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第二章有理数的运算2.3有理数的乘方2.3.1乘方初中数学七年级上册(RJ版)学习目标1.理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义.2.能够正确进行有理数的乘方运算.学习重难点能够正确进行有理数的乘方运算.理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义.难点重点先乘除,后加减,有括号的先计算括号里面的,同级运算中,按照从左到右的顺序计算,并能合理运用运算律,简化运算.有理数混合运算的顺序:回顾复习创设情境珠穆朗玛峰是世界的最高峰,它的海拔高度是8848.86米.把一张足够大的厚度为0.1毫米的纸,连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰,这是真的吗?如图,一正方形的边长为5cm,则它的面积为________平方厘米;一正方体的棱长为5cm,则它的体积为___________立方厘米.5×5×55×5新知引入知识点1有理数的乘方的意义上面的式子有什么相同点?它们都是乘法;并且它们各自的乘数都相同.5×5×5记作:5×5×5×5×5×5记作:如果是任意多个相同的有理数相乘,我们如何去简化表示呢?5356相同乘数的乘法如何简化?5×5记作:52例如:2×2×2×2,2×2×2×2×2×2,记作24,记作26,一般地,n个相同的乘数a相乘,即记作an,读作“a
的n
次方(或a
的n
次幂)”.a·a·a·…·a=ann个a读作2的6次方(幂).读作2的4次方(幂).
求
n个相同乘数的积的运算,叫作乘方,乘方的结果叫作幂.在an中,a叫作底数,n叫作指数.幂指数乘数的个数底数乘数注意:1.一个数可以看作这个数本身的一次方,例如,5就是51,指数1通常省略不写.2.指数是2时读作平方(或二次方),指数是3时读作立方(或三次方).例如,n2读作“n
的平方”(或“n
的二次方”),n3读作“n的立方”(或“n的三次方”).3.指数n
是正整数,底数a
可以是任意有理数.4.乘方是一种运算,幂是乘方的结果.5.书写幂时,如果底数是负数或分数,应将底数用括号括起来.
例1(1)(-5)2的底数是_____,指数是_____,(-5)2表示2个_____相乘,读作_____的2次方,也读作-5的_____.(2)表示
__
个相乘,读作的
__
次方,也读作的
次幂,其中叫做
,6叫做
.-52-5-5平方666底数指数例题示范活学巧记:同乘数相乘化乘方,乘数来把底数当;乘数个数是指数,底为负(数)分(数)要括上.例2计算:(1)(-4)3;(2)(-2)4;(3)
解:(1)(-4)3=(-4)×(-4)×(-4)=-64;(2)(-2)4=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=16;思考:你发现负数的幂的正负有什么规律?1.负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;2.正数的任何次幂都是正数;3.0的任何正整数次幂都是0.有理数的乘方运算的符号法则:注意:任何数的偶次幂都是非负数,1的任何次幂都是1,-1的偶次幂是1,-1的奇次幂是-1.有理数的乘方运算:计算一个有理数的乘方时,应将乘方运算转化为乘法运算,先确定幂的符号,再计算幂的绝对值.例3
用计算器计算(-8)5和(-3)6.解:用带符号键的计算器.(-)=)(-)(<85显示:(-8)5<-32768.=)(-)(<36显示:(-3)6<729.所以(-8)5=-32768,(-3)6=729.随堂练习1.(-2)3的值等于(
)A.-6B.6C.8D.-8D2.下列各对数中,数值相等的是(
)A.-27与(-2)7
B.-32与(-3)2C.23与32
D.-(-3)2与-(-2)3A3.(-3)4表示()A.4乘(-3)的积
B.4个(-3)连乘的积C.3个(-4)连乘的积
D.4个(-3)相加的和B4.填空:(1)-(-3)2=
;(2)-32=
;(3)(-5)3=
;(4)0.13=
;(5)(-1)9=
;(6)(-1)12=
;(7)(-1)2n=
;(8)(-1)2n+1=
;(9)(-1)n=
.-9-9-1250.001-111-1(当n为奇数时)(当n为偶数时).拓展提升1.关于式子(-5)4,下列说法中,错误的是(
)A.表示(-5)×(-5)×(-5)×(-5)B.-5是底数,4是指数C.-5是底数,4是幂D.4是指数,(-5)4是幂CB3.当你把纸对折1次时,就得到2层;对折2次时,就得到4层……照这样对折下去(最多对折7次).(1)你能发现层数和对折的次数有什么关系吗?(2)对折6次时,层数是多少?(3)如果纸的厚度是0.1mm,求对折7次时,总厚度是多少.解:(1)设对折的次数是n,则折得的层数是2n(1≤n≤7且n为正整数).
(2)对折6次,即n=6时,层数为26=64.(3)对折7次时,总厚度为0.1×27=0.1×128=12.8(mm).1.求n个相同乘数的积的运算,叫作乘方.2.
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