浙江省金华市卓越联盟2023-2024学年高二下学期5月期中考试语文试题

2023学年第二学期金华市卓越联盟5月阶段性模拟考高二年级语文学科试题命题：汤溪中学审题：东阳二中考生须知：1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题纸。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①西方象征主义自19世纪70年代一经提出，就以其自由主题、审美特质、价值取向和先锋精神对当代诗学的发展产生了积极而深远的影响，显示出其强大的生命力和对历史事件的超越性。尤其是强调艺术自治、通感效应、音乐性和语言的陌生化等特质为现代主义诗歌创作开辟了一条先锋而艰难的道路。而象征主义在中国的出现，我以为是中国文学尤其是诗学自身发展的必然结果，同样历经了一段先锋和创造的艰难旅程。多年来，一些学者认为，西方象征主义的中国化是异域文化在中国培养的精神果实，因此形成了一些限制象征主义中国化研究的思维误区。但让人欣喜的是，中山大学陈希教授的专著《西方象征主义的中国化》以其丰富的史料、详实的佐证、缜密的分析和求实的精神重新解答了这个困扰中国诗学研究多年的问题。其观点鲜明、旁征博引、追根溯源、创见深远，尤其是提出了“东方因子”概念，变“趋同”为“求异”的新方法，建构了一种“多元共生”“求同存异”的思维模式，是我国诗学研究坚持文化自信的新成果，是象征主义诗学中国化研究的新突破，为今后的东西方文化研究提供了有益的启示。②众所周知，西方象征主义的提出，首先是受到了法国诗歌的影响。一些诗人如：波特莱尔、马拉美和瓦雷里等，他们的诗歌体现出与古典主义、浪漫主义和自然主义相背离的诗歌创作倾向，尤其是主题的自由，音乐性、追求通感效应，就是色彩和声音与感官的视听交织等，他们主张诗人是自然的“通灵者”，具有无形和倾听自然的能力，这些其实与中国古典诗学具有相同或相似的属性和共性。为了论证这个观点，因此陈希教授创造性地提出了“东方因子”概念，即：中国文学本身蕴含的体现民族文学价值和传统文学特质的审美因子。③这回答了一个重要问题，那就是中国象征主义是否是西方象征主义在中国培养的精神成果问题。阐明这个问题的关键点在于，东西方象征主义的出现和发展其实都各自走了一条漫长的道路，其艺术思维和审美方式具有了一定的共性和特质，由于东西方思维方式、空间环境、语言表达、文化土壤等的差异，因此呈现出不同的文化走向。所以，他认为：“‘东方因子’是中国现代文学本身蕴含的体现民族文学价值和传统文学特质的审美基因，每一个民族、每一个国家的文学既因时因地而异，又有一定的稳定性和延续性，并滋养现实，这就是审美传统所起到的作用。”④陈希教授还重点探讨了中国“意象”的起源和发展，论述了在中国古代一些重要文论中的“意象”概念。比如刘勰的《文心雕龙》中“使玄解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤”。因此，他总结出“我国古代的意象论‘空灵悠忽，隐微玄妙’，意象本质上不是一个现存的客体，不存在于现实时空中；意象存在于文学主体的意识当中，审美主体凭借自己的体验、感悟，在审美观照中创造和建立审美意象，但审美意象是感悟兴会之后能够强烈地被意识到却不能被触摸的虚的实体。”。这种对“意象”的解释也丰富了对意象概念的认识。这种解读其实与西方的意象主义有着相同或相似的陈述。所以，陈希教授认为：“西方象征主义与中国传统文学发生共鸣时，又在中国现代文学唤起了回应和契合。这种独特奇异的‘链接’交流图景，在与象征主义密切关联的英美意象派身上也出现——英美意象派受到中国古典诗歌影响，反过来又影响中国新诗。”⑤对于西方文学理论的研究，一般的做法是从理论出发，进而借助某些文本的创作倾向，开展比较和批评。而陈希教授则另辟蹊径，尤其注重文本细读，注重不同诗人的创作实践和审美语境，具体探讨了东西方象征主义诗人的文本，开辟了一条从主题、意境、语言、审美等方面变“趋同”为“存异”的新途径，最终达到“求同存异”“多元共生”的目的，为西方文学理论中国化的研究提供了有益的启示。他具体讨论了象征主义中国化的进程，首先探究了西方象征主义思潮的输入，进而分析这些诗人的作品传入中国后的影响，为象征主义在中国的继承和发展提供了文本依据。以魏尔伦为例，这位西方象征主义诗歌鼻祖，他的诗歌文本可以作为象征主义运动的真正成果。陈希教授重点探讨了魏尔伦诗歌的音乐性追求，进而阐述他是如何影响中国诗人李金发、下之琳、戴望舒等。因此，诗歌音乐性也成为中国象征主义诗歌的重要功能。他重点比较分析了魏尔伦和戴望舒的同名诗歌《曼陀铃》的音乐性特征。他没有首先从主题和内容出发，而是从音乐性出发来探讨西方象征主义思潮的输入和对中国诗人的影响，其目的正是体现音乐性在象征主义诗歌中的重要功能。⑥《西方象征主义的中国化》是新时代我国西方文论研究的新成果，尤其是他在探索西方文论的同时，重点分析了中国传统文化与西方文化的异同，尤其是强调了东西方文化的相互影响，相互发展，最终达到完美融合与相互启迪，展示了他宽阔的研究视野；体现了中国学者独特的文化精神；提升了中国的文化自信，在当今全球化的背景下，形成了一道东西方文化交融的新景观，是象征主义诗学中国化的新突破。