八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》教案3 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案3（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级生物下册第9单元《保护人类与其他生物的共同家园》中第26章第2节《保护生物多样性》。内容涉及生物多样性的概念、重要性以及威胁生物多样性的原因，重点探讨保护生物多样性的措施。这部分内容与学生已有知识——生态系统的基础知识（如食物链、生态平衡等）紧密联系，并在此基础上，帮助学生理解生物多样性对维持生态系统稳定的重要性。通过对教材的学习，学生将能够联系实际，认识到保护生物多样性的紧迫性和可行性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和社会责任。通过学习《保护生物多样性》，学生将形成对生物多样性的深刻认识，增强生命观念；运用科学思维分析生物多样性丧失的原因，设计保护策略，提高解决问题的能力；同时，激发学生的社会责任感，使其积极参与到生物多样性的保护实践中，理解人类活动对生态环境的影响，培养环保意识和可持续发展的观念。这些目标与新课标中强调的学生全面发展、终身学习和社会参与的核心理念相契合。学情分析八年级学生在知识层次上已具备一定的生态学基础，理解了生态系统、食物链等基本概念，但生物多样性的内涵及其保护策略可能尚显抽象。在能力方面，学生具备初步的资料搜集、分析能力和合作学习能力，但独立提出解决方案的能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较强的环保意识，愿意参与保护生物多样性的活动，但具体行动的持续性需加强。在行为习惯上，学生中存在观察细致、乐于探究的学习者，也有依赖教师引导、主动性不足的情况。这些特点对课程学习的影响表现在：教学内容需结合实际案例，以增强理论知识的直观性和可操作性；教学中应注重启发式和讨论式方法，激发学生主动探索和解决问题的兴趣；同时，通过小组合作和实践活动，培养学生持续关注生态环境、自主参与保护行动的习惯。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略。1.讲授法结合案例研究：通过讲解生物多样性的理论知识，结合具体保护案例，使学生深入理解保护生物多样性的重要性。2.小组讨论与项目导向学习：组织学生分组讨论保护策略，开展项目式学习，鼓励学生提出创新性解决方案。3.实验与游戏：设计模拟生态系统的小实验，开展环保主题的角色扮演游戏，增强学生对生物多样性保护的直观体验。4.多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，展示生物多样性的丰富性和保护的紧迫性，提高学生的学习兴趣和参与度。通过以上方法，旨在实现学生主动学习、合作探究，提高教学效果。教学过程第一环节：导入新课

（1）教师活动：同学们，我们在之前的学习中已经了解了生态系统、食物链等概念，那么你们知道什么是生物多样性吗？今天我们将一起学习第26章第2节《保护生物多样性》，探讨为什么我们要保护生物多样性，以及如何保护。

（2）学生活动：学生思考老师提出的问题，尝试用自己的语言回答。

第二环节：自主学习

（1）教师活动：请同学们翻到教材第126页，阅读课文内容，了解生物多样性的概念、重要性以及威胁生物多样性的原因。

（2）学生活动：学生自主阅读教材，了解生物多样性的相关知识。

第三环节：课堂讲解

（1）教师活动：现在，我们来详细讲解生物多样性的概念、重要性和保护措施。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性对维持生态系统的稳定具有重要作用，例如提供食物、药物、原材料等。然而，生物多样性正面临着许多威胁，如栖息地破坏、污染、过度捕猎等。

（2）学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

第四环节：案例分析

（1）教师活动：接下来，我将给大家介绍一个保护生物多样性的成功案例——神农架生物多样性保护。同学们可以结合教材内容，思考这个案例给我们带来了哪些启示。

（2）学生活动：学生分组讨论，分析神农架生物多样性保护的成功经验。

第五环节：小组讨论

（1）教师活动：现在，请各小组结合教材内容和案例分析，讨论以下问题：生物多样性的保护措施有哪些？你认为我们身边有哪些生物多样性保护的实例？

（2）学生活动：各小组展开讨论，分享自己的观点。

第六环节：总结发言

（1）教师活动：请各小组代表发言，总结生物多样性的保护措施和身边的保护实例。

（2）学生活动：学生代表发言，总结讨论成果。

第七环节：实践探究

（1）教师活动：为了让大家更深入地理解生物多样性的保护，我们将在课堂上进行一次模拟生态系统实验。实验过程中，同学们需要观察、思考如何保护生物多样性。

（2）学生活动：学生积极参与实验，观察实验现象，提出保护生物多样性的建议。

第八环节：课后作业

（1）教师活动：请同学们课后完成以下作业：结合教材内容和课堂所学，撰写一篇关于生物多样性保护的短文，谈谈自己如何为保护生物多样性做出贡献。

（2）学生活动：学生按照要求完成课后作业。教学资源拓展一、拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读《生物多样性百科全书》、《自然保护的故事》等图书，以加深对生物多样性保护的理解和认识。

2.视频资料：观看《地球脉动》、《我们的星球》等自然纪录片，了解全球生物多样性的丰富性和保护的紧迫性。

3.实地考察：组织学生参观当地动物园、植物园或自然保护区，实地观察生物多样性的现状，了解保护措施。

4.专题讲座：邀请生态学、环境保护等方面的专家进行专题讲座，让学生了解生物多样性保护的最新研究动态和实践成果。

二、拓展建议

1.研究性学习：鼓励学生针对生物多样性保护的某个主题，如栖息地保护、物种保护等，开展研究性学习，形成研究报告。

2.社会实践：组织学生参与环保志愿服务活动，如植树造林、垃圾分类、野生动物保护等，将生物多样性保护理念付诸实践。

3.创意表达：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式，表达对生物多样性保护的认识和感悟，提高环保意识。

4.小组合作：鼓励学生结成学习小组，共同探讨生物多样性保护的有效途径，分享学习心得和经验。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，关注学生的参与程度、积极性和合作精神。观察学生在回答问题、提出观点时的表现，以及他们在实验、游戏等活动中的参与情况。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论保护生物多样性措施、案例分析等方面的成果展示。重点关注学生的观点是否明确、论据是否充分、解决方案是否具有创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对生物多样性概念、保护措施等知识的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题、简答题等。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，重点关注学生对课堂所学知识的运用能力，以及独立思考和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、测试和作业等方面的表现，给予及时、具体的评价和反馈。对表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生给予指导和鼓励，帮助他们提高生物多样性保护的认识和能力。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足；同时，开展同学间的互评，促进学生之间的相互学习、共同进步。

7.家长评价与反馈：通过家校联系，了解家长对学生学习情况的评价，收集家长对生物多样性保护教育的意见和建议，为教学改进提供参考。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.生物多样性的概念：包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的重要性：维持生态系统稳定、提供人类生活资源等。

3.威胁生物多样性的原因：栖息地破坏、污染、过度捕猎等。

4.保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、法律政策制定与实施等。

②词、句重点：

1.“生物多样性是生态系统健康和稳定的基础。”

2.“保护生物多样性是维护人类生存和发展的根本利益。”

3.“威胁生物多样性的原因有很多，其中人类活动是最主要