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文档简介

关于初中德育工作计划7一、总则

根据我国教育法和相关规定,为进一步加强初中德育工作,提高学生思想道德素质,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定本计划。本计划旨在明确初中德育工作的目标、原则、内容、途径和要求,为全面提高初中德育工作水平提供指导和遵循。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要始终围绕学生的全面发展,关注学生个体差异,尊重学生人格,充分发挥学生主体作用,提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位,贯穿教育教学全过程,与其他学科教学相结合,形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合,让学生在实践中体验、感悟、成长,增强德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。学校、家庭、社会密切配合,共同推进德育工作,形成德育工作合力,为学生健康成长创造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径,推动德育工作与时俱进,不断提高德育工作水平。

6.坚持依法治教。严格执行国家法律法规,规范德育工作管理,确保德育工作依法依规进行。

遵循以上基本原则,初中德育工作计划7旨在全面提高学生的思想道德素质,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。在此基础上,将进一步拓展德育内容、丰富德育途径、提高德育质量,为我国教育事业贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

初中德育工作的总体目标是,培养学生具备良好的思想道德品质,形成正确的世界观、人生观、价值观,具备健康的心理素质和积极的社会责任感。通过德育工作,使学生能够坚定中国特色社会主义道路的信念,自觉践行社会主义核心价值观,成为具有道德品质、科学文化素养、身心健康、热爱劳动、勇于创新的社会主义建设者和接班人。

具体体现在以下几个方面:

(1)道德品质:培养学生诚实守信、尊重他人、团结互助、热爱集体、遵纪守法等良好品质;

(2)心理素质:培养学生积极乐观、自尊自信、坚韧不拔、善于沟通、勇于面对困难和挑战的心理素质;

(3)社会责任感:培养学生具有关爱他人、关爱社会、关爱自然、积极参与社会公益活动的责任感和使命感;

(4)公民素养:培养学生具备良好的公民意识,尊重和维护国家法律法规,自觉履行公民义务,行使公民权利。

2.学段目标

针对初中不同年级学生的生理、心理特点,德育工作设定以下学段目标:

初一学段:

(1)适应新环境,培养良好的学习习惯和行为规范;

(2)增强集体荣誉感,培养团结协作精神;

(3)初步形成正确的价值观,具备基本的道德判断能力。

初二学段:

(1)巩固和提升道德品质,形成稳定的道德行为;

(2)培养健康的心理素质,学会调适心理压力;

(3)增强法治观念,自觉遵纪守法。

初三学段:

(1)全面提升道德素养,为升入高中阶段打下坚实基础;

(2)形成积极向上的人生态度,增强面对升学和就业挑战的信心;

(3)提高社会责任感,积极参与社会实践活动。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容,旨在培养学生坚定中国特色社会主义道路的信念,树立远大理想。具体内容包括:

(1)开展“我的中国梦”主题教育活动,引导学生将个人理想融入国家和民族的事业;

(2)加强党史、国史、改革开放史教育,让学生了解国家发展历程,培养爱国情怀;

(3)开展形势政策教育,帮助学生正确认识国内外形势,坚定中国特色社会主义道路的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容,旨在引导学生树立正确的价值观。具体内容包括:

(1)深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,弘扬民族精神,培育时代新人;

(2)开展法治教育,增强学生法治意识,树立正确的权利义务观念;

(3)加强诚信教育,培养学生诚实守信的品质,营造校园诚信氛围。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分,旨在传承和弘扬中华优秀传统文化。具体内容包括:

(1)开展经典诵读活动,让学生感受传统文化的魅力,传承中华优秀传统文化;

(2)加强传统美德教育,如孝敬、尊师、勤奋、节俭等,培养学生良好的道德品质;

(3)开展民族民间艺术教育,培养学生对民族文化的热爱和传承意识。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新内容,旨在培养学生尊重自然、保护环境的意识。具体内容包括:

(1)开展绿色校园创建活动,提高学生环保意识,倡导低碳生活;