（摘编自李磊《象征主义诗学中国化研究的新突破》，有删改）材料二：①艾青说过：“从诗上说，我是喜欢过惠特曼、维尔哈仑，和苏联十月革命时期的大诗人玛耶可夫斯基、布洛克的作品的。由于生在农村，甚至也曾喜欢过对旧式农村表示怀恋的叶遂宁。法国诗人，我比较喜欢兰波。”我读了艾青译的维尔哈仑的《城市和乡村》以后，觉得他的早期名作（如《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》），似是更多地从维尔哈仑得到启迪的。维尔哈仑用画大幅油画的手法写比利时农村的贫困，从众多的层次和角度去排列、渲染和铺陈：艾青学过油画，也用同样的铺陈手法去描绘北中国的悲哀。这里不只是艺术方法上的借鉴，三十年代的艾青与维尔哈仑在思想情绪上也相近。维尔哈仑也是个革命诗人，他对十九世纪末期比利时农村由于资本主义工业化造成的没落破产现象，既悲愤又同情。这和艾青对三十年代中国农村贫困落后的同情忧愤是一致的。在意象营造上，艾青大量运用象征派的手法，例如：风，像一个太悲哀的老妇，紧紧跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着……②类似的写法在西方象征派诗人中也是常见的。此外，艾青还像维尔哈仑一样，善于运用典型细节作为铺陈的具体内容，如《大堰河——我的保姆》中有许多农妇生活的细节描写，选择得很恰当精细。《手推车》一诗中诗人从手推车在黄河古道的河底发出的“使阴暗的天穹挛的尖音”听出响彻中国的悲哀，也富有象征派的意味。当然其它流派和诗人也运用典型细节的写法，艾青肯定不只是从维尔哈仑得到这方面的启发，但他的诗艺中有相当多的象征派手法，则是无可置疑的。（摘编自袁可嘉《现代派论·英美诗论》，有删改）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确一项是（）A.法国象征主义的一些诗歌主题自由，音乐性、追求通感效应与中国古典诗学具有相同或相似的属性和共性，因此陈希教授提出了“东方因子”概念。B.众所周知，西方象征主义的提出首先是受到了法国诗歌的影响，其中国化是异域文化在中国培养的精神果实，因此形成了一些限制象征主义中国化研究的思维误区。C.《大堰河——我的保姆》中有许多农妇生活的细节描写，选择得很恰当精细。体现了艾青和维尔哈仑在思想情绪上相近，创作手法上相同。D.意象存在于文学主体的意识当中，艾青在意象营造上大量运用象征派的手法、典型细节的写法，在西方象征派诗人中也是常见的。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.《西方象征主义的中国化》以其丰富的史料、详实的佐证、缜密的分析和求实的精神重新解答了困扰中国诗学研究多年的一些限制象征主义中国化研究的思维误区的问题。B.陈希教授从音乐性出发来探讨西方象征主义思潮的输入和对中国诗人的影响，重点比较分析了魏尔伦和戴望舒的同名诗歌《曼陀铃》的音乐性特征。C.在当今全球化的背景下，《西方象征主义的中国化》是我国西方文论研究的新成果，是东西方文化交融的新景观，是象征主义诗学中国化的新突破。D.袁可嘉读了艾青译的维尔哈仑的《城市和乡村》之后，觉得艾青早期的名作（《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》），更多地从维尔哈仑得到启迪。3.结合材料内容，下列分析有误的一项是（）A.运用引用论证，阐明中国古代文学的意象论“空灵悠忽，隐微玄妙”，意象本质上不是一个现存的客体，不存在于现实时空中。B.陈希教授不同于西方文学理论研究的一般的做法，而是注重文本细读，注重不同诗人的创作实践和审美语境，不从理论出发。C.运用对比论证，从音乐性来探讨西方象征主义思潮的输入和对中国诗人的影响，体现音乐性在象征主义诗歌中的重要功能。D.运用举例论证，证实艾青诗艺不只是从维尔哈仑得到这方面的启发，但他的诗艺肯定有相当多的象征派手法。4.中国象征主义是否是西方象征主义在中国培养的精神成果？请简要阐明理由。5.请结合普希金的《致大海》的意象“大海”，谈谈材料中划横线句“审美意象是感悟兴会之后能够强烈地被意识到却不能被触摸的虚的实体”的理解。【答案】1.A2.D3.D4.①中国文学本身蕴含的体现民族文学价值和传统文学特质的审美因子。②东西方象征主义的艺术思维和审美方式具有一定的共性和特质，但是东西方思维方式、空间环境、语言表达，文化土壤等的差异，呈现出不同的文化走向。③西方象征主义与中国传统文学发生共鸣时，又在中国现代文学唤起了回应和契合。④东西方文化的相互影响，相互发展。5.①审美意象是指在对客观世界审美感知与体验，融会主观的思想感情、愿望经过艺术创造形成的意象。普希金把客观的大海结合自己思想情感形成“大海”意象。②这种主客体统一的审美意象，经过《致大海》作品传达出来，使人意识到大海是自由精神的象征，是不可触摸的虚化的艺术形象。