Unit 4 Exploring Poetry 词块、变形词、语法填空教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

Unit4ExploringPoetry词块、变形词、语法填空教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册Unit4ExploringPoetry，主要内容涉及词块、变形词和语法填空。本单元话题围绕诗歌探索展开，通过学习不同类型的诗歌，让学生感受诗歌的魅力并了解其基本特点。本节课旨在帮助学生掌握诗歌中的常用词块，识别变形词，并运用语法知识进行填空练习，提高学生的英语综合运用能力。

课程设计将结合课本内容，按照以下步骤进行：

1.导入：通过展示不同类型的诗歌，激发学生的兴趣，引导学生进入诗歌学习氛围。

2.词块学习：让学生通过阅读教材中的诗歌，找出并总结常用的词块，培养学生的自主学习能力。

3.变形词识别：以教材中的诗歌为例，引导学生识别并理解变形词的使用，提高学生的词汇掌握程度。

4.语法填空练习：设计一组语法填空题，让学生运用所学词块和变形词进行练习，巩固所学知识。

5.小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在填空练习中的心得体会，促进学生之间的互动交流。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并提供一些诗歌创作的建议，鼓励学生在课后尝试创作诗歌。

7.作业布置：布置一道与本节课相关的写作任务，让学生在课后进一步巩固所学知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。通过学习词块、变形词和语法填空，学生能够掌握诗歌中的常用词块，提高词汇运用能力；在识别变形词的过程中，增强对英语语言规则的理解；通过填空练习，提升语法知识和运用能力。同时，通过阅读和创作诗歌，学生将感受诗歌的魅力，培养文化意识和审美情趣。在学习过程中，学生将学会合作、讨论和分享，培养良好的学习习惯和团队合作精神，提高自主学习和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的词汇、语法和阅读理解能力。他们对于诗歌这一文学形式有一定的了解，能够识别不同类型的诗歌并理解其基本特点。此外，学生已经学习过一些词块和变形词的知识，具备一定的词汇运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于诗歌创作和欣赏具有一定的兴趣，希望能够通过学习更深入地了解诗歌的魅力。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过阅读和讨论来理解和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，对于任务驱动和合作学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于诗歌中的一些高级词汇和词块的理解可能会存在困难，需要通过上下文和词义推测来掌握。其次，对于变形词的识别和运用可能会有一定的挑战，需要学生对于英语语言规则有较好的理解。此外，学生可能对于诗歌的创作和表达有一定的担忧，担心自己的表达能力不足。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）任务驱动法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的互动交流，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，生动展示诗歌内容和相关场景，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线填空练习平台，提高学生的实践操作能力和语法运用能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展，如在线诗歌欣赏网站，丰富学生的文化背景知识，提高学生的审美情趣。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习高中英语译林版选择性必修第一册Unit4ExploringPoetry。在这个单元中，我们将探索诗歌的魅力，了解诗歌的基本特点，并学习诗歌中的词块、变形词和语法填空。现在，请同学们翻到教材，让我们一起开始今天的学习之旅吧！

2.词块学习（10分钟）

首先，让我们来学习诗歌中的常用词块。请同学们阅读教材中的诗歌，并尝试找出其中的常用词块。在这个过程中，你们可以互相讨论，分享自己的发现。分钟后，我们将一起总结并分享大家的成果。

3.变形词识别（10分钟）

4.语法填空练习（15分钟）

现在，让我们来做一些语法填空练习，运用我们所学的词块和变形词。请同学们认真完成练习，并尝试用自己的词汇和语法知识来填空。分钟后，我们将一起讨论答案，并讲解一些易错点。

5.小组讨论（10分钟）

同学们，你们认为诗歌有什么魅力呢？请你们以小组为单位，讨论并分享你们对诗歌的看法。在这个过程中，你们可以参考教材中的诗歌，也可以分享自己喜欢的诗歌。分钟后，我们将选取几个小组的代表进行汇报。

6.诗歌创作与欣赏（10分钟）

现在，让我们来尝试创作一首简单的诗歌。请同学们发挥自己的想象力，运用我们今天所学的词块和变形词，创作一首小诗。你们可以写一首关于自然、友谊或者爱情的诗歌。分钟后，我们将一起欣赏并评价同学们的作品。

7.总结与拓展（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了诗歌中的词块、变形词和语法填空。希望大家能够在课后继续阅读和欣赏诗歌，提高自己的英语水平。同时，我还为大家提供了一份诗歌创作的建议，希望你们能够尝试创作，享受诗歌带来的乐趣。

8.作业布置（5分钟）

请同学们课后完成一份与本节课相关的写作任务。你们可以写一篇关于诗歌的短文，或者创作一首诗歌。希望通过这个作业，你们能够进一步巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）诗歌欣赏：古诗词、现代诗歌、外国诗歌等，如《静夜思》、《再别康桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《雪莱诗选》等。

（2）诗歌创作技巧：韵律、节奏、意象、修辞手法等，如《诗歌创作指南》、《教你写一首好诗》等。

（3）英语语法参考资料：词块、变形词、语法填空等，如《英语语法新解》、《高中英语语法精讲精练》等。

（4）在线学习平台：英语学习网站、诗歌欣赏与创作网站等，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、P等。

