有关小学德育工作计划十

有关小学德育工作计划十

一、工作背景

随着社会的发展，我国对基础教育阶段的学生德育工作提出了更高要求。为进一步加强小学德育工作，培养德智体美全面发展的人才，我校根据国家相关政策和教育部门要求，结合实际情况，特制定本德育工作计划。

二、工作目标

1.坚持以立德树人为根本任务，全面提高学生的思想道德素养。

2.培养学生良好的学习习惯和行为规范，形成积极向上的校风、班风。

3.加强德育队伍建设，提高教师的德育工作水平。

4.充分发挥家庭、社会在德育工作中的重要作用，形成三位一体的德育格局。

三、工作措施

1.完善德育课程体系

（1）加强道德与法治课程教学，注重理论与实践相结合。

（2）开发校本德育课程，丰富德育教学内容。

（3）开展德育主题活动，提高学生的道德素养。

2.强化德育队伍建设

（1）加强班主任培训，提高班主任的德育工作能力。

（2）发挥科任教师、少先队辅导员等德育工作者的作用，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

3.落实德育实践活动

（1）开展文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯。

（2）组织志愿者服务活动，培养学生的社会责任感。

（3）开展心理健康教育，提高学生的心理素质。

4.加强家校合作

（1）建立健全家校联系制度，定期召开家长会，加强家校沟通。

（2）开展家庭教育讲座，提高家长的家庭教育水平。

（3）鼓励家长参与学校德育工作，共同促进学生健康成长。

5.营造良好的德育环境

（1）加强校园文化建设，营造积极向上的育人氛围。

（2）优化校园环境，保障学生安全。

（3）加强网络德育工作，引导学生正确使用网络。

四、工作保障

1.加强组织领导，明确责任分工。

2.完善德育工作制度，确保工作落到实处。

3.加大经费投入，保障德育工作顺利开展。

4.加强对德育工作的检查和评估，提高工作效果。

五、工作总结

本计划实施过程中，学校将定期对德育工作进行总结，对取得的成效和存在的问题进行梳理，不断调整和完善德育工作策略，确保德育工作取得更好的成果。同时，学校将积极推广德育工作经验，为提高我国小学德育工作水平做出贡献。

