Unit1 The lion and the mouse第三课时教案

Unit1Thelionandthemouse第三课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Thelionandthemouse第三课时教案教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1Thelionandthemouse第三课时，重点在于让学生通过故事学习动物的特点及英语表达方式，同时深化对一般现在时和一般过去时的理解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两课时已经学习了故事的基本情节，了解了狮子和老鼠的角色特点，对一般现在时和一般过去时有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生运用所学时态描述故事中的动作和状态，提高他们的语言运用能力。教学内容涉及教材中关于动物词汇的拓展、句型的运用以及阅读理解的深化。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过分析故事中狮子和老鼠的互动，提升学生的文化意识，使其理解并尊重不同文化背景下的价值观。其次，通过讨论故事情节，提高学生的思维品质，培养其批判性和创造性思维。再次，通过运用一般现在时和一般过去时描述故事事件，加强学生的语言能力，特别是语法和词汇的运用能力。最后，通过小组合作活动，增强学生的团队合作意识和自主学习能力，促进其全面发展。这些目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将所学知识内化为自身的核心素养。学情分析本节课面向的年级学生，在知识层面，他们已经具备了一定的英语词汇基础，能够理解和使用简单的英语句子，对一般现在时和一般过去时有初步的认识。在能力方面，学生们的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高，尤其是在运用时态描述故事情节方面。此外，学生们在思维品质上表现出一定的批判性和创造性，但部分学生在语法和词汇运用上存在困难。

素质方面，学生们具有较好的合作意识和团队精神，乐于参与课堂活动，但在自主学习方面，部分学生依赖性强，需要教师引导。行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生注意力容易分散。

这些学情对课程学习有以下影响：首先，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计难易适度的活动，以提升他们的自信心和积极性。其次，教师应重视对学生阅读和写作能力的培养，帮助他们熟练掌握所学时态，为日后的英语学习打下坚实基础。最后，教师需关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂效果。总之，学情分析与课本紧密关联，有助于教师更好地调整教学策略，促进学生的全面发展。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法对故事背景和重点语法进行讲解，确保学生掌握基本知识。其次，组织小组讨论，让学生在讨论中运用所学知识分析故事情节，提高他们的思维品质和语言表达能力。此外，设计角色扮演活动，让学生通过模拟故事中的角色互动，加深对课文内容的理解。为促进学生的参与和互动，还将开展课堂小游戏，如“时态接龙”，以巩固对一般现在时和一般过去时的掌握。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示故事图片和关键词汇，帮助学生形象地记忆和理解；同时，利用互动白板进行实时书写和标注，提高课堂互动性。以上教学策略与课本内容紧密结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先通过向同学们展示一张狮子和老鼠的图片，引发他们的思考：“Canyoutellmeastoryaboutalionandamouse?”这时，一些同学可能会联想到我们之前学过的课文，自然而然地将话题引入到今天的学习内容。

2.课文回顾与主旨探究（10分钟）

接着，我邀请同学们打开课本，回顾Unit1Thelionandthemouse的前两课时内容。我们一起讨论课文中狮子和老鼠的互动，探究故事的主旨。我会提问：“Whatisthemainideaofthisstory?Canyouexplainthemoralofthestory?”通过这个问题，让同学们理解到故事传达的友谊、互相帮助和尊重他人的重要性。

3.语法讲解与练习（15分钟）

在同学们对故事情节有了深入了解的基础上，我将讲解本节课的重点语法：一般现在时和一般过去时。我会结合课文中具体的句子，解释两种时态的用法，并引导同学们进行实际操作，练习如何运用这两种时态描述故事中的动作和状态。

4.小组讨论与角色扮演（15分钟）

5.课堂游戏与互动（10分钟）

为了让同学们更好地掌握一般现在时和一般过去时，我设计了一个课堂游戏——“时态接龙”。我会给出一个句子，如“Thelionissleeping.”，然后要求下一个同学用一般过去时描述另一个动作，如“Themouseranaway.”。通过这个游戏，让同学们在轻松愉快的氛围中巩固所学语法知识。

6.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后阶段，我会对本节课的主要内容进行小结，强调故事的主旨以及一般现在时和一般过去时的运用。同时，鼓励同学们在课后多读英语故事，提高自己的阅读理解和语言表达能力。

7.作业布置（5分钟）

最后，我给同学们布置以下作业：

（1）复习本节课所学的一般现在时和一般过去时，用这两种时态各写三个句子描述故事中的情节。

（2）课后阅读一篇关于友谊的英语故事，并分享自己的阅读感悟。知识点梳理1.故事背景与主旨

-故事背景：Thelionandthemouse，了解故事发生的环境和角色特点。

-主旨：友谊的力量，互相帮助，尊重他人。

2.词汇

-动物词汇：lion,mouse,elephant,giraffe等。

-描述性词汇：big,small,strong,weak,kind,cruel等。

-动词：sleep,run,laugh,help,catch等。

3.语法

-一般现在时：用于描述故事中经常发生的动作或状态，如“Thelionisbigandstrong.”

