不同程度的经过磋商、草拟、修正、达成一致、签名、登记……等过程。尽管这些过程并非任何一份合同都必须具备，但也刚刚说明了签订一份合同必须严谨，小至一句话、一个字、一个符号，都会影响合同双方当事人的权利义务。思考：连锁企业在经营过程中需要的合同是怎样订立的呢？活动6.2.1认识要约与承诺知识准备合同订立指的是两个或者两个以上的当事人，为了设立、变更或者终止相互间的民事权利义务关系而进行的协商而最终达成意思表示一致的行为。合同订立的过程中会出现讨价还价的缔约行为，这些行为不会直接为双方当事人创设合同权利义务，但如果违反了诚实信用的原则，则仍然要承担缔约过失的责任。双方意思表示一旦达成一致，则合同成立。由此说来，合同的订立是一个动态的过程，追求的是合同的成立，建立起当事人之间特定的权利义务的法律结果。我国《合同法》第十三条表明，当事人订立合同，采取要约、承诺方式。因此，合同订立的所有行为，都可以归结为要约和承诺两种，合同当事人就是通过要约和承诺达到意思表示一致的目的。1.要约要约是希望和他人订立合同的意思表示。在日常交易中，要约又被称为发价、发盘、报价等，目的是通过向特定的或者不特定的人披露相关信息，以吸引人与己方磋商最终签订合同。发出要约的人称为要约人，接受要约的人称为受要约人或者承诺人。发出有效的要约必须满足两个条件。第一，要约的内容必须具体确定。所谓的具体确定指的是对方当事人起码能够从要约中明确交易的大概内容，了解双方大致的权利义务分配，预测履行合同所带来的风险与收益。究竟如何才算“具体确定”？则不同类型的合同有不同的标准，同时要需要综合考虑商业管理去判断。但一般来说，内容具体确定的要约最少应该包括交易的标的（即交易什么）、交易的数量（交易多少）、交易的价款或者报酬（交易的价格计算方法）。第二，要约要表明：经受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束。作为受要约的一方，在收到要约时仅能依靠要约内容作风险与收益评估，因而有效的要约必须要“说话算话”，受要约一方的缔约利益方可得到保障。要约必须具订约意图，即“有诚意”，表明要约人愿意承担承诺的后果，只要受要约人承诺，意思表示即达成一致，合同成立。2.承诺根据我国《合同法》，承诺是受要约人同意要约的意思表示，承诺也称为收盘、收价或接盘。承诺的出现意味着受要约人同意要约的所有关键内容，双方意思表示达成一致，合同成立。因为承诺一旦成效，将导致合同的成立，所以承诺必须符合一定的条件。首先，承诺必须在规定的期限内到达要约人。在要约人规定了答复期限的承诺必须在发福期限届满前到达要约人，如果要约人没有明确规定答复期限，则承诺必须按照商业惯例中的合理期限前到达。否则承诺失效。其次，承诺必须由受要约人向要约人发出，也可以由受要约人授权的代理人发出。最后，承诺的内容必须与要约的内容一致。即在承诺中，受要约人要明确表示愿意按照要约的全部内容与要约人订立合同。如果受要约人对要约的内容作出影响合同订立与否的关键性的变更，则不得视为承诺，而视为新的要约，或者称为反要约。3.承诺的效力我国《合同法》规定，承诺应当采取通知的方式作出，但根据交易习惯或者要约表明可以通过行为作出承诺的除外。承诺一旦到达要约人，则承诺生效，承诺生效直接导致了合同成立的法律效力。承诺的期限也是十分讲究的，一般来讲，承诺应该在要约确定的期限内到达要约人。否则，承诺失效，只能视为一次新的要约。实践活动阅读分析——辨析要约、承诺【活动目标】辨认什么是要约、什么是承诺【活动要求】通过阅读以下的案例，辨析要约、承诺。2013年12月，中国的彩虹公司接到了法国艾托公司出售某种设备的发盘，发盘中表明有效期为2014年1月30日。彩虹公司认为该设备符合自己的生产要求且价格合理，值得入手，因此彩虹公司着人用电子邮件发出接盘信息。（如图6-2）【活动过程】（1）组长确定组员任务和工作进度的安排，分小组讨论完成。（2）根据上述案例，完成表格6-2。（3）每个小组选派代表发言，其他小组、老师给予评价。表6-2《阅读分析——辨析要约、承诺》活动手册活动活动要求组员姓名分工辨析要约、承诺通过阅读以下的案例，辨析要约、承诺组长：统筹安排发言人：代发言表小组书记：文字资料整理智囊团：出谋划策、提供建议案例分解法律性质艾托公司发盘彩虹公司接盘2014年1月30日如果彩虹公司的电子邮件在13年12月20日发出如果彩虹公司的电子邮件在14年2月1日发出【活动评价】（1）各小组成绩评定由书面作业和交流发言两部分组成，其中书面作业占50%，交流发言占50%，小组成绩将作为每位组员的实训成绩。（2）活动评价采取自我评价占10%、小组评价占50%和教师评价占40%的方式进行综合评定，具体评价内容包括：观察分析、交流发言和团队合作等。评价表参见书后附表，老师可以根据实际教学情况补充列出更为具体的评价内容。拓展提升合同的主要条款不同的合同条款不尽相同，但一般来说合同应该包括以下的条款：（一）当事人的名称或者姓名住所；（2）标的；（3）数量；（4）质量；（5）价款或者报酬；（6）履行期限、地点和方式；（7）违约责任；（8）解决争议的方式。格式条款：格式条款是指当事人为了重复适应而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。在日常经济活动中，为了方便交易、提高效率，当事人一方一般会事先在没有与对方当事人协商的情形下拟定合同的个别条款，这样的条款在关键内容（例如价格、付款方式、计价方法、交付方式等）会预先留有空白。这样的条款可以称为格式合同，一般能够重复使用。为了保护交易安全，合同法规定，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提请对方注意免除或者限制其责任的条款，一旦条款有免除提供格式条款一方责任，加重对方责任、排除对方主要权利的，该条款无效。