五、具体实施步骤

1.第一阶段：筹备与启动（2023年第一学期）

（1）成立德育工作小组，明确各部门和人员的职责。

（2）制定详细的德育工作计划和评估标准。

（3）组织德育教师培训，提升德育教学能力。

（4）开展德育主题教育活动，营造良好开局。

2.第二阶段：全面推进与深化（2023年第二学期）

（1）实施德育课程改革，提高课程质量。

（2）加强家校互动，举办家长开放日，促进家校共育。

（3）定期组织学生参加社会实践和志愿服务活动，培养实践能力。

（4）开展德育工作中期评估，根据反馈调整工作策略。

3.第三阶段：巩固成果与持续改进（2024年）

（1）总结前期工作经验，推广典型做法。

（2）针对存在的问题，制定改进措施，提升德育工作效果。

（3）加强德育科研，探索德育工作新方法。

（4）开展德育工作年度总结，表彰德育工作先进个人和集体。

六、预期成效

1.学生层面：通过德育工作的推进，学生将形成良好的道德品质，增强法制观念，提高自我管理和自主学习能力。

2.教师层面：教师德育工作水平得到提升，教育教学方法更加科学，能够更好地引导学生健康成长。

3.家长层面：家长对家庭教育的重视程度提高，积极参与学校德育工作，与学校形成合力。

4.学校层面：校园文化氛围更加浓厚，德育工作成为学校特色，为学生的全面发展创造良好条件。

七、监测评估

1.定期开展德育工作自查，确保各项工作落到实处。

2.通过问卷调查、家长访谈、学生座谈等形式，收集德育工作反馈信息。

3.建立德育工作档案，记录工作过程和成果。

4.定期邀请教育专家进行评估指导，提升德育工作科学性和有效性。

七、资源整合与保障

1.人力资源整合

（1）组建专业化的德育工作团队，包括德育骨干教师、心理咨询师、社会工作者等。

（2）加强对德育工作团队的培训，定期邀请专家进行专业指导。

（3）鼓励教师参与德育科研项目，提升德育工作研究水平。

2.物力资源保障

（1）合理配置德育工作经费，确保德育活动和教育资源的充足。

（2）完善德育设施，如心理咨询室、德育活动室等，为德育工作提供良好的硬件支持。

（3）建立德育资源库，收集和整理德育教材、案例、课件等，实现资源共享。

3.社会资源融合

（1）与社区、企事业单位、公益组织等建立合作关系，共同开展德育实践活动。

（2）引入社会力量参与德育工作，如聘请校外辅导员、邀请社会志愿者等。

（3）加强与上级教育部门的沟通，争取政策支持和项目资金。

八、宣传工作

1.制定德育宣传工作计划，通过校园网、微信公众号、校报等多种渠道，及时宣传德育工作动态和成果。

2.组织德育工作成果展，展示学生德育实践成果，提升德育工作的社会影响力。

3.定期召开德育工作经验交流会，推广典型经验和做法，促进德育工作水平的整体提升。

九、风险管理

1.建立德育风险防控机制，对可能出现的风险进行预判和评估。

2.加强对德育活动中学生安全的监管，制定应急预案，确保学生人身安全。

3.建立德育舆情监测制度，及时应对和处理负面舆情，维护学校形象。

4.对德育工作中出现的重大问题，及时上报并采取措施，防止问题扩大。

十、持续改进与创新发展

1.定期对德育工作进行回顾和总结，根据教育发展趋势和学生实际情况，不断调整和优化德育工作策略。

2.鼓励教师和学生参与德育工作创新实践，探索适应新时代发展的德育新模式。

3.结合学校特色，开发具有校本特色的德育课程和活动，提升德育工作的吸引力和实效性。

4.积极参与国内外德育交流，借鉴先进经验，提升学校德育工作的国际视野。

十一、教师专业发展

1.设立教师德育专业成长计划，鼓励教师参加德育相关研讨会、工作坊和学术交流。

（1）为教师提供德育专业书籍和资源，支持教师自主学习。

（2）开展德育教学比赛，激发教师教育教学创新活力。

（3）建立德育教师激励机制，对在德育工作中取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。

2.加强德育教师团队建设，促进教师间的经验分享与合作。

（1）组织定期的德育教研活动，提升教师德育教学设计能力和课堂管理技巧。

（2）建立德育教师交流平台，促进教学资源和经验的共享。

（3）鼓励跨学科合作，推动德育与其他学科的融合教学。

十二、学生评价与反馈

1.建立科学的学生德育评价体系，全面评估学生在德育过程中的表现和成长。

（1）采用多元化评价方式，包括日常观察、成长记录、实践活动报告等。

（2）定期组织学生自评和互评，培养学生自我认识与自我提升的能力。

（3）将德育评价结果作为学生综合素质评价的重要组成部分，促进学生全面发展。

2.加强对学生德育反馈的收集与分析，及时了解德育工作的实际效果。

（1）建立学生意见反馈渠道，鼓励学生提出对德育工作的建议和意见。

（2）定期对反馈信息进行分析，作为改进德育工作和教学方法的依据。

十三、家长参与与沟通

1.加强家长学校建设，提高家长对学校德育工作的认识和参与度。

（1）定期举办家长讲座和研讨会，传授家庭教育知识和方法。

（2）通过家长会、家访等形式，加强与家长的日常沟通，了解学生家庭德育情况。

（3）鼓励家长参与学校德育活动，共同促进学生德育工作的开展。

2.建立家校合作机制，形成家校共育的良好局面。

（1）制定家校合作计划，明确家校双方在德育工作中的责任和义务。

（2）建立家长志愿者团队，参与学校德育活动的策划和组织。

（3）通过家校联系册、网络平台等途径，实现家校沟通的常态化和多样化。

十四、未来规划与展望

1.根据国家教育政策和学校发展规划，制定德育工作长远规划，确保德育工作的前瞻性和连续性。

（1）关注教育改革动态，适时调整德育目标和内容。

（2）探索德育工作与信息技术的融合，提高德育工作的现代化水平。

（3）展望未来，为学生的终身发展和社会主义核心价值观的培育奠定坚实基础。

2.持续关注学生德育工作的外部环境变化，积极应对社会发展和教育需求的新挑战。

（1）加强与社会的互动，使德育工作更加贴近实际，更具针对性。

（2）开展德育工作研究，为德育工作的创新发展提供理论支持。

（3）通过不断探索和实践，为我国小学德育工作提供可借鉴的经验和模式。

十五、监测评价与反馈机制

1.建立健全德育工作监测评价体系，确保德育工作各项任务的落实和目标的实现。

（1）制定具体的评价指标，对德育工作的过程和结果进行全面评价。

（2）定期开展德育工作自评、互评和外部评估，形成多角度的评价体系。

（3）根据评价结果，及时调整德育工作策略，改进工作方法。

2.建立反馈机制，确保德育工作信息的及时传递和有效利用。

（1）通过定期汇报、专题研讨等方式，向上级领导、教师、家长和社会各界反馈德育工作进展。

（2）建立问题快速反应机制，对德育工作中发现的问题及时进行整改。

（3）鼓励师生、家长积极参与德育工作反馈，形成共同参与的良性循环