安徽省科学出版社双涧中学八年级下信息技术教学设计1.1建立数据表格教学设计

安徽省科学出版社双涧中学八年级下信息技术教学设计1.1建立数据表格教学设计主备人备课成员教材分析本节课的教学内容来自于安徽省科学出版社出版的《信息技术》八年级下册第一章第一节，主要介绍了如何使用电子表格处理数据。本节课旨在帮助学生掌握数据表格的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化以及简单的数据处理。通过本节课的学习，学生能够运用电子表格进行数据整理、分析和展示，提高他们的数据处理能力，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、数字化学习和创新意识展开。通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术的应用在日常生活中的重要性，学会使用电子表格进行数据处理，提高他们的信息获取和处理能力。同时，学生能够在数字化学习环境中自主学习，培养他们的自主学习能力。此外，本节课还鼓励学生进行创新思维，尝试使用电子表格进行数据分析和展示，培养他们的创新意识和能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握数据表格的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化以及简单的数据处理。具体来说，重点内容包括：

（1）数据的输入：学习如何使用电子表格输入文本、数字、日期等数据，以及如何进行数据的自动填充和序列填充。

（2）数据的编辑：掌握如何修改、复制、剪切、粘贴和删除数据，以及如何进行数据的查找和替换。

（3）数据的格式化：学习如何设置数据的对齐方式、字体格式、数字格式等，以及如何使用条件格式化功能对数据进行格式化。

（4）简单的数据处理：掌握如何使用数据排序、筛选和汇总等功能对数据进行处理，以及如何使用图表进行数据可视化。

2.教学难点

本节课的难点内容是数据的格式化以及简单的数据处理。具体来说，难点内容包括：

（1）数据的格式化：学生可能不熟悉如何设置数据的对齐方式、字体格式、数字格式等，以及如何使用条件格式化功能对数据进行格式化。

（2）简单的数据处理：学生可能不熟悉如何使用数据排序、筛选和汇总等功能对数据进行处理，以及如何使用图表进行数据可视化。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如演示操作、案例分析、小组合作等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即安徽省科学出版社出版的《信息技术》八年级下册第一章第一节。教材中应包含数据表格的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化以及简单的数据处理等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，制作PPT演示文稿，展示数据表格的基本操作流程，以及数据输入、编辑、格式化和简单数据处理的具体步骤。同时，准备一些实际案例，如学生成绩表、班级统计数据等，以便学生在课堂上进行实际操作练习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要是在计算机上进行电子表格操作，因此需要确保每位学生都有一台可以正常使用的计算机，并且安装了相应的办公软件。此外，检查计算机的输入设备，如键盘、鼠标等，确保它们的功能正常。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组一张桌子，每张桌子上放置一台计算机。在教室的一角设置一个讨论区，供学生在小组合作时进行交流和讨论。在教室的另一角设置一个实验操作台，供学生在实验环节进行实际操作练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数据表格的基本操作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数据表格的基本操作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数据表格的基本操作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数据表格的基本操作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数据表格的基本操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数据表格的基本操作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数据表格操作的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数据表格的基本操作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数据表格的基本操作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出数据表格的基本操作重点，强调数据表格的基本操作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数据表格的基本操作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数据表格的基本操作知识的应用，提高实践能力。

在数据表格的基本操作新课呈现结束后，对数据表格的基本操作知识点进行梳理和总结。

强调数据表格的基本操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数据表格的基本操作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数据表格的基本操作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的数据表格的基本操作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数据表格操作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数据表格操作的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数据表格操作的内容，引导学生思考数据表格操作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数据表格操作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数据表格的基本操作内容，强调数据表格的基本操作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数据表格的基本操作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：数据表格的高级应用

在本节课的基础上，学生可以进一步学习数据表格的高级应用，如公式和函数的使用、数据的高级筛选和排序、数据透视表的创建等。这些内容可以帮助学生更深入地了解数据表格的功能，提高他们在实际生活中的数据处理能力。

（2）阅读材料二：电子表格软件的比较

学生可以阅读一些关于不同电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）的比较文章，了解它们的优缺点和适用场景，以便在实际使用中做出更合适的选择。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务一：制作个人财务管理表格

学生可以利用本节课所学知识，制作一份个人财务管理表格，包括收入、支出、储蓄等项目的记录和统计。通过这个任务，学生可以更好地掌握数据表格的使用，提高自己的财务管理能力。

（2）自主学习任务二：数据分析与可视化

学生可以尝试使用数据表格对一些实际数据进行分析，如班级成绩分析、家庭用电量分析等，并通过图表的形式展示分析结果。这个任务可以帮助学生更好地理解数据分析的方法和意义。内容逻辑关系1.重点知识点：数据表格的基本操作

本节课的重点知识点是数据表格的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化以及简单的数据处理。这些操作是电子表格软件的基础，也是学生今后学习和工作中必备的技能。

2.关键词：输入、编辑、格式化、数据处理

本节课涉及的关键词包括输入、编辑、格式化和数据处理。这些关键词概括了数据表格的基本操作，也是学生需要理解和掌握的核心概念。

3.教学内容逻辑关系：数据输入→数据编辑→数据格式化→数据处理

本节课的教学内容逻辑关系是：首先学习数据的输入，然后学习数据的编辑，接着学习数据的格式化，最后学习数据处理。这种逻辑关系有助于学生逐步深入地掌握数据表格的基本操作，形成完整的知识体系。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、操作练习的完成情况等，评估学生对数据表格基本操作的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论环节，评估学生之间的合作精神、沟通能力和对数据表格基本操作的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对数据表格基本操作的掌握情况，包括数据的输入、编辑、格式化和数据处理等。

4.作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成情况，评估他们对数