活动6.2.2辨析合同的效力知识准备1.合同生效的要件合同的生效，指已经成立的合同在双方当事人之间产生了一定的法律拘束力。我国《合同法》规定，依法成立的合同，对当事人具有法律约束力。我们在前面的活动中知道，双方意思表示一致则合同成立，而成立的合同要具备以下的条件方为生效：（1）合同双方当事人必须具备相应的民事行为能力。我国的民法将自然人的行为能力分为三档，分别是完全民事行为能力、限制民事行为能力、无民事行为能力。无民事行为能力人的合同行为无效，限制民事行为能力超出其行为能力的合同行为无效。（2）合同双方意思表示真实。例如，当事人在受胁迫、欺诈的情况下达成的合同，就不能认为其意思表示是真实的，而合同的效力也需要根据具体的情况作不同解释。（3）合同内容不得违反法律和社会公共利益。合同违反法律、行政法规的强制性规定，则说明合同标的违法。例如，合同的内容涉及交易法律明文禁止买卖的物品，如珍稀野生动物及其制品等，合同当然因违法而无效。2.合同无效的情形无效合同，指的是因为欠缺合同生效的硬性要件，而自始不能在当事人之间发生预期效力的合同。无效的合同不具有履行性，不在当事人之间产生合同权利义务关系，因而无效合同当然自始无效。有以下情形之一的，合同无效：（1）一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益的。（2）恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；（3）以合法形式掩盖非法目的；（4）损害社会公共利益；（5）违反法律、行政法规的强制性规定。3.可变更、可撤销合同可变更、可撤销的合同指的是当事人在订立合同的时候，因意思表示不真实，法律允许撤销权人行使撤销权而使合同归于无效。对于这些合同，因为在订立的时候违反了公平自愿的原则，因此无过错的一方或者受损害的一方就获得了撤销权，既可以选择请求撤销该合同，使之归于无效，也可以选择将部分条款变更。我国合同法规定可变更、可撤销合同的主要有以下三种情形。（1）因重大误解而订立的合同。所谓的重大误解，指的是在订立合同的时候，一方因为自己的原因而对对方当事人、标的的种类、数量、质量等关键性信息作出错误的理解，而作出了与自己本意相悖的意思表示。应该特别注意误解是一种非故意的行为，如果涉及故意（包括捏造信息或者故意隐瞒信息），就有可能被定义为欺诈。例如，消费者误将标签上表明是聚酯纤维的棉大衣当做羽绒衣而购买，则是典型的重大误解。但如果销售者故意将聚酯纤维的棉大衣挂上羽绒衣的标签而进行销售，则是欺诈。（2）显失公平的合同。所谓显失公平的合同，指的是订立合同的时候一方利用己方的优势或者对方的经验缺乏而订立的对对方明显不利的合同。对于这种合同，一方获得的利益明显超过了法律所允许的限度，因而法律对于此种利益给予纠正。（3）因欺诈、胁迫而的手段或者乘人之危订立的合同。欺诈是指故意编造虚假信息或者隐瞒真实信息，使对方陷于错误认识而作出意思表示。胁迫是指以危害行为相危险，使对方陷于恐惧而作出意思表示。无论是欺诈还是胁迫，都是违背当事人的真实意思表示，有违合同法的自愿原则。【想一想】情景1：马大姐有一栋位于城中村的3层楼房，儿子儿媳妇住在2楼，马大姐和老伴住在3楼。儿子和儿媳妇打算结伴出国3年，马大姐觉得1楼2楼空着可惜，于是就贴出了招租广告。陈小明一家三口均是外地人员，想租下马大姐的1楼2楼居住。于是马大姐和陈小明约定，租期3年，租金每月900元，在这3年期间，如果马大姐的儿子和儿媳妇回国，租赁关系则结束，另外预留2个月的时间给陈小明腾房。情景2：张立打算新添一台电视机，于是到电器商场购买。张立在店员介绍产品的时候，特意指明自己要日本原装进口的产品。但是当时店内并无任何一个品牌的电视机是日本原装的，店员为了促销，便将一台日本品牌的电视机称作原装进口卖给了张立。安装电视不足一个星期，电视机便出现故障，张立主张退款。情景3：老李家有一幅明代某著名书法家真迹，一直当成传家之宝。传到小李这一代，家道中落，恰逢老李患上恶疾，急需大量现金救治。小李急欲出售传家之宝为父治病。一书画收藏家知道消息后，故意大幅度压价收购，并且称该作品其实系赝品。小李明知道收藏家言语不实，但因为老父治病急需用钱，无奈之下只得成交。想一想：以上的合同的生效了吗？实践活动阅读分析——辨析合同的生效【活动目标】辨析合同有效的要件、无效的合同、可变更、可撤销的合同【活动要求】请根据资料，判断【想一想】中的各种合同属于哪种情形【活动过程】（1）组长确定组员任务和工作进度的安排，分小组开展讨论；（2）综合以上资料，请分析具体案例。【想一想】的三种情景下所订立的合同效力（A有效；B无效；C可变更、可撤销）如果是属于无效或者可变更、可撤销，请分析它具体属于哪种情形，完成表6-3。（3）每个小组选派代表发言，其他小组、老师给予评价。表6-3《阅读分析——辨析合同的生效》活动手册活动活动要求组员姓名分工辨析合同的生效请根据资料，判断【想一想】中的各种合同属于哪种情形组长：统筹安排发言人：代发言表小组书记：文字资料整理智囊团：出谋划策、提供建议情景合同效力情况合同属于的具体情形情景一情景二情景三【活动评价】（1）各小组成绩评定由书面作业和交流发言两部分组成，其中书面作业占50%，交流发言占50%，小组成绩将作为每位组员的实训成绩。（2）活动评价采取自我评价占10%、小组评价占50%和教师评价占40%的方式进行综合评定，具体评价内容包括：观察分析、交流发言和团队合作等。评价表参见书后附表，老师可以根据实际教学情况补充列出更为具体的评价内容。拓展提升因欺诈、胁迫而订立的合同分为两类：一类是无效合同，即以欺诈、胁迫的手段订立的损害国家利益的合同；另一类是可变更、可撤销的合同，即以欺诈、胁迫的手段订立的损害集体、第三人利益的合同。