10 牛郎织女（一） 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

10牛郎织女（一）第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10牛郎织女（一）第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第十课《牛郎织女（一）》的第二课时。本课时将继续深入学习课文内容，通过讲解和讨论，使学生更好地理解课文中的难点词汇和句子，进一步掌握课文的主要情节和人物形象。同时，结合学生的已有知识，通过启发式教学和小组合作，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于民间传说的故事，对这类题材有一定的了解。同时，他们也已经掌握了基本的阅读理解和口语表达能力。在此基础上，本节课将通过更深入的讲解和讨论，使学生能够更好地理解和运用课文中的知识，提高他们的阅读和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《牛郎织女（一）》，学生能够深入理解课文内容，掌握重点词汇和句子，提高语言理解与运用能力。同时，通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的思维发展与提升，提高他们的阅读理解能力。此外，通过学习中国古代民间传说，使学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化传承与理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了不同类型的民间故事和传说，对民间故事的基本特点和结构有了初步的理解。同时，他们已经具备了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够分析和描述故事情节，讨论人物形象和性格特点。此外，学生对中国传统文化和节日有一定的了解，对《牛郎织女》这一传说故事已有的认知和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事性较强的内容通常较感兴趣，特别是那些与传统节日和传说相关的故事。他们具有较强的阅读兴趣和文学鉴赏能力，喜欢通过讨论和小组合作来深化对故事内容的理解。在学习风格上，他们倾向于通过实践、互动和合作来获取新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习《牛郎织女（一）》的过程中，学生可能会遇到一些难点词汇和长句子的理解问题。此外，对于故事中蕴含的深层文化意义和道德教育，学生可能需要进一步引导和启发。如何激发学生对民间传说的兴趣，以及如何帮助他们将新知识与已有知识体系相融合，也是教学中的挑战之一。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。

2.案例分析法：以《牛郎织女（一）》为例，分析故事情节、人物形象等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分享自己的观点，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与《牛郎织女（一）》相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，设计互动游戏、练习题等，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源，如电子书籍、学习网站等，进行自主学习和拓展学习，提高学习效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：为学生播放《牛郎织女》的动画片片段，让学生回忆起已学的民间故事。

-问题引导：提问学生：“你们知道什么是民间传说吗？民间传说有哪些特点？”

-学生回答：引导学生回顾民间传说的定义和特点，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-课文内容梳理：引导学生跟读课文《牛郎织女（一）》，边读边解释生词和短语。

-情节分析：讲解课文中的主要情节，让学生理解牛郎织女的爱情故事。

-人物形象分析：讨论牛郎和织女的性格特点，引导学生分析故事中的人物关系。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些关于《牛郎织女（一）》的填空题和选择题，让学生独立完成。

-讨论答案：学生分组讨论答案，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：老师针对课文内容提出问题，如：“你们觉得牛郎织女的故事传达了哪些价值观？”

-学生回答：鼓励学生积极发言，表达自己的观点和感受。

5.创新环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演牛郎和织女，进行情景剧表演，增强对故事情节的理解。

-分享感受：让学生分享在表演过程中的感受，引导他们思考故事背后的意义。

6.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：老师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识。

-拓展任务：布置课后作业，如让学生撰写一篇关于《牛郎织女（一）》的读后感。

总用时：40分钟

教学过程中，老师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和口语表达能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握《牛郎织女（一）》课文中的主要情节、人物形象和关键信息。他们能够运用新学的词汇和短语，描述故事的情节和人物特点。

2.阅读理解：学生将提高阅读理解能力，能够分析故事中的主题和寓意，理解故事背后的人文关怀和道德教育。

3.口语表达：通过课堂讨论和情景剧表演，学生的口语表达能力将得到提升。他们将能够清晰地表达自己的观点和感受，与他人进行有效的交流和讨论。

4.文化理解：学生将加深对中国传统节日和民间传说的了解，能够认识到《牛郎织女》故事在中华文化中的重要地位，增强对传统文化的认同感和传承意识。

5.思维发展：通过分析故事情节和人物形象，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼。他们将学会从不同角度思考问题，提出自己的见解和观点。

6.情感态度：学生将能够感受和理解牛郎织女的爱情故事，培养对美好情感的共鸣和向往。同时，通过讨论和分享，学生将能够树立正确的价值观，学会尊重和珍惜身边的人和事物。教学反思今天的课堂教学结束后，我对整个教学过程进行了一些反思。首先，我觉得导入环节的效果比较好，通过播放动画片片段，学生很快就进入了学习状态，对于后续的课文学习起到了很好的引导作用。但在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的回答还不够积极，可能是因为他们对故事内容的理解还不够深入，这也提醒我在今后的教学中需要更加注重学生的参与和思考。

