Unit5 Wild Life Period 2 Reading 教学设计- 2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

Unit5WildLifePeriod2Reading教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：牛津译林版八年级英语上册Unit5WildLifePeriod2Reading

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和听力活动，提升学生对英语语言的理解和运用能力，培养学生准确、流畅的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于野生动物的知识，使学生了解不同文化背景下的生态环境和保护意识，提高学生对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析、讨论和归纳文章内容，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇理解：本节课涉及较多关于野生动物的专业词汇，如"wildlife,""endangeredspecies,""biodiversity,""habitatdestruction,""conservationefforts"等。学生需要掌握这些词汇的正确理解和运用。

-阅读技巧：培养学生通过阅读获取信息、预测情节发展、理解作者观点的能力。例如，指导学生如何快速识别文章的主旨句，如何从细节中推断出作者的态度和意图。

-写作能力：通过学习课文，学生需要掌握如何清晰、有逻辑地表达自己的观点，并在写作中运用所学的词汇和语法结构。

2.教学难点

-词汇掌握：对于一些抽象或复杂的名词，如"ecologicalbalance,""carbonfootprint,""deforestation,"学生可能难以理解其具体含义。需要通过实例、图片、视频等多种教学资源来帮助学生形象记忆。

-文化背景知识：文章中提到的野生动物保护问题和相关措施可能与学生的生活经验相距甚远，因此需要教师提供相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

-语法应用：在阅读理解的基础上，学生需要运用所学的语法知识，如时态、语态、从句等，来正确表达自己的观点。教师应提供足够的实践机会，并给予个别指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版八年级英语上册教材，以及本节课所需的课文材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的野生动物图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可能需要的显微镜、植物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们将学习牛津译林版八年级英语上册Unit5WildLife的第二篇文章。这篇文章讲述了野生动物的保护问题，希望大家通过学习能够提高对野生动物保护的意识。

-提问：请大家回顾一下上一节课我们学习的内容，野生动物保护的重要性是什么？

2.阅读理解（15分钟）

-分配任务：请大家阅读文章，并回答以下问题。

-问题设计：设置针对文章细节、作者观点和推理判断的问题，如“为什么野生动物受到威胁？”“作者对待野生动物保护的态度是什么？”

-学生阅读：学生自主阅读文章，寻找答案。

-讨论交流：学生之间互相分享答案，教师引导讨论，解答疑问。

3.文章主旨探究（15分钟）

-提问：请大家总结一下文章的主旨是什么？

-小组讨论：学生分小组讨论，每个小组成员发表自己的观点，共同总结出文章的主旨。

-汇报展示：每个小组向全班汇报他们的总结，教师给予评价和指导。

4.词汇学习（15分钟）

-新词汇介绍：教师介绍文章中出现的生词，包括词义、用法和例句。

-词汇练习：学生进行词汇练习，如填空、选择题等，巩固新学的词汇。

5.语法讲解与练习（15分钟）

-语法点讲解：教师讲解文章中的语法知识点，如时态、语态、从句等。

-语法练习：学生进行语法练习，如改写句子、翻译等，巩固所学的语法知识。

6.写作练习（15分钟）

-任务分配：请大家写一篇关于野生动物保护的短文，可以参考文章中的观点和论据。

-学生写作：学生自主进行写作，教师巡回指导。

-点评与反馈：教师对学生的作文进行点评，给予反馈和建议。

7.总结与反思（5分钟）

-提问：大家通过学习这篇文章，对野生动物保护有什么新的认识和体会？

-学生总结：学生自主总结学习收获和感悟。

-教师强调：教师强调野生动物保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与野生动物保护行动。

8.课后作业布置

-作业设计：布置与本节课内容相关的作业，如课后阅读、词汇练习、语法练习等。

-作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，并提醒注意事项。知识点梳理1.词汇知识点

-野生动物相关词汇：如"wildlife,""endangeredspecies,""biodiversity,""habitatdestruction,""conservationefforts"等。

-生态学相关词汇：如"ecologicalbalance,""carbonfootprint,""deforestation,""ecosystem"等。

-保护措施相关词汇：如"protectedareas,""breedingprograms,""sustainablepractices,""lawregulations"等。

2.语法知识点

-时态：文章中使用了现在时、过去时和将来时，需要学生掌握各种时态的构成和用法。

-语态：文章中涉及了被动语态的使用，需要学生理解被动语态的构成和意义。

-从句：文章中使用了定语从句、状语从句等，需要学生掌握各种从句的用法和连接词。

3.阅读技巧知识点

-快速阅读：培养学生快速阅读的能力，抓住文章的主旨句和关键信息。

-推理判断：培养学生根据文章细节和上下文进行推理判断的能力。

-理解作者观点：培养学生分析作者观点和态度的能力，通过阅读判断作者的观点和立场。

4.写作技巧知识点

-文章结构：培养学生掌握文章的基本结构，包括引言、主体和结论。

-观点表达：培养学生清晰、有逻辑地表达自己的观点的能力。

-词汇和语法运用：培养学生正确运用词汇和语法的能力，使写作更加准确和流畅。

5.文化知识点

-野生动物保护的文化背景：了解不同文化背景下对野生动物保护的态度和措施。

-环保意识：培养学生的环保意识，了解保护野生动物的重要性。

-可持续发展：了解可持续发展理念在野生动物保护中的应用。作业布置与反馈1.作业布置

-针对词汇知识点，布置词汇练习作业，如填空、选择题等，让学生巩固新学的词汇。

-针对语法知识点，布置语法练习作业，如改写句子、翻译等，让学生巩固所学的语法知识。

-针对阅读技巧知识点，布置阅读理解作业，让学生运用所学技巧解决实际问题。

-针对写作技巧知识点，布置写作作业，如写一篇关于野生动物保护的短文，让学生实践所学写作技巧。

-针对文化知识点，布置相关阅读作业，让学生了解更多关于野生动物保护的文化背景。

2.作业反馈

-及时批改学生的作业，并对作业进行详细反馈。

-在批改作业时，注意指出学生作业中的错误和不足，给出具体的改进建议。

-对于作业中的亮点和进步，给予肯定和鼓励。

-对于学生的疑问，及时给予解答和指导。

-定期与学生进行作业交流，了解学生在完成作业过程中的困难和问题，并提供相应的帮助和指导。

-鼓励学生主动改正作业中的错误，并进行二次提交。课后拓展-推荐阅读材料：提供与野生动物保护相关的英语文章或书籍，如《野生动物保护杂志》、《大自然的守护者》等，以扩展学生的知识视野。

-视频资源：推荐与野生动物保护相关的纪录片或视频片段，如《地球脉动》、《野生世界》等，以生动形象地展示野生动物的生活和保护现状。

-网络资源：提供一些与野生动物保护相关的英文网站或在线平台，如世界自然基金会（WWF）官网、国际野生动物保护组织（IWCC）官网等，以便学生了解最新的野生动物保护动态和资讯。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择合适的学习内容。

-学生在阅