任务回顾一份合同的订立一般以要约开始，要约是希望和他人订立合同的意思表示，而承诺则是完全同意对方要约内容的意思表示。一份合同在要约与承诺完全“对上号”之后，则说明双方当事人的意思表示达到了一致，合同成立。但是成立的合同不一定就有效。成立的合同要生效还必须要满足一定的条件。而不满足这些条件的，则有可能会导致合同的无效、或者可变更、可撤销。现在我们对合同的签订已经有一定的了解，下面我们将要涉及到合同签订之后怎么履行合同的问题。项目X06认识合同法任务R03履行合同教学课题掌握订立合同的基本过程学时1学时教学目的通过合同履行的全面履行原则和诚实信用原则，让学生认识到合同的履行讲究诚信与互助。通过合同抗辩权的学习让学生在合同履行中谨慎而合理利用自己的权利。教材分析重点：全面履行原则难点：三种合同履行抗辩权形式的条件教学方法情境导课、任务探讨、分组合作的教学法教学手段大纲、教案、多媒体课件、教学过程及时间分配本章内容提示一、合同履行的原则（一）情境导入——合同履行的意义（2分钟）（二）知识准备与实践活动——了解合同履行的原则（10分钟）（三）拓展提升（2分钟）二、合同的抗辩权（一）知识准备——合同履行抗辩权（10分钟）（二）想一想、实践活动（10分钟）（三）拓展提升（2分钟）三、小结、布置作业（4分钟）[教学内容]情景引入合同履行的意义合同依法成立之后，当事人就应当按照合同的约定和法律的规定履行合同。合同的订立是为了提前确定当事人双方的权利义务，而合同的履行则是为了实现合同预期的利益。一个合同最终是否能够被全面而诚实信用地履行，决定了合同的目的是否能够被实现。可以说，所有的合同制度，都是为了合同的履行服务的。在现实生活中，人们虽然能够通过白字黑子订立合同的方式预先约定双方的权利义务，但有很多细节问题却会在实际的履行过程中才会出现，加之，客观情况总处在变化当中，而这些都是在订立合同的时候很有可能无法一一涉及的。对于这些情况，我国的合同法学为合同的履行规定了两个原则：全面履行原则、诚实信用原则。这两个原则贯穿了合同履行行为的始终。活动6.3.1了解合同履行的原则知识准备1.全面履行原则全面履行原则也称为适当履行原则。我国《合同法》第六十条第1款规定：“当事人应当按照约定全面履行自己的义务。”这被认为是全面履行原则在法律上的直接体现。所谓的全面履行原则，是指当事人应当依照合同约定的标的、数量、质量、履行期限、履行地点，按照适当的方式，全面完成合同的各项义务。所谓的适当，具体来说主要指如下五个方面，第一，履行的主体要适当，即当事人必须亲自为之，不得转让。第二，标的物的数量和质量适当，不能货不对板或者短斤少两。第三，履行期限适当，必须按照合同约定的时间履行，不得延迟履行，在提前履行的前提下不能使相对人利益受损。第四，履行地点适当，必须按照约定的地点履行合同。第五，履行方式适当，例如合同约定现金支付，就不能用银行转账的方式支付。2.诚实信用原则我国《合同法》第六十条第2款规定：“当事人应当遵循诚实信用原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。”这被认为是诚实信用原则在合同法中的体现。合同并非单方行为，单有一方的权利行使，而无对方的义务履行，双方不协作不配合，合同的目的便无从实现。一般来说，诚实信用原则具体体现为以下三个方面：第一，通知。合同双方当事人都应该相互关照、互通有无无。一旦在合同履行中出现影响合同履行的情况，发现情况的一方负有通知义务，这样有利于及时发现问题及时解决，以其达到合同的最终目的。例如在买卖合同中，一方不能按时交货，应该及时通知对方，让对方及时采取相应措施以减少损失。第二，协助。协助是指合同双方当事人不仅应当履行自己的义务，而且还应当协助对方履行义务。例如在承揽合同中，承揽人要按照定作人的要求完成工作，交付工作成果，但如果定作人不提供具体的图纸、样板或者参数要求，而承揽工作又需要定作人的协作的，那么承揽合同便无法顺利履行。因此，诚实信用原则也称为协作原则。第三，保密。保密是指合同双方都应该对于在合同订立和履行过程中知悉的对方的商业秘密和技术秘密，予以严守，不得将其泄露或者不正当的使用。商业秘密与技术秘密是一个经济主体的核心竞争力，如果被泄露或不正当的使用，将会给其利益带来极大损害。合同遵守互利共赢的宗旨，因而保守秘密是商业活动中起码的道德规范。实践活动阅读分析——了解合同履行的原则【活动目标】认识诚实信用原则的重要性。【活动要求】通过以下的案例，分析全面履行原则和诚实信用原则的体现。【活动过程】（1）组长确定组员任务和工作进度的安排，分小组开展讨论。（2）阅读案例，完成表6-4。案例：某日用品超市长期向某个淘宝商家订购“花生牌”学生台灯，进单货价为20元。8月底临近开学，超市需要大量进货，于是一次向淘宝商家订了100台“花生牌”学生台灯。在超市付款后，淘宝商家用防震海绵包裹台灯，再用瓦楞纸盒包装，并按照超市要求用顺丰快递寄件。淘宝商家发货后分别用淘宝旺旺留言和手机短信的方式通知了超市。此时超市发现在填写订单物流信息的时候，收件人的电话输入有误，很有可能使快件称为“疑难件”，于是及时电话通知了淘宝商家，商家表示货物已经发出，但可以联系快递公司修改相关信息。在商家与快递公司联系并修改收件人信息后，商家再次用淘宝旺旺留言和手机短息的方式通知了超市。超市如期收到台灯，由于包装得当，台灯并无一台损毁。表6-4《阅读分析——了解合同履行的原则》活动手册活动活动要求组员姓名分工了解合同履行的原则通过案例，分析全面履行原则和诚实信用原则的体现组长：统筹安排发言人：代发言表小组书记：文字资料整理智囊团：出谋划策、提供建议请问以上案例是如何体现合同履行的原则的？（3）每个小组选派代表发言，其他小组、老师给予评价。【活动评价】（1）各小组成绩评定由书面作业和交流发言两部分组成，其中书面作业占50%，交流发言占50%，小组成绩将作为每位组员的实训成绩。