③普希金和大海告别，描写客观的大海的壮美形象，读者在感悟兴会后仿佛也成了向大海呼唤、在风中徘徊于大海边的诗人，“大海”的意象成为被意识到的实体。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。B.“众所周知……其中国化是异域文化在中国培养的精神果实”曲解文意。原文为“一些学者认为”，由此可知，不是众所周知。C.“创作手法上相同”错误。原文“也用同样的铺陈手法去描绘北中国的悲哀”是说“铺陈手法”，选项“创作手法”范围扩大。D.“典型细节的写法，在西方象征派诗人中也是常见的”错误，原文“类似的写法在西方象征派诗人中也是常见的”指的是“大量运用象征派的手法”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“更多地从维尔哈仑得到启迪”说法绝对，原文为“似是更多地从维尔哈仑得到启迪的”。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“证实艾青诗艺不只是从维尔哈仑得到这方面的启发”错误，原文“觉得他的早期名作（如《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》），似是更多地从维尔哈仑得到启迪的”强调“似是更多地从维尔哈仑得到启迪的”。故选D。【4题详解】本题考查学生评价文本内容、理解作者观点的能力。①由材料一第二段“中国文学本身蕴含的体现民族文学价值和传统文学特质的审美因子”可得出答案第一点。②由材料一第三段“东西方象征主义的出现和发展其实都各自走了一条漫长的道路，其艺术思维和审美方式具有了一定的共性和特质，由于东西方思维方式、空间环境、语言表达、文化土壤等的差异，因此呈现出不同的文化走向”可得出答案第二点。③由材料一第四段“西方象征主义与中国传统文学发生共鸣时，又在中国现代文学唤起了回应和契合”可得出答案第三点。④由“尤其是强调了东西方文化的相互影响，相互发展，最终达到完美融合与相互启迪”可知，东西方文化的相互影响，相互发展。【5题详解】本题考查学生探究文本、提出自己的见解的能力。“审美意象是感悟兴会之后能够强烈地被意识到却不能被触摸的虚的实体”，这句话是对“审美意象”的解读。①首先，结合“意象本质上不是一个现存的客体，不存在于现实时空中；意象存在于文学主体的意识当中，审美主体凭借自己的体验、感悟，在审美观照中创造和建立审美意象”来理解“审美意象”，可知，审美意象是指在对客观世界审美感知与体验，融会主观的思想感情、愿望经过艺术创造形成的意象。再看普希金的《致大海》的“大海”，普希金把客观的大海结合自己思想情感形成了“大海”意象。②这种主客体统一的审美意象，经过《致大海》作品传达出来。全诗通过海之恋，海之思，海之念的“三步曲”，表达了诗人反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的思想感情。这种艺术创作使人意识到大海是自由精神的象征，是不可触摸的虚化的艺术形象。③诗歌结尾“哦，再见吧，大海！/我永远不会忘记你庄严容光，/我将长久地，长久地，/倾听你在黄昏时分的轰响”抒发了诗人告别大海，怀念大海，铭记大海，传播自由的心声。普希金和大海告别，描写客观的大海的壮美形象，读者在感悟兴会后仿佛也成了向大海呼唤、在风中徘徊于大海边的诗人，“大海”的意象成为被意识到的实体。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。最后八小时童村（1）他一定不会想到，在吕家菜园子，当那几个身背长枪的日伪军七手八脚把他抬到爬犁上的时候，他的时间还剩下最后的8小时。（2）大雪覆盖的山路上，那匹紧拉着爬犁的老马，在马鞭的催促下，一边喷着浓重的雾气，一边吃力地向前奔跑着……（3）他能够猜得出来，接下来到了分驻所敌人要对他做些什么。那些没完没了的严刑审讯，无非是让他带领抗联缴械投降。（4）对于审讯，他是不怕的，他早已做好了赴死的准备。头年十月，他带着仍然愿意跟随他的最后5名战士，越过波浪滚滚的黑龙江，再次踏上祖国的土地。当他看到被日军铁蹄肆意践踏的这一片白山黑水，就已经暗暗在心中发誓，从此之后宁肯死在东北抗日的战场上，死在故乡的土地上，也坚决不再回头。（5）自然，那个时候，他还想了很多。此前，不知究竟多少次，他曾反复告诫战士们，在防奸反特这件事情上不得有半点马虎大意。但是他怎么能想到，虽然倍加小心，却还是跳进了他们的陷阱。（6）尽管那个名叫刘德山的陌生人，曾经一度让他产生过怀疑。事到如今，也只能责怪自己求胜心切，没有早些识破袭击日军分驻所，原来从一开始就是一个大骗局。午夜时分，当那一记枪声从吕家菜园子猛然响起，一瞬间，他便一切都明白了。子弹从他的后腰穿进去，又从他的下腹蹿出来，在轰然倒下的一刹那，虽说是侧身拔枪，连连回击，那汉奸即刻毙命于雪野之中，但一切还是都晚。（7）当密探带着那队日伪军飞速赶到现场，并将吕家菜园子团团围住后，又经过整整15分钟的激烈交战，直到打光了枪里的子弹，他这才无力地坐在那里，面对着一拥而上的敌人，一边捂着血流不止的伤口，一边轻蔑地笑笑：“我是赵尚志，你们可以绑去请功了……”一句话没说完，便倒头昏迷过去。