山西省晋城市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

山西省晋城市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、读•书（12分）1．青少年要不断奋斗，以青春之我筑青春之中国，下面是关于“青春磨砺”的书法作品。从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。A.此作品是行书，潇洒流畅，告诉我们要想获得成功就需要不断地努力。B.此作品是隶书，蚕头燕尾，有高瞻远瞩、俯视一切的气概。C.此作品是篆书，古朴挺拔，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。D.此作品是楷书，规范端正，表达不随波逐流的高尚情操。甲：乙：2．源远流长的古代诗文是中华民族智慧的结晶。课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“经典诗文•智慧光芒”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。主持人：诗言志，文抒怀。小语：“，若出其中；，若出其里”，曹操登山观海，在丰富的联想中展现了自己开阔的胸襟和宏伟的抱负。小文：“，”（《＜论语＞十二章》），孔子站在河边，感叹时光如流水。小美：“？”（《次北固山下》），王湾行舟江上，见大雁北归，引发了内心的淡淡乡愁。小欣：“，崔九堂前几度闻”，杜甫置身江南，表达对过往岁月的美好回忆。小德：“强欲登高去，”，岑参登临高处，难掩心中的惆怅与凄凉。小智：“，”（《峨眉山月歌》），李白乘船远行，难舍故土故人。二、读•思（38分）“孝”是中华民族的传统美德，为了让同学们心怀感恩之心，七（1）班开展“孝心无价从我做起”的主题活动，请你参与并完成下面任务。3．【活动一：欣赏传统文化，概括内涵】同学们分享了中国传统文化中的许多关于“孝”的论述，请你阅读并概括出“孝”的内涵。事其亲者，不择地而安之，孝之志也。（《庄子》）孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《礼记》）4．【活动二：分享孝心事迹，表达敬意】阅读下面的材料，用自己的语言表达对山西最美孝心少年王一宸同学的敬意。材料： ____________________________________________________________________________________________父亲因车祸失去了双腿，母亲心脏不好靠吃药维持生命……12岁的王一宸在家里发生变故后一夜长大，用自己稚嫩的肩膀扛起这个家。她多次鼓励截肢的爸爸：“我就是你的双腿。”她每天在医院陪着爸爸，尽自己最大的能力帮妈妈照顾爸爸，陪爸爸做各种康复训练。5．【活动三：阅读名著经典，浅谈看法】鲁迅在《＜二十四孝图＞》和《父亲的病》中都表达过对“孝”的看法，请你谈谈在两篇文章中鲁迅分别是如何看待孝道的。____________________________________________________________________________________________阅读回答问题。跌倒的，都是行走的人一次，大发明家爱迪生一边散步，一边思考，由于想得入神，一路上跌倒了五六次。他的一位同事见了，大笑不止。爱迪生回应道：“你笑什么？你知道跌倒的是什么人吗？跌倒的，都是行走的人！”跌倒的，都是行走的人。坐着的人、躺着的人当然不会跌倒，但也不会抵达成功的目标。抵达成功目标的人，____。但那些跌倒了从此不敢行走的人，从此故步自封、画地为牢的人，跌倒便成了他们永远爬不出的陷阱，成了他们行走的牢笼和坟墓。在行走中跌倒了并不可怕，只要我们有勇气在跌倒中一次次爬起来，再一次次往前走。我们要明白，跌倒永远都是行走者的常态，永远都是走得最远、走得最成功、走得最精彩者的常态。6．请你结合上下文内容，将文中空缺处补充完整。____________________________________________________________________________________________7．读完文章后，除了“跌倒的，都是行走的人”外，你认为还有什么是行走的人？请以“▲，都是行走的人”开头，写一段文字，表明你的观点并加以阐述。（补全开头，不少于100字）____________________________________________________________________________________________经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“经典引路•诗文为伴”的专题学习活动。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《＜论语＞十二章》）8．【释其词•走进文本】解释下列加点词的意思。①太丘舍去②人不知而不愠9．【晓其意•体会形象】从文中我们可以体会出古人鲜明的形象特点。“元方入门不顾”的意思是①，体现了元方的率性正直；“人不堪其忧，回也不改其乐”的意思是②，体现了颜回安贫乐道的人生志趣。10．《＜论语＞十二章》（节选）中“有朋自远方来，不亦乐乎”，表达了对远道而来的朋友的欢迎。请摘抄下面诗中表达对朋友牵挂与怀念的句子，并谈谈你对诗句的理解。____________________________________________________________________________________________闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗句：理解：11．平时与朋友相处时，我们应该遵循哪些交友原则？请结合两篇选文内容，谈谈你的理解。阅读回答问题。黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。（节选自《后汉书•黄琬传》）12．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“而深奇爱之”中“奇”的含义是下面第____个义项。A．认为……奇特。 B．罕见的。C．奇观，胜境。 D．奇谋，奇计。13．文中黄琬是一个怎样的人？你从中得到什么启示？____________________________________________________________________________________________三、读•写（70分）14．孔子学院在加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系方面等起到了重要作用。在“学习孔子文化”活动中，同学们搜集到了孔子学院的标识，请你向同学们介绍该标识。写作提示：①介绍该标识的构成要素及寓意；②语言生动，表达有条理；③不少于80字。请阅读下文，完成问题。最后一次拥抱徐树建林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟父母欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。