（2）活动评价采取自我评价占10%、小组评价占50%和教师评价占40%的方式进行综合评定，具体评价内容包括：观察分析、交流发言和团队合作等。评价表参见书后附表，老师可以根据实际教学情况补充列出更为具体的评价内容。拓展提升合同履行的全面履行与诚实信用原则是我国合同法明文规定的原则。除了这两个原则外，学者又为合同的履行归纳了以下的原则：实际履行原则，即合同的标的是什么，当事人就应当履行什么，不能任意用其他标的代替；经济合理原则，即在履行合同的过程中，应该讲求经济效益，维护对方的利益，以合理、节约的方式最大限度实现双方的互利共赢。活动6.3.2认识合同履行的抗辩权知识准备合同履行抗辩权合同履行抗辩权，是指合同成立成效之后，一方当事人为了对抗或者否定对方的权利主张而拒绝履行合同债务的权利。它是否法律赋予合同当事人的一项合法权利，其目的是使得当事人在判断履行合同将会对己方不利的情况下，自动获得私力救济的合法性和合理性。因为抗辩权的行使模式是以权利对抗权利，因而合同的抗辩权只有在合同双方互相负有义务，享有权利的情况，也就是双务合同的情况下才会出现。合同抗辩权也称为双务合同的抗辩权。合同的抗辩权分为同时履行抗辩权、先履行抗辩权和不安抗辩权。1.同时履行抗辩权同时履行抗辩权，是指在无约定先后履行顺序的双务合同中，一方当事人有证据证明对方将不会履行或者履行不符合规定，可以拒绝履行己方的合同义务的权利。例如合同法规定，如果双方互相负有债务，而又没有约定先后履行顺序的，则应当同时履行，一方在对方履行之前有权拒绝其履行要求。同时履行抗辩权的行使应该以通知的方式作出，即抗辩权人应该确保自己不履行的意思表示到达对方。同时履行抗辩权的形式有三个条件：第一，只适用于没有约定履行先后顺序的合同。一般来讲，确定履行顺序的方法有三种，按合同约定、按法律规定、按交易惯例，如果这三种方法都不能确定履行顺序，那么就属于同时履行的合同，合同当事人可以获得同时履行抗辩权。第二，只适用于同一双务合同。在双务合同中双方互相负有义务享有权利，才有以权利对抗权利的逻辑前提。第三，只适用于对方可以履行却不履行或履行不符合规定的情况。2.先履行抗辩权先履行抗辩权，是指在有约定先后履行顺序的双务合同中，应当先履行合同义务的一方没有履行，负有后履行义务的一方有拒绝履行自己合同义务的权利。不安抗辩权行使的法律后果是免除行使权利一方即使履行的义务，如果先履行方已经履行了合同义务，先履行抗辩权就会消灭。先履行抗辩权的行使需要符合以下条件：第一，当事人因双务合同而互相负有义务。第二，按照合同的约定或者法律的规定，对方有义务先为履行行为。第三，有先履行义务的一方到约定或法定的期限没有履行或者履行不适当。3.不安抗辩权不安抗辩权是指在双务合同中，应当先履行债务的当事人有证据表明对方有丧失或可能丧失履行能力的情况，有拒绝履行自己义务的权利。所谓的丧失或者可能丧失履行能力，指的是以下几种情况：（一）经营状况严重恶化；（二）转移财产、抽逃资金、以逃避债务；（三）丧失商业信誉；（四）有丧事或者可能丧失履行能力的其他情形。当事人依法行使不安抗辩权，必须符合以下条件：第一，当事人因双务合同而互负债务。第二，当事人一方须有先履行的义务并且已届履行期限。第三，有证据表明后履行一方丧失或可能丧失履行能力。不安抗辩权的行使必须以通知的形式，即必须向对方表明自己将中止履行义务或者提示对方提供适当担保以及期限。对方如果在合理期限内没有恢复履行能力或者提供担保，则中止履行的一方可以解除合同。相反，则应当继续履行合同。【想一想】遇到下面这些情况，你会怎么处理？情景一：小张与老钱签订了二手房买卖合同，合同约定小张分三期交付房款，第一期支付30万，第二期支付30万，第三期支付25万。而老钱需要在2013年9月1日向小张交付房屋，并办理登记手续。合同签订之后，小张按期向老钱支付了房款一共60万元。9月1日，老钱向小张交付了房屋钥匙，但是未有办理房屋转移登记手续。小张向老钱表示，剩余的房款在办理房屋转移登记手续后才给老钱。而老钱则认为小张没有把剩余房款交清而不肯办理房屋转移登记手续。情景二：某工厂向某设备生产公司订购了一台生产设备，约定2014年4月1日交货，交货当天给付40%的货款，验收期为1个月。在验收期间，该生产设备多次出现故障，经调试无改善，对工厂的生产带来严重影响。2014年5月1日，公司向工厂追收剩下的60%货款。情景三：炳记酒家的烧鸡远近驰名，原因是这家酒店一直坚持用发记农场的“走地鸡”作为食材。临近2014年农历新年，酒楼打算赶在3013年年底订购一批活鸡作为食材，于是与发记农场约定，2013年12月27日炳记酒家先给一半货款，2013年12月30日发记农场将活鸡送到酒家。12月25日，发记农场传出怀疑有禽流感案例，被要求停业接受检疫。实践活动阅读分析——认识合同履行的抗辩权【活动目标】懂得在合同履行中，运用抗辩权主张自己的合同权利【活动要求】分别用以下三种合同履行中的抗辩权去处理合同履行中出现的问题【活动过程】（1）组长确定组员任务和工作进度的安排，分小组开展讨论。（2）我们都已经基本对三种抗辩权的含义、行使条件以及行使的法律效果有所了解，请回想【想一想】中的三种情形，请写出法律建议，完成表6-5.（3）每个小组选派代表发言，其他小组、老师给予评价。表6-5《阅读分析——认识合同履行的抗辩权》活动手册活动活动要求组员姓名分工调查分析——收集不同种类的合同选取一份日常生活中常见的合同文本，根据以下合同种类的介绍，为其归类。组长：统筹安排发言人：代发言表小组书记：文字资料整理智囊团：出谋划策、提供建议情景一的法律建议：情景二的法律建议：情景三的法律建议：【活动评价】（1）各小组成绩评定由书面作业和交流发言两部分组成，其中书面作业占50%，交流发言占50%，小组成绩将作为每位组员的实训成绩。