2023年高校教师资格考试五

一、单项选择题

1、大学的学术自由老式可追溯到（）。B

A.牛津大学；B.中世纪大学；C.哈佛大学；D.剑桥大学

2、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。C

A.意大利和法国；B.日本和印度；

C.日本、德国、美国和前苏联；D.英国和法国

3、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。D

4、A.精英高等教育发展水平；B.精英与大众之间的高等教育发展水平；

C.大众高等教育发展水平；D.普及高等教育发展水平

4、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为主要，这表白了（）。A

A.文化对高等教育的影响；B.高等教育对文化的影响；

C.高等教育的文化功能；D.高等教育对文化的传承功能

5、社会服务职能是高校（）。A

A.教学和科研职能的延伸；B.教学职能的延伸；C.科研职能的延伸；D.创收的借口

6、教育与人的发展之间的必然联络揭示了（）。D

A.教育的内外部关系规律；B.教育的两大基本规律；

C.教育的外部关系规律；D.教育的内部关系规律

7、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A

A.国家和政府的力量较强；B.市场的力量较强；

C.高校本身的力量较强；D.学者所代表的学术力量较强

8、我国高等教育类型构造的调整必须做到（）oB

A.追求同质化；B.防止过分综合化；

C.提升硕士教育层次的水平；D.加大应用型学科门类的比重

9、教师专业发展的基础是（）。A

A.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验

10、教师专业的基本特点不涉及（）oD

A.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动发明性；D.成效即时性

11、大学教师的首要职责是（）0A

A.教书育人；B科学研究；C.服务社会；D.引领社会

12、专业存在和发展的根基是（）oC

A.教育性；B.组织性；C.正当性；D.自主性

13、教师职业不属于（）oD

A.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范围；D.一般职业范围

14、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）oB

A.客体；B.主体；C.学生依赖教师；D.教师替代学生思索

15、在教学活动中，学生的学习体现为一种怎样的过程？（）C

A.自然发展的过程；B.被动发展的过程；C.自主建构的过程；D.被动生成的过程

16、我国古代学者有关学习过程的五阶段论是（）oA

A.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；

C.问、学、思、、辨、行；D.学、问、辨、行、思

17、学习策略的不同会造成学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大程度帮助了

解知识构造的复杂性？（）B

A.再认策略；B.意义策略;C.目的策略；D.组织策略

18、下列选项中，属于影响学习的客体原因的是（）。B

A.思维力；B.学习目的；C.记忆力；D.爱好

19、主张根据社会需要来制定高校培养目的的是（）。C

A.个人本位论；B.马克思主义有关人的全方面发展学说；

C.社会本位论；D.政治统帅论

20、通识教育一般了解为（）0D

A.通识教育就是宽口径教育；B.通识教育就是厚基础教育；

C.通识教育排斥职业教育；D.通识教育不但强调宽口径，而且注重不同学科知识的融会贯穿

21、文化素质教育不是为了（）0B

A.提升大学生的文化品位；B.强化专业教育；C.提升审美情趣；D.提升人文素养

22、对于学术型人才与应用型人才的关系，应该了解为（）oC

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；

C.学术型人才偏重于学术理论的发明，应用型人才偏重于知识的应用；

D.高校应以培养学术型人才为主

23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）0B

A.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；

C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才

24、高校课程改革中，筑波模式的主要特征是（）。A

A.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；

C.经过复合课程将文、理学科融为一体；D.加强基础，淡化专业

25、构造主义课程理论的代表人物是（）。C

A.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔

26、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越注重与学