时候不早了，林海用力拥抱了一下母亲，又向苍老的父亲挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。当到家的时候，母亲打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。”林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪他几天……”母亲打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在你连个拥抱都不肯给。这老头越过越像小孩儿了。”林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？父亲竟然需要这个！不过父亲说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里他总是本能地打给母亲电话，打给父亲总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟母亲倒有无穷无尽的话要说。有时跟父亲不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱父亲一下。城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠父亲一个拥抱哩。时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：父亲突发疾病，不行了！林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？当他一脚踏进家门的时候，正看到父亲静静地躺着，母亲和亲戚全围着父亲。母亲说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……”林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在父亲的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住父亲的后背，轻轻一用力，父亲便坐了起来，啊，什么时候父亲变得这么轻了？父亲身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在父亲背上时闻到的味道，是寒夜里躺在父亲怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把父亲的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在父亲的肩膀上一样。林海再用力搂住父亲的腰，说：“爸，我拥抱你了……”父亲没有回答，在几分钟之前，父亲已走了。（选自《今古传奇•故事版》2016年第2期，有删改）语文阅读课上，老师带同学们一起赏读《最后一次拥抱》。15．初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请你把对这个问题的回答写下来。一个好的文章结尾应该能达到“此时无声胜有声”的艺术效果，那么本文的结尾有什么妙处呢？____________________________________________________________________________________________16．精读•学贵有法：下面两句话从不同角度对文中的林海进行了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段文字发表你的看法，和同学们分享交流。（不少于120字）____________________________________________________________________________________________林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原。林海因为工作忙而未及时对父亲尽孝，不可原谅。请阅读下面材料，完成问题。非物质文化遗产是文化多样性中最富活力的重要组成部分。为了让同学们了解、传承非遗，班级开展“走进非物质文化遗产”综合性学习活动。下面是成果汇报的内容。材料一：见图。材料二：非物质文化遗产是千百年来人民群众的伟大创造。我们今天保护非物质文化遗产，不是为了强行保存已经过时的风俗习惯或传统技艺，而是尊重我们的历史；尊重我们祖先的创造；尊重社会历史的自然发展规律，让这些非物质文化遗产活在当下，并从中寻找持续发展与创新的灵感与力量。材料三：非物质文化遗产是不同于文物之类物质文化遗产的活态文化，是直接依靠人、作用于人的活态传承文化。所以，非遗戏曲的发展，关键在于传承人的培养，其核心在于对作为非物质文化遗产的传统戏曲的全面继承。非遗传统戏曲产品的转化，也不应忽略大量的周边产品，如流行数十年的戏歌，以及当下戏腔、国风等包含传统戏曲元素的跨界形式。这些产品或直接使用外来形式，如用吉他、说唱等表演戏曲唱段；或把传统戏曲故事元素作为素材，直接翻用国外流行音乐、舞蹈而进行所谓跨界“原创”。材料四：讲述非遗故事，展示非遗技艺，传播非遗成果，探索创新发展……在7月1日至2日举办的2023年山西省大学生“非遗正青春”校园演说大赛上，来自全省22所高校的36支代表队讲述了一个个感人的非遗故事。“本次大赛是对非遗传承的一次探索。同学们用自己的方式与非遗对话，用舞台剧的方式讲述他们在保护、传承非遗中发生的故事。用青春的思想与力量赋予传统技艺新的活力，展现了当代青年学子的风采与担当。”省文化和旅游厅非遗处负责人说。17．活动中，小西同学说非遗是一些陈旧过时的东西，没必要学习和传承，你同意他的看法吗？请你结合材料一和材料二的内容，谈谈你的理解。____________________________________________________________________________________________18．活动接近尾声，你将作为主持人进行总结发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。____________________________________________________________________________________________写作提示：①发言主题为“如何保护和传承非遗戏曲”；②结合小组的成果汇报内容；③不少于150字。____________________________________________________________________________________________四、写作题（35分）19．作文，任选一题。⑴亲爱的同学，你步入中学已半学期了。你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的中学生活，让你的中学生活充满无限趣味。题目：遇见写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④写一篇不少于600字的作文。⑵题目：拾起一朵小花写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④写一篇不少于600字的作文。