（2）活动评价采取自我评价占10%、小组评价占50%和教师评价占40%的方式进行综合评定，具体评价内容包括：观察分析、交流发言和团队合作等。评价表参见书后附表，老师可以根据实际教学情况补充列出更为具体的评价内容。拓展提升《合同法》第七十条：债权人分立、合并或者变更住所没有通知债务人，致使履行债务发生困难的，债务人可以中止履行或者将标的物提存。《合同法》第七十二条：债权人可以拒绝债务人部分履行债务，但部分履行部损害债权人利益的除外。债务人部分履行债务给债权人增加的费用，由债务人负担。任务回顾合同的履行是合同存在的根本目的。对于当事人来说，必须在履行合同的时候遵循全面履行和诚实信用履行的原则。全面履行原则也称为适当履行原则。而诚实信用则指当事人应当遵循诚实信用原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。在履行合同的过程中，当事人还可以通过主张同时履行抗辩权、先履行抗辩权和不安抗辩权来主张自己的合同权利。但是合同的风险是无论如何也不能避免的，除了抗辩权，我们还可以通过变更和转让合同对应合同履行中的突发状况。项目X06认识合同法任务R04变更和转让合同教学课题了解合同变更的内容掌握转让合同的几种情形学时1学时教学目的学会如何根据交易的实际情况变更合同。懂得通过转让合同转嫁交易活动中的风险。教材分析重点：权利转让、义务承担、概括转移难点：权利转让、义务承担、概括转移教学方法情境导课、任务探讨、分组合作的教学法教学手段大纲、教案、多媒体课件、教学过程及时间分配本章内容提示一、变更合同（一）情境导入——完美婚礼的遗憾（2分钟）（二）知识准备与实践活动——合同内容的变更（10分钟）（三）拓展提升（2分钟）二、转让合同（一）知识准备（10分钟）（二）实践活动——辨析合同的变更（10分钟）（三）拓展提升（2分钟）三、任务回顾、布置作业（4分钟）[教学内容]情境导入完美婚礼的遗憾小陈夫妇请金钻婚庆公司筹办婚礼，约定婚礼7月7日当天用1万朵玫瑰装饰酒店会场，婚庆公司包办一切礼仪细节。4月1日，小陈夫妇决定把1万多玫瑰花换成3000多百合花，于是小陈再次来到婚庆公司要求更换…，可是事情进展并不顺利，一场完美的婚礼却因为这件小事弄得非常不愉快。活动6.4.1变更合同为了对抗合同履行过程中有可能出现的情况变化，当事人往往会因时制宜地对合同履行的内容进行变化，这个就是合同的变更。换言之，合同的变更是指在合同成立以后，尚未履行或者尚未完全履行以前，当事人就合同的内容达成修改和补充的协议。合同的订立遵循自愿、公平原则，合同的变更也一样，只要当事人协商一致，就可以变更合同。知识准备想一想合同的变更很多时候是通过双方协商的方式来进行的。有的时候却是用实际行为对合同进行变更，当一方当事人接受了对方的与原来约定不一致的履行，并且没有提出异议的，则一般视为合同实际变更。合同的内容非常多，一些细微的改变，例如包装方式的改变、通知方式的改变、联系人的更换等，并不影响合同双方当事人的权利义务，因此不能视为合同的变更。那么，什么样的变化才能视为合同的变更呢？合同内容的变更应包括以下几种类型：（一）合同的标的物的变更；（二）合同履行条件的变更；（三）合同价金的变更；（四）合同性质的变更；（五）合同所附条件或期限的变更；（六）合同担保的变更；（七）其他内容的变更。实践活动归纳分析——辨析合同的变更【活动目标】了解合同变更的几种情况【活动要求】了解合同变更的几种情况，并能跟实例进行辨析归纳【活动过程】（1）组长确定组员任务和工作进度的安排，分小组开展讨论。（2）请根据合同变更的几种情况，并能跟实例进行辨析归纳，将以下的几种情况分别归类，将事例与合同变更类型一一对应，完成表6-6。（3）每个小组选派代表发言，其他小组、老师给予评价。表6-6《归纳分析——辨析合同的变更》活动手册活动活动要求组员姓名分工合同的变更辨析了解合同变更的几种情况，并能跟实例进行辨析归纳组长：统筹安排发言人：代发言表小组书记：文字资料整理智囊团：出谋划策、提供建议事例法律鉴定合同变更的类型1．代理合同：代理费用从3万元升到3.6万元。A合同的标的物的变更B合同履行条件的变更C合同价金的变更D合同性质的变更E合同所附条件或期限的变更F合同担保的变更2.承揽合同：“赶制200件羽绒服”改成“赶制200件棉服”。3、借用合同：从无偿借用改为“每月交付使用费50元”4、商品房销售合同：“2014年6月1日交楼”改为“2014年3月30日交楼”。5、运输合同：“运费先付”改为“运费到付”。6、担保合同：“物保”改为“第三人信用担保”。【活动评价】（1）各小组成绩评定由书面作业和交流发言两部分组成，其中书面作业占50%，交流发言占50%，小组成绩将作为每位组员的实训成绩。（2）活动评价采取自我评价占10%、小组评价占50%和教师评价占40%的方式进行综合评定，具体评价内容包括：观察分析、交流发言和团队合作等。评价表参见书后附表，老师可以根据实际教学情况补充列出更为具体的评价内容。拓展提升合同变更也必须符合一定的条件，只有在如下条件下才能变更合同：1、在双方当事人之间已经存在合同关系。2、合同的变更在原则上必须经过当人事协商一致。3、合同的变更必须遵循法定的程序和方式。4、合同变更必须使合同内容发生变化。活动6.4.2转让合同知识准备1.合同权利的转让合同权利的转让是指不改变合同的内容，债权人通过与第三人订立合同的方式将债权全部或者部分移转于第三人。其中，债权人称为让与人，第三人称为受让人。我国《合同法》第七十九条对此有明确规定：“债权人可以将合同的权利全部或者部分转让给第三人。”合同权利的转让是合同权利人为的合同行为，在转让的时候仅改变了原合同的当事人，却没有对合同的权利内容作任何变更。合同权利的转让，既可以是将全部权利“打包”转让，也可以是将权利“拆分”开来部分转让。