(2)加强生态环境保护教育,让学生了解生态环境现状,培养环保责任感;

(3)开展垃圾分类、节能减排等实践活动,引导学生践行绿色生活方式。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分,旨在培养学生健康的心理素质。具体内容包括:

(1)开展心理健康教育课程,帮助学生了解心理健康知识,提高心理素质;

(2)开展心理辅导和心理咨询,关注学生心理需求,预防心理问题;

(3)加强抗挫折教育,培养学生面对困难和挑战的勇气和信心;

(4)开展团队协作、人际沟通等活动,提高学生的人际交往能力和心理承受能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

(1)加强德育课程建设,将德育内容融入各学科教学,实现全科育人;

(2)开展德育课程研究,探索符合学生年龄特点、具有时代特色的德育教学方法;

(3)提高德育课程质量,注重课程的思想性、科学性、趣味性,激发学生的学习兴趣。

2.文化育人

(1)营造校园文化氛围,弘扬中华民族优秀传统文化,培育学生民族精神;

(2)加强班级文化建设,形成特色班级文化,提升班级凝聚力和向心力;

(3)举办各类文艺活动,丰富学生校园生活,提高学生审美素养。

3.活动育人

(1)开展主题教育活动,如爱国主义、集体主义、诚信、感恩等,引导学生树立正确的价值观;

(2)组织社会实践活动,如支教、扶贫、环保等,培养学生的社会责任感和奉献精神;

(3)举办各类竞赛活动,如科技创新、体育竞技、文化艺术等,激发学生的创新精神和实践能力。

4.实践育人

(1)加强劳动教育,培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念;

(2)开展社会实践基地建设,组织学生参与社会实践活动,提高学生实践能力;

(3)鼓励学生参与志愿服务,培养学生的社会责任感和团队合作精神。

5.管理育人

(1)完善学校管理制度,建立健全德育工作长效机制;

(2)加强师德师风建设,提高教师德育工作的能力和水平;

(3)强化学生日常管理,培养学生的自律意识和良好行为习惯。

6.协同育人

(1)加强家校合作,发挥家庭教育在德育工作中的重要作用;

(2)整合社会资源,与企事业单位、社区、社会组织等共同推进德育工作;

(3)加强部门协作,形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。

实施途径和要求中,要注重以下几点:

1.德育工作要贴近实际,关注学生需求,注重个体差异;

2.德育工作要注重过程,关注学生成长,及时总结经验;

3.德育工作要创新方法,积极探索,不断提高德育工作的针对性和实效性;

4.德育工作要注重评价,建立科学合理的德育评价体系,激励学生全面发展;

5.德育工作要充分发挥教师、家长、社会等各方面的作用,形成德育工作合力。

六、组织实施

1.加强组织领导

学校要成立德育工作领导小组,由校长担任组长,分管副校长、德育主任担任副组长,相关职能部门负责人和班主任为成员。领导小组负责制定德育工作计划,组织实施德育活动,协调解决德育工作中的问题,确保德育工作有序推进。

2.明确责任分工

学校要明确各部门、各班级在德育工作中的职责,形成齐抓共管的良好局面。教务处负责德育课程建设和教学质量,政教处负责德育活动组织和管理,团委、学生会负责学生自我管理和志愿服务,班主任负责班级德育工作的具体实施。

3.加强队伍建设

学校要加强德育工作队伍建设,提高德育工作人员的业务能力和水平。开展德育培训,提高教师的德育素养;加强班主任队伍建设,选拔优秀班主任,发挥班主任在德育工作中的核心作用。

4.落实保障措施

学校要为德育工作提供必要的经费、场地和设施保障,确保德育活动顺利进行。加强德育科研,探索德育工作新方法、新途径;建立健全德育评价体系,激励学生全面发展。

5.加强监督检查

学校要建立健全德育工作监督检查机制,对德育工作进行定期检查、指导和评估。发现问题及时整改,确保德育工作取得实效。

6.推广典型经验

学校要积极总结德育工作中的好做法、好经验,通过现场会、研讨会、宣传报道

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