3不懂就要问教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

3不懂就要问教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3不懂就要问教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：三年级上册语文统编版《不懂就要问》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过学习《不懂就要问》，培养学生准确、流畅的口头表达能力，提高学生的阅读理解能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会提出有价值的问题，培养解决问题的能力。

3.文化素养：引导学生理解课文中所传达的尊重知识、勇于探索的价值观，培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会运用恰当的学习方法解决问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语理解：《不懂就要问》这篇课文中有许多生僻词语，如“疑惑”、“启迪”等，学生需要掌握这些词语的正确读音和意思。

（2）句子结构：本节课需要学生理解并运用简单的因果关系句子，如“因为...所以...”结构。

（3）课文内容理解：学生需要理解课文中所传达的“勇于提问、追求知识”的主题，以及作者的表达方式和情感。

2.教学难点

（1）生僻词语理解：对于一些生僻词语，如“疑惑”、“启迪”等，学生可能存在理解困难，需要教师通过生动形象的方式进行解释。

（2）句子结构运用：学生可能对因果关系句子的运用存在困难，需要教师通过实例进行讲解和练习。

（3）课文主题理解：学生可能对课文中所传达的“勇于提问、追求知识”的主题理解不够深入，需要教师通过引导和讨论的方式帮助学生把握。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、学生作业本

2.课程平台：不具备线上教学平台，采用线下纸质教材进行教学

3.信息化资源：不具备网络资源，但会使用教学软件进行课堂管理

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答法、情景模拟教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是三年级上册语文统编版的一篇重要课文——《不懂就要问》。这篇课文告诉我们，遇到不懂的问题时，要勇于提问，追求知识。希望大家在今天的课堂上能够积极思考，勇于提问。

2.生字词学习

接下来，我们首先来学习课文中的一些生字词。请大家打开课本，我们一起朗读并标注出生字词。在这个过程中，如果遇到不认识的词语，不要害怕，要及时提问，我们一起解决。

3.理解课文内容

现在，我们已经掌握了生字词，接下来我们要一起理解课文的内容。请大家认真阅读课文，思考以下问题：课文讲述了什么故事？主人公遇到了什么问题？他是如何解决的？请大家边阅读边思考，并在小组内进行讨论。

4.探究课文主旨

通过讨论，现在请大家来回答一个问题：课文想要告诉我们什么道理？请大家用自己的话来表达。教师会根据学生的回答进行引导和补充，帮助学生深入理解课文所传达的“勇于提问、追求知识”的主题。

5.角色扮演

为了更好地理解课文中的情境，我们将进行角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色进行扮演。角色包括课文中的主人公、同学、老师等。通过扮演，大家能够更深入地体验课文中的情境，并培养自己的表演能力。

6.小组讨论

角色扮演后，我们将进行小组讨论。请大家针对以下问题进行思考和讨论：在扮演过程中，你遇到了什么问题？你是如何解决的？通过讨论，大家能够互相学习，提高解决问题的能力。

7.问答法

接下来，我们将进行问答法环节。教师会提出与课文相关的问题，请大家积极回答。如果遇到不会回答的问题，不要害怕，可以请教同学或者老师。问答法能够帮助我们巩固课文知识，提高口头表达能力。

8.情景模拟

为了更好地将课文内容应用到实际生活中，我们将进行情景模拟活动。请大家分成小组，每组设计一个情景，将课文中的主人公放入该情景中，模拟他们会如何行动和应对。通过情景模拟，我们能够将课文知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

9.总结与作业布置

最后，我们来进行本节课的总结。课文《不懂就要问》告诉我们，遇到不懂的问题时，要勇于提问，追求知识。在今天的课堂上，大家都表现得非常积极和勇敢。希望大家能够将所学应用到实际生活中，勇于提问，不断追求知识。

今天的作业是：请同学们回家后，将课文内容与家人分享，并尝试用课文中的故事来解决一个实际问题。明天上课时，我们将分享自己的作业成果。知识点梳理1.词语理解：通过学习《不懂就要问》，学生需要掌握并理解生僻词语，如“疑惑”、“启迪”等，同时学会正确运用这些词语。