-一般过去时：用于描述故事中发生的特定动作或事件，如“Themouseranaway.”

4.句型

-描述角色特点的句型：Thelionis...,Themouseis...。

-描述动作的句型：Thelion...，Themouse...。

-表达因果关系的句型：Becausethelion...,themouse...。

5.阅读理解

-理解故事情节，分析角色性格和行为。

-提取故事中的关键信息，回答问题。

-推断故事背后的寓意和道德教育。

6.语言运用

-运用所学词汇和句型，进行角色扮演和故事复述。

-运用一般现在时和一般过去时描述故事中的动作和状态。

-运用批判性和创造性思维，对故事情节进行讨论和评价。

7.文化意识

-了解不同文化背景下的寓言故事。

-尊重和理解故事中所传递的价值观。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试将角色扮演与课文内容紧密结合，让学生在模拟故事情节的过程中，更深入地理解角色特点，提高语言表达能力。这种教学方式使学生们能够更加积极主动地参与到课堂学习中，增强了他们的学习兴趣。

2.另外，我设计了一个与课文紧密相关的课堂游戏——“时态接龙”，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了一般现在时和一般过去时的运用。这种寓教于乐的方式有助于提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演过程中，参与度不高，个别学生甚至出现注意力不集中的情况。这可能是由于课堂管理不够严格，未能充分调动每位学生的积极性。

2.在教学方法上，我发现对于一些基础较弱的学生，课堂上的语法讲解和练习可能还不够充分，导致他们在实际操作中仍然存在困难。

（三）改进措施

1.针对课堂组织方面的问题，我将在今后的教学中加强对学生的课堂管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时，通过增加课堂互动环节，提高学生的注意力。

2.针对教学方法的问题，我计划在下一节课中加强对基础较弱学生的关注，为他们提供更多的语法讲解和练习机会，帮助他们更好地掌握所学知识。

3.为了提高教学效果，我还将积极与同事交流，探讨更多有效的教学策略，并结合学生的实际情况进行调整，以期提高教学质量。重点题型整理1.简答题：描述狮子和老鼠在故事中的角色特点。

答案：Thelionisbig,strong,andkind.Themouseissmall,weak,butclever.

2.句子改写：将一般现在时的句子改写为一般过去时。

原句：Thelionsleepsinthesun.

改写：Thelionsleptinthesun.

3.阅读理解题：根据课文内容回答问题。

问题：Whydidthemousehelpthelion?

答案：Becausetheliondidnoteatthemousewhenhehadachance.

4.叙述题：用自己的话复述故事的主要情节。

答案：Onceuponatime,alioncaughtamousebutdecidedtosethimfree.Later,themousesavedthelionfromahunter'snet.Thestoryshowsthateventhesmallestcreaturecanhelpthemightiest.

5.语法填空题：在句子中正确使用一般现在时和一般过去时。

句子：Yesterday,thelion(be)inhisden.Now,he(be)walkingintheforest.

答案：Yesterday,thelionwasinhisden.Now,heiswalkingintheforest.

详细补充和说明：

1.简答题：通过回答这个问题，学生能够回顾课文内容，加深对狮子和老鼠角色特点的理解。

2.句子改写题：这个题型旨在帮助学生掌握一般现在时和一般过去时的转换，提高他们的语法运用能力。

3.阅读理解题：通过回答问题，学生可以锻炼从课文中提取信息的能力，并理解故事中友谊和互助的主题。

4.叙述题：这个问题要求学生用自己的语言复述故事，能够锻炼他们的语言表达能力和对故事情节的把握。

5.语法填空题：这个题型设计旨在考察学生对一般现在时和一般过去时的实际运用，帮助他们区分并正确使用这两种时态。板书设计1.标题：Unit1Thelionandthemouse

2.内容：

-Characters:Lion,Mouse

-KeyVocabulary:big,small,strong,weak,kind,cruel,sleep,run,laugh,help,catch

-Grammar:SimplePresentTense,SimplePastTense

-PlotSummary:

-Thelionsparesthemouse

-Themousehelpsthelion

-Moral:Friendshipandhelpingeachother

3.结构：

-Leftside:Charactersandtheirtraits

-Rightside:Vocabularyandgrammarfocus

-Cen