2022年吉林市龙潭区教师资格考试资格考试《幼儿心理学》冲刺检测试卷（附答案及解析）

2022年吉林市龙潭区教师资格考试资格考试《幼儿心理学》

冲刺检测试卷(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、对知识最好的复习方法是()O

A、有意识记

B、多种感官参与

C、在实践中应用所学知识

D、画线

【参考答案】：C

【解析】：在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。

2、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是()o

A、知识与技能习得的心理过程

B、知识与技能的心理表征

C、知识向技能转化的规律

D、知识学习情境与其测量情境的变化程度

【参考答案】：D

3、通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是

()O

A、行为塑造法

B、自我控制法

C、强化法

D、不范法

【参考答案】：D

【解析】：见学习精要中对示范法的解释。

4、当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强

化其行为。这属于()O

A、群体归属感

B、群体认同感

C、群体压力

D、群体动力倾向

【参考答案】：D

【解析】：群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓

励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。

5、学习迁移产生的客观必要条件是Oo

A、学生的智力水平

B、学习的理解巩固程度

C、学习对象之间的共同要素

D、学习的方法

【参考答案】：C

6、创造性思维的核心是()o

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

【参考答案】：B

【解析】：创造性思维的核心是发散性思维。

7、用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是()。

A、形成问题的表征

B、知识技能的调用

C、解题成果的评价

D、旧题表述的重复

【参考答案】：B

【解析】：知识技能的调用是用已有的知识对问题进行表述。

8、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是()o

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.发展性原则

【参考答案】：A

【解析】：客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不

例外。

9、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶

段属于()

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

【参考答案】：B

【解析】：B在前习俗水平，根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判

断好坏是非，认为道德的价值不是取决于人或准则，而是取决于外在的要求。包

括惩罚服从取向和相对功利取向两个阶段。

10、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()O

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

【参考答案】：C

【解析】：由问题的定义可知C项正确。

11、测量的正确性，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度，这是()

A、信度

B、效度

C、区分度

D、平衡度

【参考答案】：B

12、某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量,

其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其()

A、信度高

B、效度高

C、区分度高

D、平衡度高

【参考答案】：A

13、根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达

到哪个阶段的重要标志？()

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【参考答案】：C

【解析】：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够

进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。

14、在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为()o

A、罗森塔尔效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

【参考答案】：A

【解析】：罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所研究的对象产生

的影响。这种效应是罗森塔尔等人在实验中发现的。在教育社会心理学中，人们

把对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果，

称之为罗森塔尔效应。

15、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不

同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换

直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了()

A、定势

B、变式

C、直观

D、迁移

【参考答案】：B

16、从完整的问题解决过程来看，()是首要环节。

A、理解问题

B、提出假设

C、发现问题

D、检验假设

【参考答案】：C

【解析】：发现问题是首要环节。

17、动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段：认知阶段，分解阶

段、联系定位阶段和()

A、自动化阶段

B、熟练阶段

C、巩固阶段

D、稳定阶段

【参考答案】：A

18、一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，

这是()

A、学习迁移

B、水平迁移

C、垂直迁移

D、具体迁移

【参考答案】：A

19、智商(TQ)等于()o

A、智力年龄与实际年龄之比乘以100

B、实际年龄与智力年龄之比乘以100

C、心理年龄与生理年龄之比乘以100

D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

【参考答案】：A

【解析】：智商简称IQ。口=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)X100。

20、学习由若干个概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系,

这是()

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、下位学习

【参考答案】：C

21、在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为()o

A、罗森塔尔效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

【参考答案】：A

22、成就动机理论的主要代表人物是()o

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

【参考答案】：B

【解析】：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

23、下列哪种型不属于客观题()

A、选择题

B、是非题

C、填空题

D、论文题

【参考答案】：D

24、按照加涅的学习结果分类的观点，()是指调节和控制自己的注意、学

习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

A、认知策略

B、智慧技能

C、言语信息

D、动作技能

【参考答案】：A

【解析】：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和

问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自

身认知活动的监控。

25、根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是()o

A、“好孩子”取向阶段

B、惩罚和服从取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

【参考答案】：C

【解析】：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶

段。

26、属于按迁移的性质分类的是()o

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、平衡迁移

【参考答案】：C

27、马斯洛认为，下列哪一种需要永远也得不到完全满足？()

A、生理需要

B、安全需要

C、爱的需要

D、审美需要

【参考答案】：D

【解析】：马斯洛将人的需要分为缺失需要和成长需要，缺失需要包括生理

需要、安全需要、爱和尊重的需要；成长需要包括求知和理解的需要、审美需要、

自我实现的需要，成长需要是永远也得不到完全满足的。

28、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈

妈讲一遍，这种学习策略是()