在讲授新课时，我尽量详细地解释了课文中的生词和短语，但发现个别学生在课堂上的注意力并不集中，可能是因为他们对故事本身不够感兴趣。因此，我计划在今后的教学中，更多地利用情境教学法，让学生在实际情境中学习和使用新知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

在巩固练习环节，我设计了一些填空题和选择题，让学生独立完成。但发现部分学生在做题过程中存在一些错误，说明他们对课文内容的理解还存在一些漏洞。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作和实践，通过大量的练习和应用，帮助他们巩固和掌握新知识。

在课堂提问环节，我提出了一些问题，让学生讨论和回答。但发现部分学生的回答还不够深入，可能是因为他们对故事背后的文化和价值观的理解还不够到位。因此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生思考故事背后的意义和价值，培养他们的文化意识和道德观念。课堂小结，当堂检测今天的课堂学习结束了，我们共同学习了《牛郎织女（一）》这篇课文。通过学习，我们了解了牛郎和织女的爱情故事，感受到了民间传说的魅力。现在，让我们来做一个简单的课堂小结和当堂检测，巩固我们所学的知识。

课堂小结：

1.故事情节：回顾《牛郎织女（一）》的故事情节，包括牛郎和织女的相识、相爱以及被王母娘娘分开的过程。

2.人物形象：分析牛郎和织女的性格特点，讨论他们之间的爱情价值观。

3.文化意义：探讨《牛郎织女》故事在中华文化中的象征意义，了解其对中国传统节日的的影响。

当堂检测：

1.选择题：选出下列词语中与《牛郎织女（一）》故事无关的一项。（A.银河B.牛郎C.织女D.圣诞树）

2.填空题：请用课文中的词语完成下列句子。（牛郎______织女相爱，但他们却被______分开。）

3.讨论题：你们认为《牛郎织女》故事传达了哪些价值观？请与同桌进行讨论，并分享你们的观点。课后作业为了巩固今天所学的知识，我为大家布置了以下课后作业：

1.写作练习：请以“如果我是一位织女”为题，写一篇想象作文，要求字数在300字左右。

答案示例：

如果我是一位织女，我会用我的巧手织出世界上最美丽的布料。我会用这些布料为人们制作衣物，让他们穿着舒适，充满自信。此外，我还会织出一条巨大的锦缎，用来装饰天空，让它更加绚丽多彩。

2.阅读作业：请阅读《牛郎织女（二）》，并回答以下问题。（1）牛郎和织女是如何相认的？（2）他们在一起度过了怎样的时光？（3）王母娘娘为什么要把牛郎和织女分开？

答案示例：

（1）牛郎和织女是在一次偶然的机会相认的。当他们相遇时，他们都被对方的美丽和善良所吸引，从而坠入爱河。

（2）在一起的日子里，牛郎和织女相亲相爱，共同劳作，过着幸福的生活。他们一起照顾孩子，享受着家庭的温暖。

（3）王母娘娘把牛郎和织女分开是因为她认为神仙和凡人不能相恋。她担心织女嫁给牛郎会影响她的仙女身份，所以强行将他们分开。

3.口语作业：请与家人或朋友分享《牛郎织女（一）》的故事，并谈谈你从中得到的启示。

答案示例：

我觉得《牛郎织女（一）》故事告诉我们，爱情是伟大而美好的，值得我们去追求。牛郎和织女虽然分隔银河，但他们对彼此的爱却从未改变。这让我明白，爱情需要忠诚和坚持，只有这样才能克服一切困难，永远相伴。

4.研究作业：请调查中国的传统节日中，还有哪些与牛郎织女相关的节日或习俗，并简要介绍其由来和意义。

答案示例：

除了七夕节外，还有正月十五的元宵节。元宵节起源于汉朝，人们在这一天会赏花灯、吃元宵，以庆祝团圆和幸福。元宵节也与牛郎织女的故事有关，因为相传牛郎织女在正月十五这一天重逢。

5.创新作业：请以《牛郎织女》故事为题材，设计一个情景剧剧本，并扮演其中一个角色进行表演。

答案示例：

剧本名称：《牛郎织女的传说》

角色：牛郎、织女、王母娘娘、牛郎的孩子

场景：银河岸边

[牛郎和孩子正在放牛，突然，织女从天而降。]

织女：（激动地）牛郎，我终于找到你了！

牛郎：（惊讶地）织女，你怎么来了？

织女：我忍不住思