2.句子结构：学生需要掌握简单的因果关系句子，如“因为...所以...”结构，并能够灵活运用到写作和口语表达中。

3.课文内容理解：学生需要理解课文中所传达的“勇于提问、追求知识”的主题，以及作者的表达方式和情感。

4.角色扮演：通过角色扮演活动，学生能够更深入地体验课文中的情境，并培养自己的表演能力。

5.小组讨论：通过小组讨论，学生能够互相学习，提高解决问题的能力，同时培养团队合作精神。

6.问答法：通过问答法环节，学生能够巩固课文知识，提高口头表达能力，培养批判性思维。

7.情景模拟：通过情景模拟活动，学生能够将课文知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力，培养创新思维和实际应用能力。

8.情感态度价值观：通过学习《不懂就要问》，学生能够理解并树立正确的价值观，培养热爱学习、积极向上的精神风貌。教学反思与改进“同学们，下课了，你们对今天的课程有什么疑问吗？”我问道。小明举起了手，小心翼翼地问：“老师，我们明天还会继续学习《不懂就要问》这篇课文吗？”我点了点头，微笑着回答：“是的，我们明天还会继续深入学习这篇课文。”小明的眼神里闪烁着好奇和期待。

随着课堂教学的结束，我开始反思今天的教学过程。我意识到，虽然学生们在课堂上积极参与，但对于一些生僻词语的理解仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加生动形象地解释这些词语，帮助他们更好地掌握。

同时，我也注意到，在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张和拘束。为了让他们更好地投入到角色扮演中，我计划在未来的教学中，提前给他们更多的时间准备，并鼓励他们放松心情，大胆表现。

此外，在问答法环节，我发现有些学生对于回答问题感到胆怯，害怕回答错误。为了提高他们的口头表达能力，我将在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，培养他们的自信心。

在情景模拟活动中，我发现部分学生对于将课文知识应用到实际生活中还存在一定的困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地进行生活化的教学，帮助学生将课文知识与实际生活相结合。重点题型整理1.词语理解题：请根据课文内容，选择正确的词语填空。

答案：疑惑、启迪

2.句子结构题：请将下列句子改写成因果关系句子。

答案：因为他勤奋学习，所以取得了好成绩。

3.课文内容理解题：请用自己的话简要概括课文的主要内容。

答案：课文讲述了主人公在课堂上勇于提问，通过不断的提问和探索，获得了新的知识和启发。

4.角色扮演题：请根据课文内容，选择一个角色进行扮演，并模拟该角色在课文中的行动和对话。

答案：扮演主人公，模拟在课堂上勇敢地提问，并与同学和老师进行互动。

5.情景模拟题：请根据课文内容，设计一个情景，将主人公放入该情景中，模拟他们会如何行动和应对。

答案：设计一个学校图书馆的情景，主人公在图书馆中遇到了一个问题，通过提问图书馆管理员，解决了问题并获得了新的知识。课堂小结，当堂检测在这节课中，我们学习了《不懂就要问》这篇课文。通过学习，我们掌握了一些生字词，如“疑惑”、“启迪”，并学会了运用因果关系句子来表达思想。我们还深入理解了课文内容，了解到勇于提问和追求知识的重要性。

为了检验大家的学习效果，我将进行当堂检测。请大家仔细阅读以下题目，并用自己的话简洁明了地回答。

1.请用简洁的语言概括课文的主要内容。

2.请列举两个你从课文中得到的启示或感悟。

3.请用因果关系句子描述一下你最近遇到的一个问题和你解决它的过程。

4.如果你是课文中的主人公，你会如何向同学和老师提问？请模拟一下提问的场景和对话。

5.请设计一个情景，将课文中的主人公放入该情景中，模拟他们会如何行动和应对。

请大家认真思考并回答这些问题，我们将一起检查答案，并进行点评和讲解。希望通过这次检测，大家能够巩固所学知识，提高自己的表达能力。板书设计在这节课中，我们学习了《不懂就要问》这篇课文。板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。

1.板书标题：《不懂就要问》

目的：突出课文主题，让学生一目了然

2.生字词板书：

疑惑、启迪

目的：帮助学生记忆生字词，巩固词汇

3.因果关系句子结构：

因为...所以...

目的