2024-2025学年小学潜在危险识别教学设计

2024-2025学年小学潜在危险识别教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学安全教育的相关章节，以2024-2025学年小学安全教育教材为例，主要内容包括：识别日常生活中的潜在危险，如火灾、地震、溺水等；学习紧急情况下的自我保护方法和求救技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经积累了一些关于危险识别和自我保护的初步经验，如知道水深火热之地不宜靠近。本节课将在此基础上，引导学生系统地认识和理解各种潜在危险，进一步学会在紧急情况下采取正确的自我保护措施，提高学生的安全风险防范意识和能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全素养，使他们在面对潜在危险时能够做出正确的判断和自我保护。具体目标包括：

1.培养学生识别日常生活中的潜在危险的能力。

2.教授学生在紧急情况下的自我保护方法和求救技巧。

3.提高学生的安全风险防范意识和能力。

4.培养学生团队协作精神，学会在集体中共同维护安全。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别日常生活中的潜在危险。

2.学生掌握紧急情况下的自我保护方法和求救技巧。

3.学生理解安全风险防范的重要性，并能在实际生活中应用。

难点：

1.学生对于一些潜在危险的识别和判断。

2.学生如何在紧急情况下冷静应对，正确实施自我保护。

3.学生如何正确求救，以及安全风险防范的实际应用。

解决办法：

1.通过多媒体教学，结合实际案例，让学生直观地认识到各种潜在危险。

2.采用模拟演练的方式，让学生在实际操作中学会自我保护方法和求救技巧。

3.引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟，提高安全风险防范意识。

4.对学生进行分组，进行团队协作的训练，培养他们在集体中共同维护安全的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等方法，让学生在多种教学方式中充分理解和掌握知识点。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟紧急情况下的自我保护场景，让学生身临其境，提高他们的实际应对能力。同时，开展小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，促进互动交流。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、实物道具和模拟器材等教学媒体，直观地展示潜在危险和自我保护方法，增强学生的学习兴趣和实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于日常潜在危险识别的PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕如何识别和应对火灾、地震、溺水等危险设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解潜在危险识别的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解潜在危险识别的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过火灾、地震等实际案例引出潜在危险识别课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何识别和应对各种潜在危险，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟地震逃生）、实验（如灭火器使用）等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我保护技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解潜在危险识别的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解潜在危险识别的知识点，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据潜在危险识别课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与潜在危险识别相关的拓展资源（如安全知识网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的潜在危险识别知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）消防安全教育：介绍火灾的危害、火灾逃生技巧、灭火器的正确使用方法等。

（2）地震逃生教育：讲解地震的成因、地震时的自我保护方法、地震逃生路线等。

（3）溺水防范教育：普及溺水事故的原因、预防溺水的方法、溺水时的自救和互救技巧。

（4）食品安全教育：讲解食品安全的基本要求、食品中毒的预防、食品中毒的处理方法等。

（5）交通安全教育：介绍交通规则、安全行路和骑车的方法、遇到交通事故时的应对措施等。

（6）意外伤害急救教育：讲解常见意外伤害的急救方法，如止血、包扎、骨折处理等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课外时间，通过图书馆、网络等渠道，进一步了解上述拓展资源中的内容，加深对安全知识的理解和掌握。

（2）学生可以结合生活实际，观察周围环境中存在的安全隐患，并提出相应的解决措施。

（3）学生可以参加学校组织的安全实践活动，如消防安全演练、地震逃生演练等，提高实际应对紧急情况的能力。

（4）学生可以与家人、朋友分享所学的安全知识，提高身边人的安全意识。

（5）学生可以定期对自己所学的安全知识进行复习，巩固记忆，使安全知识成为自己的一种自觉行为。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（1）回顾本节课所学的潜在危险识别知识点，总结出火灾、地震、溺水等危险情况的逃生和自救方法。

（2）结合生活实际，找出身边存在的安全隐患，并提出相应的解决措施。

（3）以小组为单位，编写一个关于安全知识的宣传手册，包括火灾、地震、溺水等危险情况的逃生和自救方法，以及日常生活中的安全注意事项。

2.作业要求：

（1）作业要紧密结合本节课的教学内容，突出火灾、地震、溺水等危险情况的逃生和自救方法。

（2）作业要具有实际意义，能够引导学生关注身边的安全问题，提高安全意识。

（3）作业要注重团队合作，培养学生的沟通协作能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）针对作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、解答不完整、表述不清楚等，给予学生具体的修改意见和指导。

（2）对作业中的亮点和优秀表现给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性。

（3）鼓励学生提问，解答他们在完成作业过程中遇到的问题，帮助他们进一步提高。

2.作业反馈的要求：

（1）反馈要具有针对性，能够针对学生的个性和作业问题进行具体分析。

（2）反馈要具有鼓励性，注重激发学生的学习兴趣和自信心。

（3）反馈要具有指导性，给出具体的改进建议，引导学生明确学习方向。教学反思本节课的教学内容是关于潜在危险识别的，通过讲解和实践活动，旨在让学生掌握识别和应对各种潜在危险的方法，提高他们的安全风险防范意识和能力。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，力求让学生在多种教学方式中充分理解和掌握知识点。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在实际操作中，我发现部分学生能够很好地完成预习任务，对潜在危险识别的知识点有了初步的理解。但也有一些学生对预习任务不够重视，预习效果不佳。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，通过一对一辅导或小组互助的方式，帮助他们提高自主学习能力。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解潜在危险识别的知识点，掌握自我保护技能。在实际操作中，我发现课堂活动的设计能够很好地激发学生的学习兴趣，让他们在实践中更好地掌握知识点。例如，在模拟地震逃生和灭火器使用等活动中，学生积极参与，通过亲身体验，更好地理解了地震逃生和灭火器的使用方法。但同时，我也发现部分学生在课堂活动中不够主动，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的实践操作能力。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生在课堂上学到的潜在危险识别知识点和技能。在实际操作中，我发现部分学生能够很好地完成课后作业，通过拓展学习，拓宽了自己的知识视野。但也有部分学生在完成作业时存在困难，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生，通过一对一辅导或小组互助的方式，帮助他们提高完成作业的能力。

最后，在作业反馈环节，我及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。在实际操作中，我发现反馈能够帮助学生发现自己的不足，明确改进方向。但同时，我也发现部分学生对反馈不够重视，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生，通过一对一辅导或小组互助的方式，帮助他们提高反馈的效果。课后作业1.根据本节课所学的潜在危险识别知识点，请学生总结出火灾、地震、溺水等危险情况的逃生和自救方法。

2.结合生活实际，请学生找出身边存在的安全隐患，并提出相应的解决措施。

3.以小组为单位，编写一个关于安全知识的宣传手册，包括火灾、地震、溺水等危险情况的逃生和自救方法，以及日常生活中的安全注意事项。

4.请学生设计一个关于安全教育的主题活动，如消防安全演练、地震逃生演练等，并写出活动方案。

5.请学生以日记的形式，记录自己在本节课的学习心得和体会，以及对身边安全的关注和思考。

补充说明：

1.学生需要结合课本内容，对火灾、地震、溺水等