原合同权利人转让权利，并不需要原对方当事人同意，但却需要在转让权利后，及时以适当的方式通知原合同的对方当事人。2.合同义务的承担合同义务的承担债务承担又称债务转移，是指不改变合同的内容，债权人或债务人通过与第三人订立合同的方式，将债务全部或部分移转给第三人承担。其中，债务人称为转让人．第三人称为承担人。合同义务的承担的前提首先是该合同义务具有可转移性，具有人身属性的合同义务是无法通过债务承担的方式转移的。同时，由于合同义务的承担的结果是第三人成为了新的债务人，为了防止新的债务人没有相应的履行能力，合同义务的承担必须要经过债权人的同意。3.合同权利义务的概括转移所谓合同权利义务的概括移转，又称合同权利义务的一并转让、合同权利义务的概括承受，是指合同关系的一方当事人与第三人订立合同，将其权利、义务一并移转于第三人，由第三人概括地继受该权利、义务。我国《合同法》第八十八条规定：“当事人一方经对方同意，可以将自己在合同中的权利和义务一并转让给第三人。合同权利义务的概括转移，可以依照当事人之间订立的合同而发生，也可以因法律的规定而产生，在法律规定的转移中，最典型的就是因企业的合并而发生的权利义务的概括转移。实践活动阅读分析——合同权利义务概括转移【活动目标】辨认现实生活中的合同权利义务概括转移【活动要求】阅读案例，分析其中当事人的做法是否符合法律要求，并分析他们行为的法律性质。【活动过程】（1）组长确定组员任务和工作进度的安排，分小组开展讨论。（2）阅读案例，分析其中当事人的做法是否符合法律要求，并分析他们行为的法律性质，完成表6-7。（3）每个小组选派代表发言，其他小组、老师给予评价。案例一：张芝在艾薇儿美容院购买了2万元的排毒美容保健年卡，期间她觉得美容院服务名不副实，但又不想浪费年卡，于是将余额1万3的年卡送给了朋友张玉。在张玉去美容院接受服务的过程当中，美容院拒绝，理由是：该服务是专门为张芝个人定制的，该美容服务的余额其他人不能消费。案例二：张芝和谢锋结婚2年，婚姻走到了尽头。期间他们共同购买了价值100万的房产，首付40万，2年供了10万，现在还剩50万的银行贷款没有还清。为了好聚好散，两人约定由谢锋给25万张芝，剩下的50万贷款由谢锋一人向银行还清。于是二人共同去银行办理分期还款人变更手续。案例三：A公司面临破产，被B公司收购。在合并清算时，A公司并没有通知债权人C公司。A公司被完全收购后，C公司上门向B公司索要债务，B公司的予以拒绝，原因是债务是A公司欠下的，与自己无关。表6-7《阅读分析——合同权利义务概括转移》活动手册活动活动要求组员姓名分工合同权利义务概括转移阅读案例，分析其中当事人的做法是否符合法律要求，并分析他们行为的法律性质组长：统筹安排发言人：代发言表小组书记：文字资料整理智囊团：出谋划策、提供建议案例一的法律建议案例二的法律建议案例三的法律建议【活动评价】（1）各小组成绩评定由书面作业和交流发言两部分组成，其中书面作业占50%，交流发言占50%，小组成绩将作为每位组员的实训成绩。（2）活动评价采取自我评价占10%、小组评价占50%和教师评价占40%的方式进行综合评定，具体评价内容包括：观察分析、交流发言和团队合作等。评价表参见书后附表，老师可以根据实际教学情况补充列出更为具体的评价内容。拓展提升美容院、健身馆常常利用各种优惠吸引消费者购买大面额的年卡、季卡。然后经营不善而易主。新的美容院往往以此为理由拒绝消费者继续服务的要求。这种要求是违法法律规定的。任务回顾合同双方当事人可以通过变更合同的方式去适应新的情况，并确保合同可以最大限度地实现双方的额利益。变更合同需要满足以下条件：1、在双方当事人之间已经存在合同关系。2、合同的变更在原则上必须经过当人事协商一致。3、合同的变更必须遵循法定的程序和方式。4、合同变更必须使合同内容发生变化。合同的转移是指合同双方当事人的变化，主要包括合同权利转让、合同义务转移和合同权利义务概括转移。下面，我们将会学习如何处理合同违约的情形。项目X06认识合同法任务R05认识违约责任教学课题合同违约情况的处理方法学时1学时教学目的掌握遇到合同违约的情况下如何救济自己的权利，从而把损失降到最低。教材分析重点：违约责任的类型难点：主张不同违约责任的条件教学方法情境导课、任务探讨、分组合作的教学法教学手段大纲、教案、多媒体课件教学过程及时间分配本章内容提示一、合同履行的原则（一）情境导入——违约责任制度的重要性（2分钟）（二）知识准备与实践活动——预期违约与实际违约（10分钟）（三）拓展提升（2分钟）二、合同的抗辩权（一）知识准备——合同的救济（10分钟）（二）实践活动——正确地主张违约责任（10分钟）（三）拓展提升（2分钟）三、任务总结、布置作业（4分钟）[教学内容]情境导入如果说合同的履行是合同制度的目的，那么违约责任则是为了达到这个目的的制度保障。在交易过程当中，一旦出现了延迟交货、货物短量、货物部分毁损、第三人主张权利等情形，我们应该如何主张自己的合同权利，尽量把损害降低，确保合同目的的实现呢？活动6.5.1辨析违约的类型知识准备违约是指合同当事人不履行合同义务或者履行义务不符合规定的行为。这里所指的合同义务，除了根据合同约定产生的义务，还包括根据法律规定和交易习惯而产生的义务，如根据诚实信用原则所须履行的及时通知、适当协助，以及保密等义务。因为违约行为而产生的不利后果，就称为违约责任。违约责任对于合同合同制度十分重要，是确保合同目的能够被顺利实现的保障。当事人在订立合同的时候达成的意思表示一致只是另一个契约，仅仅靠当事人的自觉显然不能够产生足够的拘束力。只有用违约责任的形式为这个契约套上法律的枷锁，从而能有效地督促合同当事人遵守合同约定，自觉而全面地履行合同义务，并且能够在出现违约行为的时候，给予守约方以充分的救济。1.预期违约预期违约也称为先期违约，是指在履行期限届满之前一方当事人无正当理由而明确表示或以自己的行为表明不履行合同。