生将来的工作和生活相联络。这种倾向指的是（）。D

A.课程内容综合化；B.课程实施多样化；C.课程方向人文化；D.课程性质职业化

27、教学计划编制的首要任务是（）。A

A.确立课程目的；B.选择课程内容；C.实施课程方案；D.进行课程评价

28、教学计划目的表述中的主语应该是（）oA

A.学习者；B.教师；C.管理者；D.教育者

29、课程性教学环节是（）。C

A.入学教育；B.军事训练；C.考察考试；D.社会实践

30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）oC

A.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量

31、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。C

A.听取校内外教授的学术报告；B.参加学生社团的学术研究活动；

C.参加教学实习；D.根据自己的爱好独立进行的研究活动

32、有关案例教学的优点，下列表述错误的是（）oD

A.加强理论与实际的结合；B.扩大学生的实际知识；

C.沟通学校与社会的联络；D,利于学生取得完整的知识体系

33、有关高校教学措施的特点，下列表述错误的是（）oC

A.强调学生自学能力培养；B.注重学生研究能力培养；

C.强调传授前人已取得的知识；D.提倡学生合作精神的培养

34、利用教育理论对教育详细实践面临的调控问题提供措施和手段的研究即（）oB

A.基础研究；B.发展研究；C.理论研究；D.应用研究

35、高校精品课程建设的根本确保是（）oB

A.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；

C.高原则的教材建设；D.配置当代化教学措施和手段

36、提升高校师资学术水平的基本途径是（）。C

A.教学改革；B.社会实践；C.科学研究；D.学历提升

37、“大学要把知识传播给民众并使其能利用知识处理经济、社会、政治等方面的问题看作是大学

的主要任务之一”，这体现了大学的（）。C

A.科学研究职能；B.培养人才职能；C.社会服务职能；D.终身学习职能

38、不属于个案研究法的特征的是（）oB

A.研究对象的特殊性；B.研究成果的普适性；

C.实施措施的综合性；D.资料起源的多元化

39、高校战略规划的关键是（）。B

A.战略分析；B.拟定战略目的；C.实施战略；D.评估战略

40、在高校教师的鼓励管理中，应遵照的原则是（）。D

A.鼓励的多样性原则；B.鼓励的递进性原则；C.鼓励的协调性原则；D.以上全选

二、多选题

1、中世纪的某些著名大学主要出现于（）。ABC

A.意大利；B.法国；C.英国；D.希腊

2、高等教育的内涵是指（）。BCD

A.培养实用型人才；B.由大学和其他各类高等院校提供；

C.以培养多种高级专门人才为目的；D.建立在中档教育基础上

3、我国最早的一批近当代大学涉及（）。CD

A.太学；B.书院；C.京师大学堂（北大的前身）；D.天津中西学堂（天津大学的前身）

4、学生接受高等教育以发展其（）。ABCD

A.素质；B.学习能力；C.研究能力；D.实践能力

5、影响我国高等教育的基本调整力量是（）。BCD

A.国际原因；B.市场调整；C.国家宏观调控；D.高校自主办学

6、教师专业的基本特点是（）oABCD

A.角色多样性；B.工作神圣性；C.劳动发明性；D.成效滞后性；E.发展渐进性

7、休伯曼把教师职业生涯划分为如下哪个几时期？（）ABCDE

A.入职期；B.稳定时；C.试验与重估期；D.平静和保守期；E.退出教职期

8、影响学习的主体原因有哪些？（）ABC

A.观察力；B.想象力；C.意志；D.学习任务

9、从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（）。ABD

A.学习观的变化；B.学习方式的变化；C.学习内容的变化；D.师生关系的变化

10、以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。AB

A.高等教育；B.专业教育；C.职业教育；D.基础教育

11、高校培养目的主要有哪些层次？（）ABC

A.国家层次；B.学校层次；C.专业层次；D.社会层次

12、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为

（）。BCD

A.增设职业性课程或专业；B.开设大量选修课，或加大选修课程的百分比；

C.利用新信息技术，使课程实施方式多样化；D.开设自由研究课程，使课程形式多样化；

E.加强实践教学环节

13、当今各国高校课程改革中的几种共同趋势是（）。ABCDE

A.课程内容综合化；B.课程实施多样化；C.课程方向人文化；

D.课程性质职业化；E.隐性课程愈益主要

14、高校教学措施改革的趋势主要表目前（）0ABCD

A.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学措施；

B.由注重传授知识转向注重教会学生学会学习；

C.在教学措施的选择与使用上强调多样性和综合化；

D.以发展非认知原因为手段，突出了教学的情感性

15、课堂教学的优点是（）0ABD

A.提升教学效率；B.增强教学的计划性；C.因材施教；D.有利于培