20-30米通过2-3个障碍物的跑 说课（教案）体育三至四年级

20-30米通过2-3个障碍物的跑说课（教案）体育三至四年级主备人备课成员教材分析本节课教材内容选取自人教版《体育与健康》课程三年级下册，主题为“20-30米通过2-3个障碍物的跑”。本节课内容与课本紧密关联，旨在培养学生的团队合作意识，提高学生的动作协调性和灵活性，同时增强学生的身体素质。

教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的跑跳能力和团队协作经验。通过对本节课的学习，学生将能够熟练地通过障碍物，提高自身的动作协调性，为今后的体育课程打下坚实的基础。

本节课的教学重点是让学生掌握通过障碍物的技巧，提高动作协调性；教学难点是培养学生团队合作精神，克服困难，勇敢面对挑战。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，合理设置教学环节，以确保教学目标的达成。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为、体育品德。首先，通过20-30米通过2-3个障碍物的跑活动，提高学生的运动能力，包括跑跳能力和动作协调性。其次，培养学生团队合作意识，使学生在活动中能够相互配合，共同完成任务，从而养成良好的团队协作习惯。最后，教育学生克服困难，勇敢面对挑战，培养学生顽强的拼搏精神和积极向上的体育品德。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们正值7-8岁，具有较好的体力、活力和好奇心。在动作技能方面，大部分学生已经掌握了基本的跑跳能力，对简单的体育动作有一定的理解。在团队协作方面，学生具备一定的合作意识，但在面对困难时，部分学生可能会出现消极情绪。

针对学生的学情，本节课将采取分小组教学，充分调动学生的积极性。对于动作技能的掌握，我会设置不同难度的障碍物，让学生在挑战中提高自己的动作协调性。同时，我会注重培养学生的团队合作精神，引导学生克服困难，积极面对挑战。

在教学过程中，我会关注学生的个体差异，因材施教，对不同能力水平的学生给予适当的指导。对于运动能力较强的学生，我会设置更具挑战性的障碍，提高他们的运动能力；对于运动能力稍弱的学生，我会适当降低难度，鼓励他们积极参与，增强自信心。

此外，针对学生的行为习惯，我会加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识。通过设置团队竞赛，让学生在游戏中学会遵守规则、尊重对手，培养良好的体育道德素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》课程三年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉辅助，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和活动区域，以便于学生进行小组讨论和体育活动。同时，确保教室内体育器材的完整性和安全性，为学生提供安全舒适的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“20-30米通过2-3个障碍物的跑”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何通过障碍物跑吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于障碍物跑的图片或视频片段，让学生初步感受障碍物跑的魅力或特点。

简短介绍障碍物跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.障碍物跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解障碍物跑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解障碍物跑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍障碍物跑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.障碍物跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解障碍物跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的障碍物跑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解障碍物跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用障碍物跑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论障碍物跑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与障碍物跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对障碍物跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调障碍物跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括障碍物跑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调障碍物跑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用障碍物跑。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于障碍物跑的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)障碍物跑比赛视频：涵盖不同年龄、不同难度级别的障碍物跑比赛视频，如学校运动会、地区比赛、全国比赛等，以供学生欣赏和分析。

(2)障碍物跑技巧教学视频：介绍各种障碍物跑的技巧和方法，如跳过障碍物、绕过障碍物、翻越障碍物等，以供学生学习和模仿。

(3)障碍物跑训练计划：提供一些针对不同年级、不同体能水平的障碍物跑训练计划，以供学生和教师参考。

(4)障碍物跑安全指南：介绍在进行障碍物跑训练和比赛时应注意的安全事项，以保障学生的安全。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索并观看更多障碍物跑比赛视频，了解不同年龄、不同性别、不同难度级别的障碍物跑比赛情况，拓宽自己的视野。

(2)学生可以观看障碍物跑技巧教学视频，学习并掌握各种障碍物跑的技巧和方法，提高自己的障碍物跑能力。

(3)学生在课余时间可以尝试进行障碍物跑训练，根据自己的实际情况选择合适的训练计划，提高自己的体能和障碍物跑技能。

(4)学生在进行障碍物跑训练和比赛时，要始终注意安全，遵守安全指南，避免发生意外事故。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、行为表现等方面，评价学生对障碍物跑知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决能力、创新思维等方面，评价学生对障碍物跑的实际应用和解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对障碍物跑的基本概念、组成部分和原理的掌握情况，以及学生的动作协调性和团队合作能力。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括对障碍物跑的描述、分析和应用等方面，检查学生对课堂所学内容的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给出具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供进一步的学习建议和指导。课后作业1.请学生结合课堂所学，描述20-30米通过2-3个障碍物的跑的动作要领，并在家中尝试练习，记录自己的练习感受。

2.学生分组讨论，每组设计一个具有挑战性的障碍物跑路线，并说明设计的思路和目的。

3.学生在家中与家人或朋友一起进行障碍物跑比赛，记录比赛过程和结果，思考并总结自己在比赛中的表现和收获。

4.学生查找有关障碍物跑的安全注意事项，总结在进行障碍物跑时应遵循的原则，并撰写一篇关于障碍物跑安全的小短文。

5.请学生结合课堂所学和自己的实践经验，讨论如何提高障碍物跑的速度和技巧，并将讨论结果整理成一篇报告。

示例题型：

1.填空题：

(1)20-30米通过2-3个障碍物的跑时，应注意________和________，以保证动作的连贯性和协调性。

(2)在设计障碍物跑路线时，应考虑________和________，以增加比赛的趣味性和挑战性。

2.判断题：

(1)在进行障碍物跑比