中学联盟辽宁省大连渤海高级中学高一心理健康教案：学习心理学初探

[中学联盟]辽宁省大连渤海高级中学高一心理健康教案：学习心理学初探科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）[中学联盟]辽宁省大连渤海高级中学高一心理健康教案：学习心理学初探教学内容《高中心理健康教育》第3章“学习心理学初探”。本节课的主要内容包括：1.学习心理学的意义；2.学习心理学的研究内容；3.学习心理学的应用。通过本节课的学习，让学生了解学习心理学的基本知识，认识到学习心理学的重要性，能够运用学习心理学的知识来提高自己的学习效果。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-学习心理学的意义：使学生理解学习心理学对于个人成长和学习的重要性。

-学习心理学的研究内容：掌握学习心理学的基本研究领域，如学习理论、动机理论等。

-学习心理学的应用：培养学生能够将学习心理学的知识应用于实际学习中，提高学习效果。

2.教学难点：

-学习心理学的应用：学生可能难以将理论知识与实际学习情境相结合，需要通过实例和实践活动来加深理解。

-理论知识的深入理解：学习心理学涉及一些专业术语和理论，学生可能难以理解，需要通过生动的案例和图示来辅助解释。

-自我反思和应用能力的培养：学生可能在学习过程中缺乏自我反思和应用知识的能力，需要教师的引导和鼓励，通过讨论和小组合作等方式促进学生的主动参与和思考。

注意：以上仅为参考格式，具体教学难点与重点应根据实际教学情况和学生的学习水平进行调整和补充。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件、学习心理学相关书籍和期刊。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和进行在线交流。

-信息化资源：学习心理学在线课程、教育视频网站、心理学研究论文和报告。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式教学活动、心理测试等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习心理学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习心理学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习心理学的图片或视频片段，让学生初步感受学习心理学的魅力或特点。

简短介绍学习心理学的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习心理学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习心理学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习心理学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习心理学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习心理学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习心理学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习心理学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习心理学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习心理学的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习心理学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习心理学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习心理学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习心理学的定义、组成部分、案例分析等。

强调学习心理学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习心理学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习心理学的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学习心理学导论》（作者：张积家）

-《教育心理学》（作者：陈安标）

-《心理学与生活》（作者：理查德·格罗斯）

-《学习心理学中的应用》（作者：迈克尔·艾兹纳）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并写一篇读后感或读书笔记，分享自己的学习心得和感悟。

-引导学生进行课后自主学习，深入研究学习心理学的某个领域或主题，如学习理论、动机理论等。

-鼓励学生参与心理学相关的社团或研究小组，与他人交流学习心理学的知识和经验。

-建议学生尝试应用学习心理学的知识解决实际学习中的问题，如时间管理、学习方法选择等。

-推荐学生访问一些心理学相关的网站或在线课程，如Coursera、edX等，以获取更多的学习资源和知识。板书设计①学习心理学的意义：提高个人成长和学习效果

②学习心理学的研究内容：学习理论、动机理论、认知策略等

③学习心理学的应用：解决实际学习问题、提高学习效率

2.板书设计

①学习心理学的基本概念：介绍学习心理学的定义和重要性

②学习心理学的组成部分：学习理论、动机理论、认知策略等

③学习心理学的实际应用：案例分析、小组讨论、课堂展示等

3.板书设计

①学习心理学的意义：引导学生关注学习心理学的重要性

②学习心理学的应用：通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解学习心理学的实际应用

③课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力和合作能力，加深对学习心理学的理解

注意：以上板书设计仅为示例，具体板书设计应根据实际教学内容和学生的学习水平进行调整和补充。教学反思今天的课讲的是学习心理学的初探，课后我坐在办公室里，心里总感觉有些事情没有做圆满。我想，也许是通过这篇教学反思，我可以找到那些不足之处，以便在下次上课时能够更好地服务于学生。

首先，导入新课环节，我提问后发现并不是每个学生都对学习心理学有基本的了解，这导致课堂氛围并没有像我想象中那样活跃。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更考虑到学生的知识背景，尽可能地激发他们的兴趣和好奇心。

其次，在基础知识讲解环节，我虽然尽量详细地介绍了学习心理学的基本概念和组成部分，但课后通过与学生的交流，我发现他们对于一些专业术语还是感到困惑。这让我认识到，我需要在今后的教学中，更多地使用生动的例子和生活中的案例，帮助学生更好地理解和记忆。

再次，在案例分析环节，我原以为通过具体案例的分析，学生们能够更好地理解学习心理学的实际应用，但结果并不如我所想。这让我思考，是不是我在案例的