答案解析部分1．【答案】A；D【解析】【分析】本题考查书法作品赏析。作品甲运笔流畅，可为行楷；内容“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”通常用以比喻教育人要经过磨炼，才能有所成就。

作品乙规范端正，为楷书；内容“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑板桥《竹石》，这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。故答案为：A；D【点评】本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。2．【答案】日月之行；星汉灿烂；逝者如斯夫；不舍昼夜；乡书何处达；归雁洛阳边；岐王宅里寻常见；无人送酒来；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：灿、岐。

故答案为：日月之行；星汉灿烂；逝者如斯夫；不舍昼夜；乡书何处达；归雁洛阳边；岐王宅里寻常见；无人送酒来；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】3．孝顺父母，要做到在父母面前和颜悦色，使双亲放心，感觉安定。4．“百善孝为先”。王一宸同学，作为一位花季少年，你承受着与年龄极不相称的艰辛与痛苦。请收下我的敬意！我要像你一样，用自己的实际行动，去爱父母，关心身边人；我要像你一样，遇到困难不退缩，不放弃，做一个勇敢、坚强、乐观的好少年。5．示例：在《二十四孝图》中，鲁迅批判了这种以“孝道”为名的道德束缚和人性扭曲。鲁迅先生指出，这些故事实际上是在告诉人们，为了孝顺父母，可以不择手段，甚至牺牲自己的生命和尊严。这种孝道并不是真正的爱和尊重，而是一种虚伪和残忍的道德压迫。在《父亲的病》中，作者揭露了封建的“孝道”的虚伪性、残酷性和欺骗性。少年鲁迅大声叫喊着行将断气的父亲，给挣扎着喘气的父亲增添了痛苦，这种礼节算不上孝顺。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。3．本题考查提炼与概括。“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”意为：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了。“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色有愉色者必有婉容"意为：凡是深爱父母的儿女，必定具有温和的气质。有温和的气质，则表现于脸上愉悦表情。既然表情愉悦，则整个人的态度必定委婉柔顺。

故答案为：孝顺父母，要做到在父母面前和颜悦色，使双亲放心，感觉安定。4．本题考查语言表达。阅读材料可知，王一宸同学虽然年龄小，但孝顺、懂事、坚强、乐观。作答时，要点明王一宸同学的这些优秀品质以及在此基础上产生的敬意，并表达自己向王一宸同学学习的决心。条理清楚，言之有理即可。

故答案为：“百善孝为先”。王一宸同学，作为一位花季少年，你承受着与年龄极不相称的艰辛与痛苦。请收下我的敬意！我要像你一样，用自己的实际行动，去爱父母，关心身边人；我要像你一样，遇到困难不退缩，不放弃，做一个勇敢、坚强、乐观的好少年。5．本题考查名著评价。在《二十四孝图》中，鲁迅先生通过对“卧冰求鲤“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等所谓“孝道”的故事的剖析，揭示了这些故事的虚伪和荒诞，批判了这种以“孝道”为名的道德束缚和人性扭曲。在《父亲的病》中，鲁迅先生通过讲述自己父亲生病、求医的经历，揭示了中医的骗局和道德败坏。作者揭露了封建的“孝道”的虚伪性、残酷性和欺骗性。少年鲁迅大声叫着行将断气的父亲，给挣扎着喘气的父亲增添了痛苦，这种礼节算不上孝顺。

故答案为：示例：在《二十四孝图》中，鲁迅批判了这种以“孝道”为名的道德束缚和人性扭曲。鲁迅先生指出，这些故事实际上是在告诉人们，为了孝顺父母，可以不择手段，甚至牺牲自己的生命和尊严。这种孝道并不是真正的爱和尊重，而是一种虚伪和残忍的道德压迫。在《父亲的病》中，作者揭露了封建的“孝道”的虚伪性、残酷性和欺骗性。少年鲁迅大声叫喊着行将断气的父亲，给挣扎着喘气的父亲增添了痛苦，这种礼节算不上孝顺。【答案】6．示例：他们不怕摔倒，摔倒只会让他们越走越远。7．示例：成功的，都是行走的人。法兰克•贝吉尔在推销保险时，如果在遭受很多次拒绝和失败后，停止推销，他就不会成为世界上顶尖的保险推销员；爱迪生在发明电灯时，如果在试用材料上千次失败后，停止试验，就不会发现经久耐用的“碳化竹丝灯”；司马迁在遭受宫刑后，如果一蹶不振，止步不前，就不会写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。因此，成功的，都是行走的人。【解析】【点评】（1）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（2）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。6．本题考查句子补写。结合“跌倒的，都是行走的人。坐着的人、躺着的人当然不会跌倒，但也不会抵达成功的目标“分析。