我国《合同法》第一百零八条规定：“当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行合同义务的，对方可以在履行期限届满之前要求其承担违约责任。”预期违约实际上是一种违约的风险，但即使在约定的履行期限尚未届满之际，守约一方已经为了相应的准备，其损失已经确定将会发生。因此，预期违约同样也要承担相应的违约责任。2.实际违约实际违约又称届期违约，是指在履行期限到来之后，当事人一方不履行或不适当履行行合同义务。与预期违约相比较，实际违约是现实的、当下的违约行为，给守约方带来的损害也是现实和可测量的。相比起预期违约，实际违约的情况比较复杂，有如下几种类型：第一，拒绝履行，即合同期限届满后，一方当事人无正当理由拒绝履行合同规定的额全部义务。第二、延迟履行，即合同当事人的履行违反了合同的预先约定，无论是给付延迟还是接受延迟，均构成了延迟履行。第三，瑕疵履行，也称为不适当履行，即当事人交付的标的物不符合合同规定的质量要求，或者因为履行行为而给对方带来额外损失。第四，部分履行，即虽然有履行行为但是履行行为不完整，例如只交付了一半的标的物，分期付款合同只交付了头两期的款项等。实践活动归纳理解——辨析违约的类型【活动目标】认识并辨析违约的类型【活动要求】正确判断合同违约的形态，把握主张违约责任的最佳时机【活动过程】（1）组长确定组员任务和工作进度的安排，分小组开展讨论。（2）请对两种违约的类型进行概括辨析，找出不同之处，完成表6-8。（3）每个小组选派代表发言，其他小组、老师给予评价。表6-8《归纳理解——辨析违约的类型》活动手册活动活动要求组员姓名分工辨析违约的类型正确判断合同违约的形态，把握主张违约责任的最佳时机组长：统筹安排发言人：代发言表小组书记：文字资料整理智囊团：出谋划策、提供建议预期违约要点实际违约要点两种类型区别之处【活动评价】（1）各小组成绩评定由书面作业和交流发言两部分组成，其中书面作业占50%，交流发言占50%，小组成绩将作为每位组员的实训成绩。（2）活动评价采取自我评价占10%、小组评价占50%和教师评价占40%的方式进行综合评定，具体评价内容包括：观察分析、交流发言和团队合作等。评价表参见书后附表，老师可以根据实际教学情况补充列出更为具体的评价内容。拓展提升预期违约制度最早出现在英国法院1853年审理的霍切斯特德·拉图尔一案。在该案中雇主雇佣受雇人从1852年6月1日起为自己的送信人，雇佣期为3个月，然而在6月1日前，顾主通知受雇人停止雇佣，英国法院判决：受雇人为了6月1日起向该雇主提供服务不得不做履约的准备，并只能拒绝他人的雇佣，该雇主对合同的毁弃使受雇人处于无事可做的状况。这样有违法律所应体现的政策，故该受雇人可以起诉，而不用等到6月1日再起诉，这个判决宣告了预期违约规则的确立。活动6.5.2了解合同的救济知识准备1.继续履行继续履行也称强制履行或实际履行，是指合同当事人一方违约时，经对方的请求，按照合同的约定继续履行合同义务的违约责任方式。继续履行是合同违约后的一种补救方式，使得合同双方当事人的权利义务状态尽量朝着原来约定的方向回归。但也并非任何的合同违约的情形都能向对方主张继续履行。主张继续履行承担违约责任，必须符合以下几个条件：第一，守约一方当事人必须在合理的期限内提出继续履行的主张。第二，继续履行的内容必须按照法律和合同的性质能够继续履行，例如金钱给付的内容。我国《合同法》第一百零九条规定：“当事人一方未支付价款或者报酬的，对方可以要求其支付价款和报酬。”第三，继续履行的内容符合经济性和合理性。如果继续履行的结果是使得双方当事人所受损失远远大于所得利益，则该合同被认为不适用于继续履行。又或者继续履行的费用过高，而原来的标的又并非不可替代，同样也不适用于继续履行。2.采取补救措施我国《合同法》第一百一十一条规定：“质量不符合约定的，应当按照当事人的约定承担违约责任，……，受损害方根据标的的性质以及损失的大小，可以合理地选择要求对方承担修理、更换、重作、退货、减少价款或者报酬等违约责任。”守约方究竟向违约方主张以何种方式承担违约责任，则应该充分考虑标的的性质以及违约的程度，从公平合理经济的角度出发去选择。例如，标的物的质量存在问题，但经过修理能够使用的，守约方可以主张修理。如果标的物的质量仅存在细小瑕疵，不影响使用质量与安全的，则可以主张减少价款。3.赔偿损失赔偿损失指合同一方当事人的违约行为导致对方产生了合同利益的损失，按照约定或法律的规定以货币或者实物承担的违约责任形式。损失赔偿的金额应当相当于因违约所造成的损失，这个损失不但指在合同订立的时候双方可以预见的必然获得的利益，也指除了合同利益以外的额外损失。损害赔偿的性质一般只具有补偿性而不具有惩罚性，因此赔偿的金额不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。4.支付违约金违约金是合同当事人在合同中预先约定的或法律直接规定的，在合同当事人一方不履行合同或履行合同义务不符合约定时，由违约方支付给对方的一定数额的金钱或其他给付。《合同法》第一百一十四条第1款规定：“当事人可以约定一方违约时应当根据违约情况向对方支付一定数额的违约金，也可以约定因违约产生的损失赔偿额的计算方法。”支付违约金，仅适用于在订立合同的时候事先约定的情况下。违约金数量过高或过低的时候，法律予以调整。实践活动阅读分析——正确地主张违约责任【活动目标】掌握如何正确地主张违约责任【活动要求】以下是两个合同违约的小案例，请你给当事人一些合理的法律建议。【活动过程】（1）组长确定组员任务和工作进度的安排，分小组开展讨论。（2）以下是两个合同违约的小案例，请你给当事人一些合理的法律建议，完成表6-9。案例一：小明是水果店老板，专门经营进口水果。他从本市的水果批发市场里的“好运来”水果批发商新进一批蓝莓，在清点货物的时候发现有大量的变质蓝莓，根本无法销售。