（8）雪色无边。那匹老马，终于把雪爬犁拉到了目的地。（9）紧接着，那几个背着长枪的日伪军，又七手八脚地把他抬到一间冰冷的囚室里。抬头望去，透过那一扇小小的窗口，他看到外面的世界又下雪了，好大的雪。（10）审讯开始了。审讯官问他，你到底是不是抗联的赵尚志？你们有多少人？在什么地方活动？（11）一阵剧痛袭来，下意识中，他皱了下眉头。（12）审讯官说，只要你老实交代，皇军马上就可以给你治疗，保住你一条性命。（13）他不屑地笑笑，摇摇头拒绝了，捂着枪伤骂道：“你们不同样是中国人吗？现在你们在卖国。我一个人死不要紧，现在我就要死了，还有什么可问的！”（14）这个曾经一度让日军头疼的“大匪首”，说完这话，不论再说什么，一概冷眼斜视。（15）窗外的雪，仍在疯乱地飘着。（16）陡然之间，他想起了1933年的那个春天。为了抗日，他只身从哈尔滨来到宾县，投奔了孙朝阳的义勇军。义勇军的人见他个子矮小、身体单薄，不想收留他。可他并不灰心，他说，别看我个子矮，我啥都能干，当兵打仗、挑水做饭，样样都行！（17）在随后的一次战斗中，日军企图在宾县东山围歼孙部。危急时刻，他果断献策，先是率队攻城、猛打猛冲，迫使敌军放弃对义勇军的包围来增援宾县；继而杀出重围、化险为夷，取得大胜……。多少次的林海周旋，多少次的雪原决战，无论日军如何铁壁合围，重兵讨伐，都以失败而告终。（18）为了拔掉他这个“眼中钉”“肉中刺”，日伪当局曾经开价一万元通缉他，并多次派遣日本特务混入抗联内部，企图暗杀他。可是，在一次一次的失手之后，他们对捉拿他的悬赏重磅加码，“一两肉一两银，一两骨头一两金”。（19）今天，他们终于得手了……（20）审讯一直没有停下来。于歇斯底里的叫嚣声中，他的耳畔还在一遍又一遍响起林海雪原上破碎的马蹄声、密集的枪声，还有那一首含仇咬恨的《调寄满江红·黑水白山》：“血染山河尸遍野，贫困流离怨载天。想故国庄园无复见，泪潸然。争自由，誓抗战，效马援，裹尸还……”(21)如果最初不是叛变的抗联某军师长陈绍滨从苏联带回的那个口信，让他越境共商抗日大计，也许作为北满抗联总司令的他就不会过江而去。一年多的时间，不明不白地被扣留在异国他乡。他终于获得了一次率队返回东北的机会。紧接着，在黑龙江岸的佛山一带，他们先是攻打了乌拉嘎金矿，后又袭击了日本武装测量队，但是随着战斗形势越来越残酷，部队的伤亡也越来越惨重，任务执行到最后，又不得不再次返苏。(22)但毕竟他乡非故乡。当机会再次来临，他终又回到了梦寐以求的东北战场上。可是这遍地的陷阱与雾障，让他最终没能逃过那一双双沾着鲜血的魔掌……(23)审讯最终失败了。(24)时间一分一秒地流逝。就在这间冰冷的囚室里，眼睛不大却灼灼逼人，个子只有一米六的赵尚志，紧咬牙关，闭口不言，直到流尽最后一滴血。这一年他34岁。(25)生命停止的那一刻，尊严依然耸立。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.爬犁的老马，在马鞭的催促下，一边喷着浓重雾气，一边吃力地向前奔跑着，暗示了革命斗争的艰难困苦。B.让日军头疼的“大匪首”，冷眼斜视日伪军，表明赵尚志对审讯官不是日本人的轻蔑和嘲讽。C.伪当局对捉拿赵尚志的悬赏重磅加码，悬赏标语从侧面衬托了赵尚志对抗日战争做出贡献之大。D.陈绍滨邀请赵尚志越境共商抗日大计，因此赵尚志才回到了梦寐以求的东北战场上。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“最后八小时”为标题，既交代了故事发生的时间又让读者产生悬念，激起读者的好奇心。B.文中多次描写描写了“雪”，相互呼应，这种苦寒的自然环境烘托了赵尚志孤独无助的心情。C.在吕家菜园子与敌人战斗的动作描写生动形象地展现了赵尚志受重伤陷入被逮捕的困境。D.文章结尾运用了肖像描写，赵尚志“眼睛不大却灼灼逼人，个子只有一米六”，衬托出一位意志坚定、形象高大的革命者。8.文中描写了赵尚志在苏联和黑龙江的抗日事迹，请从叙述方式的角度分析其作用。9.在当年日本关东军宪兵司令部编写的《满洲共产抗日活动概况》里，这样记载：“（赵尚志）一直睨视审讯官，置刀枪痛苦于不顾。显示无愧于匪中魁首之尊严，而终于往生。”作者是怎样把革命者的“尊严”在最后八小时里表现出来的？请结合全文简要分析。【答案】6.C7.B8.①运用了插叙，丰富文章内容，补充背景材料。写出赵尚志的身份、回国抗日的革命经历，更好的突出人物英勇抗日的的革命精神。②插叙对赵尚志被俘情节起补充衬托的作用，增强可读性，推动情节发展，使情节更加完整。③突出主题，批判日伪军的助为虐的无耻，揭露敌人残酷行径，歌颂革命者的宁死不屈的坚强意志。9.①赵尚志中枪被俘到牺牲之间的八小时，面对严刑审讯，“轻蔑地笑笑”“冷眼斜视”这些细节描写，表现了“他”大无畏的英雄气概。面对审讯官的诱降，“他”的严词拒绝，语言动作描写。心理描写，以审讯官的卖国衬托出“他”的爱国尊严。②环境描写，“窗外的雪，仍在疯乱地飘着”，以“疯乱”的雪，衬托赵尚志坚定的意志，突显革命者的尊严。③直抒胸臆，结尾处“尊严依然耸立”作者直接评价，表达革命者的“尊严”的可贵，歌颂赵尚志在生命最后时刻表现出的坚贞不屈的高贵品质。