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文档简介
口语交际讲历史人物故事教案匹配版四年级语文·上谈话导入同学们都读过哪些书？这本书里你最喜欢哪个故事？回顾名人回忆本单元中认识的人物，说一说：你最喜欢谁？为什么？西门豹扁鹊纪昌我们一起来说说课外的历史名人吧，你们知道哪些呢？动画激趣边看边想，这里的曹操给你留下了怎样的印象？聪明机智从哪里看出来的？你还有什么想法吗？边看边想，这里的曹操给你留下了怎样的印象？试着讲一讲这个故事。提示：当故事很长时，你可以把故事中的重要信息写在小卡片上，想不起来了就看看。讲故事历史人物故事会小组内认真地练一练。当一个同学在说的时候，其他的同学要仔细听，学习他的优点，也可以提出自己的意见。自由练习讲故事，选出讲故事选手。选手上场，其他同学当评委，用手中的笑脸举手牌进行评价。每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时代的创造者，他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人的精神财富。愿我们都能牢记历史，借古鉴今，共创未来。口语交际：讲历史人物故事本次口语交际的话题是“讲历史人物故事”，请选择一个最喜欢的历史人物故事，在班级故事会上讲给同学听。交际内容
一、搜集故事。交际前先选择一个自己最喜欢的历史人物故事，将故事牢记在心里，提取和整理重要信息，写在小卡片上。还要预估听众可能有哪些疑惑，将相关说明准备好，并练习声情并茂地讲述。交际指导小卡片梳理方法详细介绍主要人物主要情节简要介绍次要人物次要情节王戎不取道旁李王戎不摘路边树上的李子，并说明其中缘由其他小孩争先恐后去摘李子适当的肢体语言可以包括：与故事匹配的身体动作讲故事时的表情动作（喜怒哀惧等）交际指导
二、讲好故事。讲故事时，要注意一定的技巧，一是要注意语气和肢体语言的变化；二是为了避免想不起来故事信息，可以利用小卡片进行提示。交际指导三、反馈评价。讲完之后要加强互动，听众要积极评价，提出建议，讲述者要倾听建议。交际指导我讲的故事是《不耻下问》。卫国的孔圉（yǔ）聪明好学，更难得的是，他是个非常谦虚的人。孔圉死后，卫国的国君为了让后代都能学习和发扬他好学的精神，特地赐（cì）给他一个“文”的称号。后人就尊称交际示范他为孔文子。孔子的学生子贡也是卫国人，但是他却不认为孔圉配得上那样高的评价。有一次，他问孔子：“孔圉的学问及才华虽然很高，但是比他更杰出的人很多，凭什么赐给他‘文’的称号？”孔子听了微笑着说：交际指导“孔圉非常勤奋好学，脑筋聪明又灵活，而且如果有任何不懂的事情，就算对方地位或学问不如他，他都会大方而谦虚地请教，一点都不会为此感到羞耻，这就是他难得的地方，因此赐给他‘文’的称号是很合适的。”交际指
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