故答案为：他们不怕摔倒，摔倒只会让他们越走越远。7．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。“失败的，是行走的人”是因为只有自己失败的时候，我们才能认识到自己的错误，才能明白自己真正哪里错了，真正的目标是什么。只有自己失败了，我们才能明白自己的不足，我们才能在不足之处更加努力，

所以失败的人是在不断自我完善的，是在不断行走的。

故答案为：成功的，都是行走的人。法兰克•贝吉尔在推销保险时，如果在遭受很多次拒绝和失败后，停止推销，他就不会成为世界上顶尖的保险推销员；爱迪生在发明电灯时，如果在试用材料上千次失败后，停止试验，就不会发现经久耐用的“碳化竹丝灯”；司马迁在遭受宫刑后，如果一蹶不振，止步不前，就不会写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。因此，成功的，都是行走的人。【答案】8．离开；生气9．元方头也不回地走进家门；别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣10．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；寄情于景，既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。11．示例：①交友要讲诚信，曾子每天要反省自己与朋友交”是否讲诚信，《陈太丘与友期行》也告诉我们和朋友交往时要讲诚信；②交友要选择志同道合的人，“有朋自远方来，不亦乐乎”告诉我们，志同道合的人从远方来，交流求学的心得，探讨学问，是很快乐的事。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

孔子说：“学习后时常温习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解我但我不生气，不也是君子吗？”（《学而》）

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心尽力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”（《学而》）

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（《雍也》）

孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我老师的人。我选择他们的优点来学习，看到他们的缺点就改正自己身上的缺点。”（《述而》）子夏说：“广泛地学习并且坚定自己的志向，恳切地发问并且多思考当前的事情，仁德就在其中了。”8．本题考查词语解释。①句意：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。②句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠，生气。

故答案为：离开；生气。9．本题考查翻译。①重点词：顾，回头看。②重点词：堪：能忍受。

故答案为：元方头也不回地走进家门；别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。10．本题考查赏析诗句。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。这首诗中将自己的“愁心”寄与明月，不仅表现出李白王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也意喻了只要明月还在，他们二人的友谊就会像皓月一样永远长久。这首诗歌感情深挚，意境高远，胸襟开阔，给人以奋发昂扬的感觉，表现出飘逸豪放的情怀。全诗的格调、境界也因诗人思想的高逸而变得高远深沉。故答案为：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；寄情于景，既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。11．本题考查阅读启示。根据“日中不至，则是无信”和“与朋友交而不信乎”可知，交友要讲诚信。根据“有朋自远方来，不亦乐乎”可知，“朋”指志同道合的人，“不亦乐乎”意为不也是快乐的吗？这告诉我们，与志同道合的人一起探讨学问，交流心得，是很快乐的事情。

故答案为：示例：①交友要讲诚信，曾子每天要反省自己与朋友交”是否讲诚信，《陈太丘与友期行》也告诉我们和朋友交往时要讲诚信；②交友要选择志同道合的人，“有朋自远方来，不亦乐乎”告诉我们，志同道合的人从远方来，交流求学的心得，探讨学问，是很快乐的事。【答案】12．A13．示例：黄琬是一个聪明早慧的人。人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

【参考译文】黄琬从小就聪明伶俐。他的祖父黄琼，担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城里看不到日食的情况，黄琼把日食的情况报告给了朝廷。皇太后下诏询问日食的情况，黄琼思考如何回答却不知道该怎样描述。黄琬当时只有七岁，在旁边说：“为什么不说日食剩下的部分，就像月初的月亮一样？”黄琼非常吃惊，就按照黄琬说的话回答了皇太后的诏书，并且认为黄琬十分与众不同，很喜爱他。12．本题考查文言文实词解释。句意：认为黄琬十分与众不同，便十分喜爱他。

故答案为：A13．本题考查对人物形象的分析。文中语句“何不言日食之如月之初”，叙写黄琬把日食后剩下的太阳比作初升的月亮，年仅七岁的黄琬就能够用自己的智慧解决祖父的难题，表现出黄琬的聪慧。由“何不言日食之余，如月之初”可知，黄琬换了一种思维，用了比喻的手法巧妙的回答了太后的问话，给我们的启示是人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。