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“暗示了革命斗争艰难困苦”错，这段景物描写表现出了敌人捉住赵尚志后回驻所地的急切匆忙。B.“对审讯官不是日本人的轻蔑和嘲讽”错，赵尚志的冷眼斜视，是对那些投敌卖国的汉奸们的轻蔑和嘲讽。D.“因此赵尚志才回到了梦寐以求的东北战场上”错，是陈绍滨从苏联带回的那个口信，让他到苏联共商抗日大计。故选C。【7题详解】本题考查学生对文章内容和写作手法艺术特色的分析鉴赏能力。B.“烘托了赵尚志孤独无助的心情”错，雪的环境描写烘托了抗日斗争的艰苦卓绝。故选B。【8题详解】本题考查学生分析写作叙述方式的能力。赵尚志的身份、赵尚志回国抗日的革命经历，这在本文中是插叙部分。①运用插叙手法，不仅极大地丰富了文章的内容，更为读者揭示了赵尚志这位英勇抗日英雄的深厚背景与革命经历。通过这一叙述手法，赵尚志的身份逐渐在读者心中立体起来，他不再是一个模糊的历史符号，而是一个鲜活的、有血有肉的革命战士。赵尚志的英勇事迹和革命精神，在插叙中得到了充分的展现，使读者更加深刻地感受到了这位英雄的伟大与崇高，更好的突出人物英勇抗日的的革命精神。②插叙的手法在赵尚志被俘的情节上也发挥了重要的作用。通过对这一情节的补充和衬托，不仅增强了文章的可读性，更推动了情节的发展，使得整个故事更加完整、更加引人入胜。读者在阅读过程中，能够感受到赵尚志在被俘后的坚强意志和不屈精神，这种精神的力量感染了每一位读者。③插叙手法的运用使得文章的主题更加突出。通过对日伪军助纣为虐的无耻行径的批判，以及对敌人残酷行径的揭露，文章深刻地揭示了那个时代的社会矛盾和民族危机。同时，通过对赵尚志等革命者宁死不屈的坚强意志的歌颂，文章也表达了对革命精神的赞美和敬仰。这种深刻的主题思想，使得文章具有了更加深远的意义和价值。【9题详解】本题考查学生分析描写人物形象方法的能力。①“轻蔑地笑笑”“冷眼斜视”这些是赵尚志中枪被俘到牺牲之间的八小时面对严刑审讯细节描写，表现了“他”大无畏的英雄气概。“捂着枪伤骂道：‘你们不同样是中国人吗？现在你们在卖国。我一个人死不要紧，现在我就要死了，还有什么可问的！’”，这是语言动作描写，赵尚志面对审讯官的诱降，“他”的严词拒绝。回想自己参加孙朝阳的义勇军之后的抗日事件，这是心理描写，与审讯官的卖国形成对比，衬托出“他”的爱国尊严。②“窗外的雪，仍在疯乱地飘着”这是赵尚志被捕之后在监狱之中的环境描写，用“疯乱”来表现雪的大和纷乱，以“疯乱”的雪，衬托赵尚志坚定的意志，突显革命者的尊严。③结尾处“尊严依然耸立”，是作者的直接评价，表达革命者的“尊严”的可贵，这是采用了直抒胸臆的表现手法。作者在结尾处以铿锵有力的笔触，深情地评价道：“尊严依然耸立。”这句话映照出革命者赵尚志在生命最后时刻表现出的坚定信念和崇高品质，是对赵尚志最好的赞美和敬仰。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李密，字玄邃，一字法主，其先辽东襄平人。密趣解雄远，多策略，散家养客礼贤不爱藉。闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道按辔蹑其后曰何书生勤如此？密识素，下拜。问所读，曰:“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳。大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。密至，谋曰：“今天子远在辽左，去幽州尚千里，南限钜海，北阻强胡，号令所通，惟榆林一道尔。若鼓而入蓟，直扼其喉，高丽抗其前，我乘其后，不旬月粮竭，举麾召之，众可尽取，然后传檄而南，天下定矣，上计也。关中四塞之地，彼留守卫文升，易人耳。若径行勿留，直保长安，据函、崤，东制诸夏，是隋亡襟带，我势万全，中计也。若因近趣便，先取东都，顿兵坚城下，不可以胜负决，下计也。”玄感曰：“公之下计，乃吾上策。今百官家属皆在洛，当先取之，以摇其心。且经城不拔，何以示武？”密计不行。玄感至东都，所战必克，自谓功在旦暮。既获内史舍人韦福嗣，遂任之，故谋不专密。福嗣耻见执，策议皆持两端。密揣其贰，谓玄感曰：“福嗣穷，为我虏，志在观望。公初举大事，奸人在侧，事必败，请斩以徇。”不从。(节选自（《新唐书.李密传》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。越国公杨素适A见于B道C按辔蹑D其后E曰F何书生G勤H如此？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“归谓子玄感曰”与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”字含义不同。B.“去幽州尚千里”与《苏武传》中“掘野鼠去草实而食之”的“去”意思不同。C.传檄，发布檄文，文中指发布用于晓谕、征召、声讨等的文书。D.