10我们所了解的环境污染 （教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课所使用的教材为部编版道德与法治四年级上册，主题为“10我们所了解的环境污染”。本章节内容主要围绕环境污染展开，旨在让学生了解环境污染的种类、原因以及危害，引导学生关注环境保护，提高环保意识。教材内容紧密结合学生的生活实际，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和接受。通过对本章的学习，学生应掌握环境污染的基本知识，并能运用所学知识参与环保活动，养成良好的环保行为。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的环保素养，使他们在理解环境污染的基础上，增强对环境保护的意识。具体目标包括：

1.提升学生的信息素养，使他们能够从各种渠道获取环境污染的相关信息，提高他们的环境保护知识水平。

2.培养学生的批判性思维，使他们能够分析环境污染的原因和危害，并提出解决环境污染问题的方法。

3.培养学生的合作精神，使他们能够在团队中有效沟通，共同完成环境保护的任务。

4.提升学生的实践能力，使他们能够将所学知识应用到实际生活中，积极参与环保活动，养成环保行为。教学难点与重点1.教学重点

-环境污染的种类：学生需要理解并掌握水污染、空气污染、土壤污染等环境污染的基本类型。

-环境污染的原因：学生需要了解人类活动如何导致环境污染，例如工业排放、汽车尾气、农业化肥使用等。

-环境污染的危害：学生需要了解环境污染对人类健康、动植物生存和整个生态系统的影响。

-环保意识与行动：学生需要认识到每个人都有责任保护环境，并能够在日常生活中采取相应的环保行动。

2.教学难点

-环境污染的科学解释：学生可能难以理解环境污染的科学原理和复杂性，如PM2.5的概念等。

-环境污染与经济发展的关系：学生可能难以把握环境保护与经济发展的平衡，理解为何经济发展有时会导致环境污染。

-环保行动的实施：学生可能不清楚如何在实际生活中执行环保措施，如如何正确分类垃圾、如何减少能源消耗等。

-激发学生内在的环保动机：引导学生从内心认识到环境保护的重要性，并转化为实际行动，是教学中的一个难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生的兴趣和认知水平，采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，使学生能够在多种教学活动中获得知识和技能。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对环境污染的个人见解；通过案例分析，让学生深入了解环境污染的实例；开展项目导向学习，让学生设计自己的环保行动计划。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源、视频资料等，帮助学生形象直观地理解环境污染的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于环境污染的预习资料，包括水质恶化、空气污染等案例，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题如“你能列举出几种环境污染现象吗？”、“这些污染现象是如何产生的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，了解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境污染，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放城市污染问题的短片，引起学生对环境污染的关注。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、原因和影响，结合实际案例让学生更好地理解。

-组织课堂活动：分组讨论如何减少家庭和学校的污染，进行角色扮演模拟环保行动。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对环境污染的相关知识进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解环境污染的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境污染的知识点，掌握环保技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于环保的家庭作业，如调查身边的环境问题，提出解决方案。

-提供拓展资源：推荐学生阅读环保相关的书籍，访问环保组织的网站。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对环境问题的认识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境污染知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野和思维方式。

-帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《环境保护法》及相关政策：让学生了解国家对环境保护的法律规定，以及相关政策的实施情况。

环保公益活动：介绍国内外知名的环保公益活动，如地球日、世界环境日等，让学生了解公众参与环保的实例。

环境污染治理案例：分析国内外成功治理环境污染的案例，如中国的蓝天保卫战、欧洲的水质改善项目等。

环保科技创新：介绍环保领域的科技创新，如新能源汽车、节能减排技术、可降解材料等。

2.拓展建议

结合课本内容，组织学生进行环保主题的研究性学习，让学生通过查阅资料、访谈等方式，深入了解环保问题。

鼓励学生参与社区的环保活动，如垃圾分类、绿色出行等，将所学知识运用到实际生活中。

推荐学生阅读环保相关的书籍，如《自然的力量》、《生命的摇篮》等，提升学生的环保意识。

引导学生关注环保领域的最新动态，如国家环保政策的调整、新技术的研发等，提高学生的时事意识。

要求学生定期撰写环保日志，记录自己在日常生活中的环保行为和思考，培养学生的自我反思能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

环境污染类型和原因的总结：要求学生梳理本节课所学的环境污染类型及其产生原因，用自己的话进行总结，提高学生的归纳能力。

环保行动计划：要求学生制定一个简单的环保行动计划，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等，培养学生的实践能力。

案例分析：提供一些环境污染的案例，要求学生分析案例中的问题，并提出解决方案，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

作业完成质量：检查学生作业的完成质量，是否符合要求，如字迹清楚、回答准确等。

理解程度：评估学生对环境污染知识的理解程度，如是否能正确描述环境污染的类型、原因和危害等。

创新思维：鼓励学生在解决问题时展现创新思维，如提出独特的环保行动计划等。

自我反思：引导学生对自己的作业进行自我反思，发现不足之处并思考如何改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：通过组织学生参与环保实践活动，如社区清洁、垃圾分类等，让学生在实践中学习环保知识，提高环保意识。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.多元评价：采用多元化的评价方式，如口头报告、小组作业、实践成果等，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，可能是因为对环保话题不感兴趣，或者是因为教学方法不够吸引人。

2.课堂管理有待加强：在课堂上，部分学生可能注意力不集中，需要加强课堂管理，确保学生能够专注于学习。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式