7课间十分钟 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

7课间十分钟教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治一年级上册

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：7课间十分钟

2.教学目标：让学生了解课间十分钟的重要性，学会合理安排时间，培养良好的学习习惯。

3.教学重点：引导学生正确使用课间十分钟，养成良好的学习习惯。

4.教学难点：让学生理解课间十分钟对学习和身心健康的重要性。

三、教学过程

1.导入：通过讲解课堂纪律的重要性，引出课间十分钟的概念。

2.新课导入：讲解课间十分钟的作用，如休息、活动、交流等。

3.案例分析：分享一些关于合理安排课间十分钟的案例，让学生学会借鉴。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何合理安排课间十分钟，培养良好的学习习惯。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，强调课间十分钟对学习和身心健康的重要性。

6.课后作业：布置一道关于合理安排课间十分钟的作业，让学生课后思考。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。

2.学生作业：检查学生的课后作业，看是否掌握了合理安排课间十分钟的方法。

3.学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们对课间十分钟的认识和做法。

五、教学资源

1.教材：道德与法治一年级上册

2.课件：课间十分钟的相关图片、案例等。

3.视频：关于课间十分钟的短视频，让学生更直观地了解其重要性。

4.课后作业：相关练习题，帮助学生巩固所学知识。核心素养目标1.道德素养：通过本节课的学习，让学生树立正确的道德观念，懂得尊重他人，培养良好的道德行为。

2.法治意识：让学生了解法律法规，学会遵守法律，养成遵纪守法的习惯。

3.自主学习：培养学生自主学习的能力，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。

4.团队合作：培养学生团队合作的精神，学会与人沟通交流，共同完成任务。

5.批判性思维：引导学生学会思考，对问题进行分析和判断，培养批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经了解了基本的道德规范和法治观念，但可能对课间十分钟的重要性认识不足，缺乏合理安排时间的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的教学活动较为感兴趣，通过图片、视频等多媒体资源能够更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，一年级的学生具备了一定的自主学习和团队合作的能力，但批判性思维能力仍需培养。在学习风格上，学生们喜欢通过实践和互动来学习，对于理论性的知识可能较难理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能对课间十分钟的意义理解不深，不知道如何合理安排这段时间。此外，他们可能缺乏独立思考和批判性思维的能力，难以对案例进行深入分析。在小组讨论环节，部分学生可能因为内向或缺乏自信而不愿意发言，这需要教师给予鼓励和引导。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将设计角色扮演活动，让学生模拟合理安排课间十分钟的场景，增强他们的实践操作能力。同时，进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进互动交流。此外，还会组织学生进行游戏，以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。课件用于展示教材内容，视频和图片则能够直观地呈现课间十分钟的重要性和合理安排方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用教学媒体丰富课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课间十分钟的重要性，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解课间十分钟的重要性，掌握合理安排时间的方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生们对课间十分钟的理解更加深入，他们明白这段时间不仅是为了休息，更是为了让他们在学习过程中得到调整，以便更好地面对接下来的学习任务。他们学会了在课间十分钟内进行适当的休息和活动，以缓解学习压力，保持良好的精神状态。

学生们在自主学习和时间管理方面取得了显著进步。他们能够独立思考，合理规划时间，养成良好的学习习惯。他们学会了如何利用课间十分钟进行复习、预习或进行其他学习活动，提高了学习效果。

学生们在团队合作和沟通能力方面也得到了锻炼。通过小组讨论和角色扮演等活动，他们学会了与他人合作，分享自己的想法和经验。他们能够更好地倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够提出建设性的批评和反馈。

最重要的是，学生们在道德观念和法治意识方面有了更深刻的理解。他们学会了遵守课堂纪律，尊重老师和同学，养成良好的道德行为。他们开始明白法律的重要性，并能够遵守法律，成为遵纪守法的公民。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了课间十分钟的重要性以及如何合理安排这段时间。通过讲解、案例分析和小组讨论，学生们对课间十分钟有了更深入的认识，他们明白这段时间不仅是为了休息，更是为了让他们在学习过程中得到调整，以更好地面对接下来的学习任务。

在课堂小结环节，学生们能够明确指出课间十分钟的作用，如休息、活动、交流等，并能举例说明如何合理安排这段时间。他们还能够认识到课间十分钟对身心健康的重要性，以及如何在这段时间内进行适当的休息和活动，以缓解学习压力，保持良好的精神状态。

当堂检测环节，学生们通过填写一份关于合理安排课间十分钟的调查问卷，检验他们对课堂所学知识的掌握程度。问卷包括选择题和简答题，内容涉及课间十分钟的作用、合理安排的方法以及个人实践经验等。通过这份问卷，教师能够及时了解学生的学习效果，并对学生的答案进行分析和反馈，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和内容。

此外，学生们还通过小组讨论和角色扮演等活动，展示了他们在团队合作和沟通能力方面的进步。他们能够更好地倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够提出建设性的批评和反馈。这些活动不仅增强了学生们的团队合作意识，也提高了他们的沟通能力和解决问题的能力。

在道德观念和法治意识方面，学生们通过课堂学习和实践活动，对道德规范和法律法规有了更深刻的理解。他们学会了遵守课堂纪律，尊重老师和同学，养成良好的道德行为。他们开始明白法律的重要性，并能够遵守法律，成为遵纪守法的公民。

总体来说，学生们在本节课上学到了很多关于课间十分钟的知识和技能，他们在自主学习、团队合作、沟通能力、道德观念和法治意识等方面取得了显著的进步。教师将在今后的教学中继续巩固这些知识和技能，并引导学生将其应用到实际生活中，以提高他们的学习效果和生活质量。板书设计①课间十分钟的重要性

-休息和调整：让学生在课间十分钟内进行适当的休息和活动，以缓解学习压力，保持良好的精神状态。

-学习和复习：利用课间十分钟进行学习或复习，提高学习效果。

-交流和合作：与同学进行交流和合作，增进友谊，提高团队合作能力。

②合理安排课间十分钟的方法

-制定计划：制定课间十分钟的活动计划，明确休息、学习和交流的时间安排。

-遵守时间：遵守课间十分钟的时间安排，确保能够完成计划中的各项活动。

-调整和灵活：根据实际情况调整课间十分钟的活动计划，保持灵活性。

③道德观念和法治意识

-遵守纪律：遵守课堂纪律，尊重老师和同学，养成良好的道德行为。

-遵守法律：遵守法律法规，成为遵纪守法的公民。

-尊重他人：尊重他人的意见和观点，与他人保持良好的沟通和合作。

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