“福嗣耻见执”与《陈情表》中“慈父见背”的“见”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李密对那些有才能的人以礼相待，常分散自己的家产来供养宾客，一点也不吝惜。B.杨玄感因其父亲杨素赞赏李密的见识气度，于是仰慕李密并与他结交。C.李密见识雄阔高远，富有谋略，但是为杨玄感黎阳起兵反隋出了下策。D.杨玄感重用捕获的内史舍人韦福嗣后，就不专门请教李密商议军情、谋划战事了。13.下列句子翻译成现代汉语。（1）福嗣穷，为我虏，志在观望。（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。14.杨玄感黎阳起兵反隋，派人入关迎接李密谋划大事，请结合材料简要概括李密提出的策略。【答案】10.CEF11.D12.C13.（1）韦福嗣陷入困境（穷途），被我们俘虏，他内心一直在持观望态度。

（2）本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。14.①北据幽州，断隋炀帝后路，为上策；②西入长安，控制潼关（今陕西潼关东北），为中策；③就近攻洛阳，胜负难测，为下策。【解析】10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：越国公杨素恰好在路上遇见了他，勒住马悄悄地跟在后面，说：“这个书生为什么这样勤奋？”“越国公杨素适见于道”是状语后置句，其后C处断开；“按辔蹑其后”为“按辔蹑（于）其后”省略，也是状语后置句，其后E处断开；“曰”后是说话的具体内容，为断句标志，其后F处断开。故选CEF。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。回，回家；女子出嫁。句意：杨素回家后对儿子玄感说。/我的妻子嫁给我。B.正确。距离；同“弆”，收藏。句意：去幽州尚千里。/只好掘野鼠藏草籽来吃。C.正确。D.错误。被；用在动词前，表示对自己怎么样，我。句意：福嗣认为被抓很耻辱。/慈父弃我而去。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“为杨玄感黎阳起兵反隋出了下策”错，由原文“谋曰：‘上计也……中计也……下计也’感曰：‘公之下计，乃吾上策……’”可知，是李密出了上、中、下三计，杨玄感用了李密的下计。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“穷”，困厄，不得志；“为”，被；“志”，内心心意，意向。（2）“固”，本来、当然。“一”，把……看作一样；“齐'，把^看作相等。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“若鼓而入蓟，直扼其喉，高丽抗其前，我乘其后，……天下定矣，上计也”可知，北据幽州，断隋炀帝后路，为上策；②由原文“若径行勿留，直保长安，据函、崤，东制诸夏……中计也”可知，西入长安，控制潼关（今陕西潼关东北），为中策；③由原文“若因近趣便，先取东都，顿兵坚城下，不可以胜负决，下计也”可知，就近攻洛阳，胜负难测，为下策。参考译文：李密，字玄邃，又字法主，他的先人是辽东襄平人。李密见识雄阔高远，做事富有谋略，他常分散自己的家产来供养宾客，对那些有才能的人以礼相待，一点也不吝惜。他听说包恺在缑山，就前去追随他。李密用蒲垫垫在牛背上，骑牛前往，在牛角上挂着一卷《汉书》，边走边读。越国公杨素恰好在路上遇见了他，勒住马悄悄地跟在后面，说：“这个书生为什么这样勤奋？”李密认识杨素，连忙下牛拜见，杨素问他读的是什么书，他回答说：“《项羽传》。”杨素就和他聊起来，很看重他。杨素回家后对儿子玄感说：“我看李密的见识气度，是你们这些人能比得上的。”玄感于是仰慕李密并与他结交。大业九年，玄感在黎阳起兵反隋，派人入关迎接李密。李密来到后，和玄感谋划说：“现在天子远在辽东，距离幽州还有千里，南边是大海，北边被强胡阻隔，发号施令的通道只有榆林一条通道罢了。如果击鼓进攻，进入蓟州，直接控制住隋的咽喉要道，前面有高丽迎面对抗，我们乘机在后面进攻，不过十天半月，等他们军粮用尽，那时候举旗召唤，隋的军队就会全部被征服。接着发布檄文，向南推进，夺取天下的大局就确定了，这是上策。关中地区，四面都是险要地形，那里的留守卫文升，是个很好对付的人。如果长驱直入而不停止，径直攻取长安，占据函谷关和崤山，向东控制诸夏部落，这样隋就丢失了险要地带，我军的优势能全部保持，这是中策。如果凭着便利的条件，先夺取东都洛阳，把军队驻扎在坚固的城池下，胜负难料，这是下策。”玄感说：“您所说的下策，就是我的上策。如今文武百官的家属都在东都洛阳，应该先攻取洛阳，以使他们胆战心惊。况且，经过城池而不去攻打占领，又如何来展示军威？”李密的计策没有被采纳。玄感到了东都洛阳，每次战斗都取得胜利，自认为马上就可以攻下洛阳。不久他捕获了内史舍人韦福嗣，就重用他，因而就不专门请教李密了。福嗣认为被抓很耻辱，所以每当商议军情、谋划战事时，他都说这样做好，那样做也可以，李密揣测他怀有二心，对玄感说：“福嗣被逼无奈，被我们俘虏，他内心一直在持观望态度。