2《我们的班规我们订》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

2《我们的班规我们订》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《我们的班规我们订》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《我们的班规我们订》

2.教学年级和班级：道德与法治四年级上册

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养法治意识：让学生了解和认识到班规的重要性，以及制定班规的合法性和必要性。

2.提升道德素养：培养学生自觉遵守班规，尊重他人，维护集体利益的良好道德品质。

3.增强自主能力：鼓励学生积极参与班规的制定，培养学生的自主思考和表达能力。

4.培养团队精神：通过小组合作讨论，培养学生团结协作，共同解决问题的团队精神。学情分析四年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的法治观念和道德素养，对于班规有一定的理解。他们具备一定的自主思考和表达能力，能够参与到班规的制定过程中。在能力层面上，学生们已经具备了基本的阅读理解能力和合作沟通能力，能够理解并分析课本中的案例，能够在小组合作中表达自己的观点并倾听他人的意见。

然而，学生们在自主能力和团队精神方面仍需提升。部分学生可能过于依赖老师的指导，需要鼓励他们更加独立地思考和表达。另外，部分学生可能过于注重个人利益，需要引导他们学会考虑集体利益，培养团队精神。

对于本节课的内容，学生们对于班规有一定的认知，但可能缺乏深入理解和实践经验。因此，在教学过程中，需要结合实际情况，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更加深入地理解班规的重要性，并能够将理论运用到实际生活中。同时，通过小组合作讨论，培养学生的团队精神和自主能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级规则案例、班级规则制定流程图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，安排小组讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。同时，设置一个展示区，用于展示学生制定的班规。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们在班级中遇到的一些规则问题，如迟到、作业不按时提交等。引导学生思考这些问题对班级和谐的影响。

问题提出：提问学生：“你们认为班级中需要制定一些规则吗？为什么？”引导学生思考规则的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解班规的重要性，以实例阐述班规对班级和谐、学生成长的意义。强调学生遵守班规的义务和责任。

师生互动：提问学生：“你们认为哪些行为应该被纳入班规？”引导学生思考并列举出具体行为。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：让学生分组讨论，每组设计一套班规，包括起床、就餐、上课、作业等方面的规定。

练习2：各组展示设计的班规，其他组成员对其进行评价，提出改进意见。

4.课堂提问（10分钟）

提问学生：“你们认为如何确保班规的执行？”引导学生思考并提出解决方案。

提问学生：“在遵守班规的过程中，你们遇到了哪些困难？”引导学生分享经验，互相借鉴。

5.总结与反思（5分钟）

让学生回顾本节课所学内容，总结班规的重要性以及遵守班规的方法。

学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

6.课后作业（5分钟）

布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于班级规则的短文，内容可以包括班级中存在的问题、制定的班规以及执行情况等。

作业反馈：教师在课后对学生的作业进行批改，了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一步教学提供参考。

教学过程中，要注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方式，确保学生能够在愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的法治意识、道德素养和团队精神，提高他们的自主能力和解决问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《班级规则的重要性》、《如何制定有效的班级规则》、《班级规则的执行与监督》等文章，让学生进一步了解班级规则的意义和制定方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生调查了解其他班级的班规，分析其优点和不足，为改进自己班级的规则提供参考。

b.引导学生关注社会上的法律法规，了解其对个人和社会的影响，培养法治意识。

c.鼓励学生参加学校或社区的相关活动，如志愿者服务、团队建设等，培养团队精神和自主能力。

3.知识点拓展：

a.班级规则的类型：纪律规则、学习规则、生活规则等。

b.班级规则的制定过程：提出问题、讨论解决方案、制定规则、公布执行等。

c.班级规则的执行与监督：自我监督、同伴监督、教师监督等。

d.班级规则的评估与改进：定期评估规则的执行情况，根据实际情况进行调整和改进。

4.实用性拓展：

a.引导学生运用所学知识解决实际问题，如班级中的矛盾冲突、同学间的纠纷等。

b.培养学生的法治意识，让他们明白遵守规则的重要性，并在日常生活中自觉遵守。

c.提升学生的自主能力，让他们学会自己制定规则并解决问题，培养独立思考和表达能力。

d.培养学生的团队精神，让他们学会与他人合作、倾听他人意见，共同解决问题。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境创设、问题引导、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点。在巩固练习环节，我设计了实践性较强的活动，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂时间安排上，我发现讲授新课时用时较多，导致后续环节的时间相对紧张。今后，我需要更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，提前给学生分配任务，并引导他们积极发表自己的观点。

教学总结：

然而，我也注意到，部分学生在遵守班规方面仍存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和监督，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。此外，我还将关注学生的学习状态，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

改进措施与建议：

1.优化课堂时间安排，确保每个环节都能得到充分的展开。

2.提前给学生分配任务，引导他们积极参与课堂讨论。

3.加强对学生的引导和监督，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。

4.关注学生的学习状态，及时调整教学方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂中积极参与，表现出良好的学习态度。大多数学生能够主动回答问题，表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地合作，提出了一些有见地的观点和建议。展示过程中，学生能够清晰地表达小组讨论的结果。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对课堂内容的掌握。大部分学生能够正确回答问题，显示出了对班级规则的理解。

4.学生作业：学生提交的作业质量较好，能够结合所学内容进行思考和分析，反映出学生对课堂所学知识的理解和运用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂中的表现以