2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第1课 白兰和银杏（教学设计）

2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第1课白兰和银杏（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第1课《白兰和银杏》。本节课主要内容包括：1.了解白兰和银杏的特点；2.掌握植物分类的方法；3.培养观察和思考的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提升学生的科学探究能力，通过观察、思考、实验等方法，深入了解白兰和银杏的特点；2.培养学生的科学思维，使学生能够运用分类的方法对植物进行归纳和总结；3.增强学生对生态环境的认识，提高学生的环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经对植物的基本特点和生态环境有一定的了解。他们知道植物的生长需要阳光、水分和土壤等条件，同时也了解到了一些常见的植物类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们对于身边的自然环境充满好奇心，对于探索植物的奥秘有着较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、实验和思考的能力，能够通过实践活动来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来学习，对于理论知识的讲解可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解白兰和银杏的特点时，学生可能会对于一些细小的植物结构如花蕊、种子的结构等难以观察和理解。此外，在进行植物分类时，学生可能会遇到对于分类标准的理解和运用困难。在培养观察和思考能力方面，学生需要克服对于复杂问题的恐惧，学会通过分析和思考来解决问题。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、植物标本、实物投影仪；2.课程平台：学校教学管理系统；3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线植物分类数据库；4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“白兰和银杏的特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解白兰和银杏的基本特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“白兰和银杏的特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示白兰和银杏的实物或图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解白兰和银杏的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握植物分类的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物分类的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解白兰和银杏的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物分类的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解白兰和银杏的特点，掌握植物分类的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与植物分类相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物分类知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)植物分类图鉴：提供一套完整的植物分类图鉴，包括常见的乔木、灌木、草本植物等，让学生能够直观地了解各种植物的特点和分类。

(2)植物的生长视频：收集各种植物的生长过程视频，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等，让学生了解植物生长的全过程。

(3)环境保护资料：提供一些关于环境保护的资料，让学生了解人类活动对植物生长和生态环境的影响，提高环保意识。

(4)科学实验器材：提供一些简单的科学实验器材，如放大镜、显微镜、色谱仪等，让学生能够亲自进行植物观察和实验。

2.拓展建议：

(1)观察身边的植物：让学生利用课余时间观察身边的植物，记录它们的特点和生长情况，尝试进行分类。

(2)开展植物种植活动：组织学生进行植物种植活动，让学生亲自动手，了解植物的生长过程和种植技巧。

(3)参观植物园或植物研究所：安排学生参观植物园或植物研究所，让学生实地了解各种植物和生态环境。

(4)开展环保宣传活动：组织学生开展环保宣传活动，如制作环保标语、举办环保讲座等，提高学生的环保意识。

(5)进行植物科普写作：鼓励学生进行植物科普写作，如写植物的生长过程、植物的特点等，提高学生的写作能力。

(6)参加植物知识竞赛：鼓励学生参加植物知识竞赛，检验自己的植物知识，提高自己的学习兴趣。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕植物分类的知识点进行，通过具体的题目实例，帮助学生巩固课堂所学内容。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请根据下列特征，判断这棵植物是属于乔木还是灌木？

特征：高约5米，树干直立，树皮光滑，树叶呈落叶状。

答案：这棵植物属于乔木。

例题2：以下哪种植物属于草本植物？

A.白杨树B.玫瑰花C.仙人掌D.小麦

答案：D.小麦

例题3：请根据下列特征，判断这种植物是属于被子植物还是裸子植物？

特征：种子外有果皮包被，花朵有花瓣、雄蕊和雌蕊。

答案：这种植物属于被子植物。

例题4：以下哪种植物是通过风媒进行传粉的？

A.桃花B.蝴蝶花C.松树D.苹果树

答案：C.松树

例题5：请根据下列特征，判断这种植物是属于水生植物还是陆生植物？

特征：生长在水中，叶片呈漂浮状，通过水中的养分进行生长。

答案：这种植物属于水生植物。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆重点知识。在本节课中，板书设计应注重以下几个方面：

1.重点知识点的突出：板书应将本节课的重点知识点，如植物的分类、特征、生长过程等，以大字或加粗的形式呈现，以便学生能够一目了然地掌握关键信息。

2.简洁明了的表达：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用简洁的语言和符号来表达复杂的知识点，使学生能够更容易理解和记忆。

3.艺术性和趣味性的体现：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图像、图表等元素，将抽象的知识点形象化，激发