案例二：网络作家爆米花小有人气，某购书中心邀请他出席购书中心举行的新书签售活动，以推广购书中心。适逢该市举行“XX书香文化节”，主办方邀请爆米花前往某大型图书展销会的开幕式剪彩。刚好新书签售与展销会开幕式同天举行，爆米花觉得购书中心影响力不如图书展销会，便只前往展销会剪彩。当天购书中心的新书签售活动无法举行，负面影响颇大。表6-9《阅读分析——正确地主张违约责任》活动手册活动活动要求组员姓名分工正确地主张违约责任根据上述合同违约的小案例，请你给当事人一些合理的法律建议组长：统筹安排发言人：代发言表小组书记：文字资料整理智囊团：出谋划策、提供建议案例一的法律建议案例二的法律建议（3）每个小组选派代表发言，其他小组、老师给予评价。【活动评价】（1）各小组成绩评定由书面作业和交流发言两部分组成，其中书面作业占50%，交流发言占50%，小组成绩将作为每位组员的实训成绩。（2）活动评价采取自我评价占10%、小组评价占50%和教师评价占40%的方式进行综合评定，具体评价内容包括：观察分析、交流发言和团队合作等。评价表参见书后附表，老师可以根据实际教学情况补充列出更为具体的评价内容。拓展提升虽然上面介绍的违约责任承担方式有四种，但在现实生活中，这四种违约责任的主张却十分讲究。一般来说，根据实际情况，继续履行、采取补救措施、赔偿损失都可以同时主张，而违约金条款却是和赔偿损失不能同时主张的。任务回顾合同违约是我们在处理合同问题的时候不得不面对的情形。根据违约的不同情况，违约又分为预期违约与实际违约。承担违约责任的方式主要有四种：继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金。这样，我们对合同的定义、类型、合同的履行、合同违约的处理有了大概的了解。最后，我们将会认识几种在日常生活中常见的合同。项目X06认识合同法任务R06解几种主要的合同制度教学课题几种常见的合同学时1学时教学目的通过介绍认识几种常见的合同。教材分析重点：租赁合同、买卖合同难点：融资合同教学方法情境导课、任务探讨、分组合作的教学法教学手段大纲、教案、多媒体课件、买卖合同样本，租赁合同样本。教学过程及时间分配本章内容提示一、情景导入——了解合同基本分类的实用意义（5分钟）二、知识准备——借款合同、租赁合同、融资合同、买卖合同、仓储合同、运输合同（20分钟）三、实践活动——归纳理解，几种常见合同的分辨（10分钟）四、拓展提升、任务回顾（5分钟）[教学内容]情境导入小王是一家知名连锁企业的档案管理员，每月都会接触到与公司业务相关的合同档案，小王根据合同类别和时间对这部分档案资料进行整理归档，可是究竟有几种合同，小王也弄不明白。活动6.6知识准备【读一读】几种常见的合同我国的《合同法》规定了买卖合同、赠与合同、借款合同、租赁合同、承揽合同、建设工程合同等多种合同。每种合同都有不同的特点，对应的合同当事人也有不同的权利义务，履行的过程中也有不同的要求。下面我们来认识几种常见的合同。1.买卖合同买卖合同是我们日常生活中接触得最多的合同之一，大量的交易都依靠买卖合同来确保双方当事人的权益。买卖合同在市场交易中具有十分重要的地位。我国《合同法》第一百三十条规定：买卖合同是出卖人转移标的物的所有权与买受人，买受人支付价款的合同。依照约定交付标的物并转移标的物所有权的一方称为出卖人，应支付价款的一方称为买受人。按照合同的分类，买卖合同属于典型的双务、有偿合同。按照我国《合同法》的规定，出卖人主要负有以下义务：1、将标的物的所有权转移给买受人，这种行为又称为交付。一般来讲，动产的买卖以转移占有为实现交付，而在不动产的买卖中则必须以转移登记为实现交付。2、确保标的物的质量符合合同约定的要求。例如质量、数量、包装等要符合约定的要求或者要符合一般的商业惯例。3、确保交付的标的物没有权利瑕疵。例如必须确保交付的标的物上没有第三人的权利或者在有三人的权利的情况下向买受人披露。4、如果标的物是附有单证的，必须按照交易习惯将有关单证或者其他资料一并交付。而相对应的，买受人也有对应的如下义务：1、支付合同约定的价款。买受人必须按照合同约定的时间、地点、数量、方式交付价款。2、以合理的方式受领标的物。3、在约定的质量检验期间内提出质量异议。2.借款合同根据我国《合同法》第一百九十六条规定，借款合同是指借款人向贷款人借款，到期返还借款并支付利息的合同。（如图6-3）在借款合同中，提供借款的一方称为借款人，出借欠款的一方称为贷款人。依据贷款人的不同，借款合同由可以分为金融机构借款合同和自然人之间的借款合同。我们这里主要讲自然人之间的借款合同。按照合同的分类，自然人之间的借款合同是双务、无偿的合同。一般来说，自然人之间的借款合同如果对利息没有约定或者约定不明确的，则视为不支付利息。借款合同中，双方当事人的权利义务情况如下：就借款人而言，借款人应该按照约定的用途使用借款，并且按照约定的期限返还借款和利息。如果借款的额期限约定不明或者没有约定的，则视为不定期的借款合同，借款人可以随时返还，或者在贷款人催告后在合理的期限内返还。对应的，贷款人则必须按照约定按期、足额地提供贷款。贷款的利息也不得预先在本金当中扣除，否则就按照实际交付的贷款数计算利息。如果借款人提前偿还债款的，除非当事人另有约定，则应该按照实际借款的期间来计算利息。3.租赁合同根据我国《合同法》第二百一十二条的规定，租赁合同是指出租人将租赁物交付承租人使用、收益，承租人支付租金的合同。（图6-4）在租赁合同中，交付租赁物供给对方使用、收益的一方称为出租人、使用租赁物并支付租金的一方称为承租人。租赁合同是一种很古老的合同，对社会经济发展有着十分重要的作用。对于出租人，它提供了除了买卖合同之外的融资的渠道，盘活了固有资产，对于承租人来说，则可以用较少的代价获得财产的用益物权。就合同的种