6《古对今》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

6《古对今》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《古对今》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版教材分析《古对今》是2023-2024学年一年级下册语文统编版的一篇课文，主要内容是通过对比古今的变化，让学生了解一些古代的习俗和现代的不同，培养学生的观察能力和思考能力。课文内容简单易懂，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣。通过对这篇课文的教学，学生可以更好地理解古今的差异，培养自己的思考和观察能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的语言能力、培养学生的思维能力、培养学生的文化素养。通过对比古今的变化，培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的语言表达能力。通过对课文的深入学习，让学生理解古今的差异，培养自己的思考和观察能力，提高自己的文化素养。学情分析本节课的授课对象为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对古今的变化有一定的认识。在学习过程中，他们表现出良好的学习兴趣和好奇心，愿意主动参与到课堂活动中。

然而，由于年龄的特点，学生在注意力和集中力方面还有待提高，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。此外，部分学生可能对一些古代的习俗和现代的差异理解不够深入，需要在教学中给予个别关注和引导。

在知识、能力、素质方面，学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。通过对这篇课文的学习，学生可以进一步拓展自己的知识面，提高自己的阅读理解能力和思考能力。同时，通过对比古今的变化，学生可以更好地了解中国古代的文化，提高自己的文化素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古对今》这篇课文的学习资料，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古今对比的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示古今的变化，帮助学生更好地理解和把握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便于学生之间的交流和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古对今》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代和现代有什么不同吗？它们之间有什么联系？”

展示一些关于古今对比的图片或视频片段，让学生初步感受古代和现代的差异。

简短介绍《古对今》这篇课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.《古对今》课文讲解（10分钟）

目标：让学生了解《古对今》课文的基本内容、结构和主题。

过程：

讲解课文的主要内容，包括古代和现代的对比。

详细介绍课文的结构和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古今对比案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古今对比的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古今对比案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古今对比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古今对比解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古今对比的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古今对比相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古今对比的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古今对比的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古今对比的基本概念、案例分析等。

强调古今对比在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古今对比。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古今对比的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《古对今》这篇课文主要涉及以下知识点：

1.古代和现代的对比：通过对比古今的变化，让学生了解一些古代的习俗和现代的不同。

2.语言表达能力的培养：通过学习课文中的对仗句式，培养学生的语言表达能力和韵律感。

3.思维能力的培养：通过分析古今的差异，培养学生的观察能力和思考能力。

4.文化素养的提升：通过对课文的深入学习，让学生了解中国古代的文化，提高自己的文化素养。

5.汉字的学习：课文中的汉字都是学生已经学习过的，通过复习和巩固，加深对汉字的认识和理解。

6.阅读理解能力的提升：通过对课文的学习，提高学生的阅读理解能力，能够理解课文的寓意和深层含义。

7.思考和观察能力的培养：通过对古今的对比，培养学生的思考和观察能力，能够发现和理解事物的变化。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课通过对比古今的变化，让学生了解了古代的习俗和现代的不同。学生通过学习课文，掌握了基本的对仗句式，提高了语言表达能力和韵律感。通过对课文的深入学习，学生了解了中国古代的文化，提高了自己的文化素养。同时，学生通过分析古今的差异，培养了观察能力和思考能力。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1.《古对今》这篇课文主要涉及以下哪个方面的对比？（A）生活习惯（B）科技发展（C）文化传统

2.下列句子中，哪个句子是课文中的原句？（A）古对今，天对地（B）风雨调，云雾散（C）花鸟兽，鱼虫鱼

（2）填空题：

1.课文《古对今》通过对____的对比，让学生了解了一些古代的习俗和现代的不同。

2.课文中的对仗句式有____、____、____等。

（3）问答题：

1.请简要概括《古对今》这篇课文的主要内容。

2.请举例说明课文中的对仗句式，并解释其作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上通过提问、讨论等方式，让学生积极参与进来，提高了他们的思考和观察能力。

2.多媒体资源的应用：我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受古今的变化，增强了课堂教学的趣味性。

3.小组讨论：我组织了小组讨论，让学生分组讨论古今对比的相关主题，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在课堂上，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.课堂组织有待改进：在组织课堂活动时，我发现自己在时间管理和任务分配上还存在一定的问题，需要进一步优化。

3.教学评价不够全面：在评价学生的学习成果时，我过于注重考试成绩，忽视了学生的过程表现和综合素质，需要加以改进。

（三）改进措施

1.提高学生注意力：我将尝试采用更多有趣的教学手段，如游戏、故事等，来吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.优化课堂组织：我将进一步改进课堂组织方式，合理分配时间，确保课堂活动有序进行。

3.完善教学评价：我将采用更加全面的教学评价方式，既要关注学生的考试成绩，也要关注他们在学习过程中的表现和综合素质的提升。

4.加强与学生的沟通：我将主动与学生沟通，了解他们的需求和困惑，针对性地进行教学调整和改进。

5.不断学习与提升：我将积极参加培训和学习，不断提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。典型例题讲解本节课的典型例题将以填空题和问答题为主，旨在帮助学生巩固对《古对今》这篇课文的理解和掌握。以下是五个典型例题及答案：

例题1：填空题

《古对今》这篇课文主要通过对____的对比，让学生了解了一些古代的习俗和现代的不同。

答案：古今

例题2：填空题

《古对今》这篇课文中的对仗句式有____、____、____等。

答案：风雨调、花鸟兽、云雾散

例题3：问答题

请简要概括《古对今》这篇课文的主要内容。

答案：《古对今》这篇课文通过对古今的对比，介绍了一些古代的习俗和现代的不同，让学生了解中国古代的文化，提高自己的文化素养。

例题4：问答题

请举例说明课文中的对仗句式，并解释其作用。

答案：课文中的对仗句式如“风雨调，云雾散”，通过对仗的结构，使得句子更加韵律感，增强语言的节奏美，使学生更容易记忆和理解。

例题5：问答题

你觉得《古对今》这篇课文有什么现实意义？

答案：《古对今》这篇课文通过对比古今的变化，让学生了解到一些古代的习俗和现代的不同，从而更好地理解和尊重传统文化，培养自己的文化素养。同时，课文中的对仗句式也具有一定的审美价值，可以