故答案为：示例：黄琬是一个聪明早慧的人。人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。14．【答案】示例：标志是“汉”字的变体，融合了地球、逗号和鸽子等要素。“汉”字代表汉语和中国文化，地球图案表达把汉语向全球推广之意。逗号则象征汉语推广与交流的永无止境。昂首高飞的鸽子彰显了“和平、和睦、和谐”的中国文化精神。【解析】【分析】首先看清图形的特征，本图标志是中文“汉”字的变体。其次是理清几者的关系，图标中心有鸽子、地球、逗号。最后揭示寓意，这种寓意一般是正面的，逗号和句号不同，象征永无止境；地球代表全球；鸽子代表和平。从这些方面进行综合作答，注意字数不少于80个。

故答案为：示例：标志是“汉”字的变体，融合了地球、逗号和鸽子等要素。“汉”字代表汉语和中国文化，地球图案表达把汉语向全球推广之意。逗号则象征汉语推广与交流的永无止境。昂首高飞的鸽子彰显了“和平、和睦、和谐”的中国文化精神。

【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后结合主题进行归纳，从而得出答案。【答案】15．①篇末点题，表明这确实是最后一次拥抱，因为林海的父亲已经去世了；②深化主旨，林海父亲至死，才等来一个拥抱，这是他的遗憾，也能让读者深思，人生在世，应珍惜有限的时间，善待身边的人。16．林海因为工作忙而未及时对父亲尽孝，不可原谅。从母亲的话“他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里”，可知，父亲对林海是极为爱护的，所以哪怕他老早发现自己身体不适，也没打电话给林海，怕影响他工作。以至到死，才等到一个期盼已久的拥抱。而林海虽然工作忙，但他已经一年半都没有回家了，平时给父亲打电话的次数也少。这实在是他的疏忽。毕竟“回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的”。且工作是忙不完的，但人的生命和时间却是有限的。【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（2）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。15．本题考查对结尾段的分析。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。本文的结尾，在结构上，起到了照应题目的作用，这确实是最后一次拥抱，因为林海的父亲已经去世了；在内容上，有深化文章中心的作用。林海父亲一直苦苦期待着儿子的一个拥抱，可直到他已去世，儿子才匆匆赶了回来。这是他们的遗憾，也令读者惋惜。故尽孝应及时。

故答案为：①篇末点题，表明这确实是最后一次拥抱，因为林海的父亲已经去世了；②深化主旨，林海父亲至死，才等来一个拥抱，这是他的遗憾，也能让读者深思，人生在世，应珍惜有限的时间，善待身边的人。16．本题考查对文章主题的理解。不管选择哪一句作开头，都需围绕“亲情时间珍惜”这几个关键词。示例：林海因为工作忙而未及时对父亲尽孝，不可原谅。从母亲的话“他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀生可知，父亲对林海是极为爱护的，所以哪怕他老早发现自己身体不适，也没打电话给林海，怕影响他工作。以至到死，才等到一个期盼已久的拥抱。而林海虽然工作忙，但他已经一年半都没有回家了，平时给父亲打电话的次数也少这实在是他的疏忽。毕竟“回趟老家并不算太难，也不会搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的”。且工作是忙不完的，但人的生命和时间却是有限的。

故答案为：林海因为工作忙而未及时对父亲尽孝，不可原谅。从母亲的话“他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里”，可知，父亲对林海是极为爱护的，所以哪怕他老早发现自己身体不适，也没打电话给林海，怕影响他工作。以至到死，才等到一个期盼已久的拥抱。而林海虽然工作忙，但他已经一年半都没有回家了，平时给父亲打电话的次数也少。这实在是他的疏忽。毕竟“回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的”。且工作是忙不完的，但人的生命和时间却是有限的。【答案】17．略18．略【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。17．本题考查内容理解和概括。根据材料一统计图的数据，结合材料二“非物质文化遗产是千百年来人民群众的伟大创造“尊重我们的历史；尊重我们祖先的创造；尊重社会历史的自然发展规律，让这些非物质文化遗产活在当下，并从中寻找持续发展与创新的灵感与力量。

故答案为：不同意。中学生对非遗了解较需要加深认识。我们要知道，保护非遗是尊重历史和社会发展规律的必然需求。我们要继承和发扬传统文化。18．本题考查采访主持。根据材料内容，结合自己的理解，围绕“继承和发扬传统文化””加深了解”“展现了当代青年学子的风采与担当