2.拓展建议

（1）阅读与欣赏：请同学们在课后阅读一首自己喜欢的诗歌，并尝试分析其韵律、节奏、意象等方面的特点。

（2）创作与分享：鼓励同学们尝试创作一首小诗，可以围绕自然、友谊、爱情等主题展开。课后，我们将选取一些作品进行分享和点评。

（3）语法练习：请同学们在课后完成一份英语语法练习题，巩固我们所学的词块、变形词和语法填空知识。

（4）小组讨论：以小组为单位，讨论并总结本节课所学的内容，包括诗歌的特点、创作技巧以及词块、变形词的运用等。课后，我们将选取几个小组的代表进行汇报。

（5）参加英语角活动：鼓励同学们参加学校的英语角活动，与他人分享自己的学习心得和创作经验，提高自己的英语口语表达能力。

（6）观看英语诗歌朗诵视频：请同学们观看一段英语诗歌朗诵视频，感受诗歌的韵律和节奏，提高自己的英语听力水平。

（7）请教老师：如果有关于本节课的任何问题，请同学们课后请教老师，及时解决自己的疑惑。七、教学反思与改进今天我上了一节关于诗歌探索的英语课。课上，我带领学生们学习了词块、变形词和语法填空，并尝试着让学生们通过阅读和创作诗歌来感受诗歌的魅力。课上学生们似乎很投入，但我也注意到有些学生在讨论和创作环节显得有些迷茫。这让我思考，我是否应该在课堂上给予他们更多的引导和鼓励。

我也发现，虽然学生们在课前已经掌握了一些相关知识，但对于诗歌中的一些高级词汇和词块的理解还存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我可能需要更多地关注学生们的词汇学习，帮助他们建立起更扎实的词汇基础。

此外，在学生们进行诗歌创作和欣赏时，我发现他们对于如何表达自己的情感和想法还存在一定的困扰。这让我思考，是否应该在课后为他们提供更多的诗歌创作指导和技巧，帮助他们更好地理解和运用英语表达自己。

在语法填空练习环节，我发现学生们在运用所学知识进行填空时还存在一些错误。这让我意识到，我需要在课堂上更加强调语法知识的讲解和练习，确保学生们能够充分理解和掌握。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读一篇英语诗歌，并尝试分析其韵律、节奏、意象等方面的特点。选择一首自己喜欢的诗歌，并在阅读过程中注意理解诗歌的主题和情感表达。

2.创作一首小诗，可以围绕自然、友谊、爱情等主题展开。在创作过程中，尝试运用本节课所学的词块和变形词，并注意诗歌的韵律和节奏。

3.完成一份英语语法练习题，巩固我们所学的词块、变形词和语法填空知识。在完成练习题的过程中，注意理解和掌握语法规则。

作业反馈：

1.阅读作业：在批改阅读作业时，我会关注学生们对诗歌主题和情感表达的理解程度，以及他们对韵律、节奏、意象等方面的分析能力。对于理解有误或分析不准确的部分，我会给予指出并给出改进建议。

2.创作作业：在批改创作作业时，我会关注学生们运用词块和变形词的情况，以及他们对于诗歌韵律和节奏的掌握程度。对于表达不清晰或语法错误的部分，我会给予指出并给出改进建议。

3.语法练习作业：在批改语法练习作业时，我会关注学生们对词块、变形词和语法填空的掌握程度。对于错误较多的部分，我会给予重点解释和指导，并鼓励学生们多进行相关练习以巩固知识。课后作业1.阅读作业：请阅读一首英语诗歌，并分析其韵律、节奏、意象等方面的特点。在阅读过程中，注意理解诗歌的主题和情感表达，并尝试运用本节课所学的词块和变形词。

2.创作作业：请尝试创作一首小诗，围绕自然、友谊、爱情等主题展开。在创作过程中，运用本节课所学的词块和变形词，并注意诗歌的韵律和节奏。

3.语法填空作业：请完成以下语法填空练习，巩固我们所学的词块、变形词和语法填空知识。

4.讨论作业：请以小组为单位，讨论本节课所学的内容，包括诗歌的特点、创作技巧以及词块、变形词的运用等。

5.词汇学习作业：请背诵并默写本节课所学的词块和变形词，巩固词汇知识。

例题型：

1.阅读作业：请阅读以下诗歌，并分析其韵律、节奏、意象等方面的特点。

Iwanderedlonelyasacloud

Thatfloatsonhigho'ervalesandhills,

WhenallatonceIsawacrowd,

Ahost,ofgoldendaffodils;

Besidethelake,beneaththetrees,

Flutteringanddancinginthebreeze.

Answer：这首诗歌的韵律是抑扬顿挫的，节奏感较强。意象方面，诗人通过“孤独的云朵”和“金色的水仙”来表达自己的情感和思考。

2.创作作业：请以自然为主题，创作一首小诗，运用本节课所学的词块和变形词。

Thewhisperingofthewind

Throughtherustlingleaves,

Agentlelullaby

Tothesleepingearth.

Answer：这首小诗运用了本节课所学的词块和变形词，如“whispering”和“rustling”，描绘了自然界的和谐与宁静。

3.语法填空作业：请完成以下语法填空练习。

Thesunwassetting,castingawarmglowoverthehorizon.Theskywasavibrantblendoforange,red,andpurple,likea______ofcolors.

Answer：palette

4.讨论作业：请以小组为单位，讨论本节课所学的内容，包括诗歌的特点、创作技巧以及词块、变形词的运用等。

5.词汇学习作业：请背诵并默写本节课所学的词块和变形词，巩固词汇知识。内容逻辑关系-诗歌特点：韵律、节奏、意象等

-词块学习：通过阅读和分析教材中的诗歌，总结常用词块，如“acrowdof”、“besidethelake”等

②变形词与语法填空