你刚刚发动大事，就有奸诈的小人在身边，事情一定会失败，我请求杀了福嗣示众。”玄感没有接受建议。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。探春慢·衰草愁烟（宋）姜夔予自孩幼随先人宦于古沔①，女须因嫁焉。中去复来几二十年，岂惟姊弟之爱，之父老儿女子亦莫不予爱也。丙午冬，千岩老人约予过苕霅，岁晚乘涛载雪而下，顾念依依，殆不能去。作此曲别郑次皋、辛克清、姚刚中诸君②。衰草愁烟，乱鸦送日，风沙回旋平野。拂雪金鞭，欺寒茸帽，还记章台走马。谁念飘零久，漫赢得、幽怀难写。故人清相逢，小窗闲共情话。长恨离多会少，重访问竹西，珠泪盈把。雁碛波平，渔汀人散，老去不堪游冶。无奈苕溪月，又照我、扁舟东下。甚③日归来，梅花零乱春夜。注：①古沔（miǎn）：今湖北汉阳。②诸君：郑次皋、辛克清、姚刚中：均为白石于鄂所交之友。③甚：什么。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上阕开头对临别时汉阳冬天风景的描写，意境凄迷，以愁人观物，物皆着愁之色彩。B.上阕中词人追忆了一段游冶繁华闹市的生活后，认为最值得珍惜的还是昔日的爱情友情。C.下阕开头词人直抒胸臆，竹西是扬州北门外的竹西亭，此处代指扬州，抒发对旧游之地的追忆与深沉的感叹。D.下阕结尾词人通过幽静凄清的景物描写和奇特联想，对所吟咏事物，赋予了动人心扉的魔力。16.古人评价“此词绝胜处，全在环境刻画，其中不乏传神之笔”，请结合诗歌内容谈谈你对这一评价的理解。【答案】15.B16.词作中环境刻画的传神之处有以下几处：①“衰草愁烟，乱鸦送日”，衰草在云烟中发愁，纷乱的乌鸦送别夕阳。“愁”“送”二字，以拟人化的手法写出了衰草与乌鸦的忧愁和惜别之情，抒发词人因离别而孤独忧伤的情感。②“雁碛波平，渔汀人散”追忆衡山大雁翔集的沙滩，江波已经变得平静。怀想洞庭渔舟来往的洲渚，游人已经散去。表达词人对人生漂泊无定之慨叹。③“梅花零乱春夜”，词人对将来归来的时间设想是梅花纷飞的春夜。“乱”字，既描绘春夜花事，渲染荒寒气象，又折射出词人惜别心意之烦乱。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。B.“爱情”错，词人叙写友情，抒发对友谊的无限依恋，无爱情。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。找到词中环境刻画的句子，分析其描写的传神之处。①“衰草愁烟，乱鸦送日”，是对临别时汉阳冬天风景的描写，极写野草的忧愁之情，乌鸦的惜别之态，营造凄迷意境。以拟人化的手法写出了衰草与乌鸦的忧愁和惜别之情，一下子把人带入孤独忧伤离别的情绪之中。②“雁碛波平，渔汀人散”，“雁碛”“渔汀”都是指他曾经“游冶”过的名山胜地。衡阳的“雁碛”，洞庭的“渔汀”是多么幽雅的画面，然而诗人已觉得“老去不堪游冶”了，表达了词人对人生漂泊无定的慨叹。③“梅花零乱春夜”，设想重归之日，春夜里梅花纷飞的场景。“乱”字描绘春夜花事，又折射出作者心意之烦乱。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）星宿文化是中国古代传统文化中颇具浪漫色彩的瑰宝，名篇《蜀道难》中涉及星宿的两句是“____________________，___________________”。（2）《过秦论》一文中将陈涉与诸侯国兵力加以对比的句子是“____________________，___________________”。（3）《归去来兮辞并序》中，运用叠词，描写草木茂盛和水流细微的两句是“____________________，___________________”。【答案】①.扪参历井仰胁息②.以手抚膺坐长叹③.谪戍之众④.非抗于九国之师也⑤.木欣欣以向荣⑥.泉涓涓而始流【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：扪、胁、膺、谪、涓。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20小题。作家贾平凹眼中，秦腔在广漠旷远的八百里秦川大地上，有着神圣的不可动摇的基础。秦腔剧种涵盖的角色繁多，成熟完善的剧本故事，成为西安动漫从业者们取之不尽（A）的素材，连接起古老秦腔与现代动漫两个完全迥异行业。①通过制作一部中国本土原创动画片，实现了西安80后动漫从业者韩寒的梦想。②古老秦腔艺术包罗万象，精彩迭起的故事和所涵盖的信息对于年轻人的启发（B）。③韩寒立志组建团队，投入所有力量打造出第一部秦腔动画片。④萌萌的动漫小人儿动起来了，代表秦腔“国潮”的风尚立起来了，秦腔和孩子们之间的隔阂自然（C）。同样萌到海外的，还有另一部秦腔动画片《三滴血》。⑤这部秦腔动画片旨在以走出潼关、走向世界为目的，运用了新的动画技术来加持。⑥这种科技之力与传统文化的碰撞，让秦腔在时代潮流中得以焕发新生。