A、寻求他人支持策略

B、复述策略

C、时间管理策略

D、监控策略

【参考答案】：B

【解析】：B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识，采用的是复述策

略，本题会误

选寻求他人支持策略，寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。

29、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主

要处于()O

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

【参考答案】：B

30、智育的根本任务是()o

A、形成学生的品行

B、培养学生的知识

C、提高学生的能力

D、发展学生的智力

【参考答案】：D

【解析】：智育的根本任务是发展学生的智力。

二、填空题

1、任何一种品德都包含三个基本成分：、、

_____________O

【参考答案】：道德认识道德情感道德行为

2、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是

法，是对品德发展的手段。

【参考答案】：品德评价强化

3、归因理论是堤出的。

【参考答案】：韦纳

4、布鲁纳强调学科的应放在设计课程和编写教材的中心地位，成

为教学的中心。

【参考答案】：基本结构

5、学习策略训练的指导教学模式主要由激发、讲演、练习、一一和迁移等

几个环节构成。

【参考答案】：反馈

6、教育心理学对具有描述、解释、预测和控制的作用。

【参考答案】：教育实践

7、发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种

教学策略.一般要经过四个阶段，其中第一个阶段是o

【参考答案】：创设问题情境

8、教育心理学研究的核心内容是o

【参考答案】：学习过程

9、奥苏伯尔的理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾

向。

【参考答案】：认知结构；

10、既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也

是个体解决问题时所加工的对象。

【参考答案】：表征

11、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的

__________O

【参考答案】：社会适应

12、阿特金森认为，广义的成就动机分为两种：一是追求成功的动机，二是

______O

【参考答案】：避免失败的动机

13、自我认知是在、的基础上对自己的洞察和理解。

【参考答案】：自我感觉自我表象

14、道德教育的目标就是一一，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作

的基础上制定的。

【参考答案】：使儿童达到自律道德

15、建国后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一

些有关和的实验研究。

【参考答案】：教学改革儿童入学年龄

16、是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

【参考答案】：教学程序

17、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。其中，

是个体品德的核心部分。

【参考答案】：道德认识

18、一般认为，操作技能的形成可以分为操作、操作模仿、操作

整合与操作熟练四个阶段。

【参考答案】：定向

19、根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师

应使其动机强度控制在水平。

【参考答案】：中等偏低

20、和是学习策略的核心成分，其中

是更高级的一种策略，教学中常用的谐音、歌谣、口诀等方法都属于

___________________________O

【参考答案】：认知策略，元认知策略，元认知策略，精细加工策略；

21、情感具有功能和功能。

【参考答案】：调节行动信号交际

22、操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的

__________的过程。

【参考答案】：定向映像

23、在学校教育中，教师常用的教学方法有：—、演示法、课堂问答、练

习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。

【参考答案】：讲解法

24、在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现

比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为O

【参考答案】：先行组织者

25、学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的_______迁移。

【参考答案】：正

三、判断题

1、通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。()

【参考答案】：错误

2、态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。()

【参考答案】：错误

【解析】：态度与能力虽然都是内部倾向，但能力决定个体能否顺利完成某

些任务，态度则决定个体是否愿意完成某些任务。

3、根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情

绪体脸。()

【参考答案】：正确

4、痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，

由桑代克进一步发展。()

【参考答案】：对

5、前后教材共同因素越多，就越容易产生顺向负迁移。()

【参考答案】：错误

前后教材共同因素越多，越容易产生顺向正迁移。

6、技能是学生学习的重要目标和手段。()

【参考答案】：正确

7、依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型()

【参考答案】：答：错

依据个人心理活动的倾向性，人的性格分为外倾型和内倾型两类。

8、从众是指个人观念与行为由于群体的引导和压力，而向与多数人相一致

的方句变化的现象。()

【参考答案】：正确

9、依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型。()

【参考答案】：错误

【解析】：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型和内倾

型两类。

10、掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适

当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。O

【参考答案】：答：错

掌握学习是由布卢姆等人提出的。

四、定义题

1、并列结合学习

【参考答案】：并列结合学习：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原

有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。一般而言，并列结合学习比较困难,

必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。

2、观察法

【参考答案】：观察法：是指研究者通过感官或借助一定的科学仪器，在一

定时间内有目的、有计划地记录、描述客观对象的表现来收集研究资料的方法。

3、艾宾浩斯遗忘曲线

【参考答案】：德国心理学家艾宾浩斯用重学法来研究遗忘的规律，其研究

结果被绘制成曲线，这就是艾宾浩斯遗忘曲线，结论是遗忘在学习之后立即开始,

而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相应时间后，几乎不再遗

忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢。

4、成熟

【参考答案】：成熟：是指个体生理方面的发展，包括个体的各种生理组织

结构和机能以及本能行为，也即个体的生物学方面的发展。

5、教学内容

【参考答案】：教学内容：是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一

般表现为教学大纲、教材和课程。

五、概念题

1、简要说明学习策略的教学模式。

【参考答案】：(1)指导教学模式。指导教学模式与传统的讲授法十分类似，

由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。在教学中，教师先向学生解释所

选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示。

(2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条

理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，

并经过反复练习使之达到自动化程度。

(3)完形训练模式。完形训炼就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完

整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，

直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

(4)交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生

阅读领会，它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。

(5)合作学习模式。在这种学习活动中，两个学生一组，一节一节地彼此轮

流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏。然

后，两个学生彼此变换角色，直到学完所学材料为止。

2、简述教育心理学的作用。

【参考答案】：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用:

(1)帮助教师准确地了解问题；Q)为实际教学提供科学的理论指导；(3)帮助教师

预测并干预学生(4)帮助教师结合实际教学进行研究

3、简述教师学习小学教育心理学的意义。

【参考答案】：(1)有助于教师了解自己的工作对象，更好的完成教育教学工

作；

(2)有助于教师树立