⑦曾几何时，秦腔也曾面临市场萎缩、精品剧目缺乏、创作活力不足等困境，但随着人工智能影像修复、沉浸式媒体、AIGC作品创作、3D视觉体验、数字虚拟IP等科技元素不断融入秦腔的传承发展，不仅为秦腔的传播“锦上添花”，更为其艺术生命的更好延续“雪中送炭”，让这一传统戏曲艺术变得更加鲜活、更可触摸。⑧在总台春晚西安分会场，光影技术加持下的秦腔划破夜空、成功出圈，让西安各大景区“人气爆棚”，让文旅消费数据全线飘红。数字化技术与秦腔的相遇，⑨不仅为中华优秀传统文化的传承发展注入了新活力，更丰富了秦腔的表现形式，开辟了秦腔的传播新渠道。18.请在文中括号里，填入恰当的成语。19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，可少量增删词语，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】18.A.用之不竭B.不可估量C.烟消云散19.①处，改为“西安80后动漫从业者韩寒通过制作一部中国本土原创动画片实现了梦想。”

⑤处，改为“这部秦腔动画片以走出潼关、走向世界为目，运用了新的动画技术来加持。或“《三滴血》这部秦腔动画片作旨在走出潼关、走向世界，运用了新的动画技术来加持。”

⑨处，改为“不仅丰富了秦腔的表现形式，开辟了秦腔传播新渠道，更为中华优秀传统文化的传承发展注入了新活力。”【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.语境强调素材“取之不尽”，可用“用之不竭”。用之不竭，无限取用而不会使用完。B.语境强调古老秦腔艺术对于年轻人的启发性之大，可用“不可估量”。不可估量，意思是难以估计。C.语境形容秦腔和孩子们之间的隔阂完全消除，可用“烟消云散”。烟消云散，像烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①主语缺失。介词“通过”开头，无主语，把“西安80后动漫从业者韩寒”放在“通过”前面作主语。⑤句式杂糅。“旨在以走出潼关、走向世界为目的”中“旨在”与“以……为目的”只能用一个。⑨语序不当。“不仅……更”领起的递进分句语序不当，“丰富了秦腔的表现形式，开辟了秦腔的传播新渠道”和“为中华优秀传统文化的传承发展注入了新活力”互换。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。这中间，高高耸立起来那植物界里最高的树木，有加利树。有时在月夜里，月光把被微风摇摆的叶子镀成银色，我们望着它每瞬间都在生长，仿佛把我们的身体，我们的周围，甚至全山都带着生长起来。望久了，自己的灵魂有些担当不起，感到悚然，好像对着一个崇高的严峻的圣者，你若不随着他走，①，中间不容有妥协。但是，②，移植到这里来并不久，那个山村恐怕不会梦想到它，正如一个人不会想到他死后的坟旁要栽什么树木。20.下列句子的加点词语和文中加点的词语用法不相同的一项是（）A.《玩偶之家》依然启发着新的一代人思考如何过好自己的生活，它好像一直那么“现代”。B.站在五月的起点，汹涌澎湃的汨罗江水好像屈原的满腔忧怨，诉说诗人无尽的悲痛和无奈。C.阿Q好不容易赌博赢得很多钱却被抢走了，于是竟自己打自己，觉得好像打了对方一样。D.李白的《蜀道难》，描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，好像为我们开启了艺术想象之旅。21.简要分析文中画横线的句子的表达效果。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】20.B21.①叠词，“高高”加强语意，强化有加利树的是植物界里最高的树木。节奏感强，读起来朗朗上口。②运用倒装句式，突出强调了有加利树在这中间的高度，表达了作者的赞美崇敬之情。22.①就得和他离开②这种树本来是异乡的

【解析】【20题详解】本题考查学生正确理解词语含义和用法的能力。B.“好像”为动词，表比喻，是比喻修辞。ACD选项和文中加点的“好像”都“似乎、仿佛”。故选B。【21题详解】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。从用词看，“高高”运用了叠词，内容上强化了语意，有加利树是植物界里最高的树木；形式上增强了节奏感，增强了语言的美感和表现力，使语言更加生动形象。从句子顺序看，运用倒装句，有突出、强调的表达效果；将“这中间，高高耸立”前置，有突出强调有加利树在这中间的高度的作用。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文“不随着他走”，后文“不容有妥协”，语意强调和他分开；前文“若”不随着他走，所以要有关联词“就”。应填“就得和他离开”。②前文描写有加利树，后文“移植到这里”，语意强调有加利树本不是这里的，应填“这种树本来是异乡的”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。夫唯不争，故天下莫能与之争。——老子《道德经》这看似矛盾的语句，你有何感悟和思考？请写一篇文