小班语言课教案（4篇）

小班语言课教案（4篇）小班语言教案篇一教学目标：1、引导幼儿欣赏作品，理解故事内容；2、指导幼儿简单讲述故事意，用"如果……就……"说话。3、鼓励幼儿胆想象，胆猜测。教学重点：引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。教学难点：鼓励幼儿认真观察，胆猜测并表述。教学时数：1课时教学方法：观察法、引导提问法、讨论法教学准备：课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。教学过程：一、开始部分1、组织教学，提出课堂常规要求；2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。二、基本部分1、教师演示课件，引导幼儿观察。提问：图片上都有谁，它们在干什么？三幅画有什么相同的地方？引导幼儿观察，发现三个小动物都在想"如果……就……"2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？3、鼓励幼儿讲述故事意，根据想象可以有不同的讲法。4、指导幼儿用"如果……就……"说话。5、指导幼儿看书，自由进行讲述。三、结束部分1、鼓励幼儿胆想象、胆表述。2、小结活动情况，下课。教学效果分析：1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容，了解小动物们是怎样想的；2、部分幼儿能简单复述故事内容；3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的`教学目标，对教材内容也做了正圈理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。小班语言活动教案篇二活动目标：1．借助多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容。2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式。2．感受儿歌天真活泼的情趣，激发幼儿参与活动的兴趣。活动准备：多媒体课件活动过程：1．听音乐进场激发幼儿参与活动的兴趣。2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式，理解儿歌内容。(1)引导幼儿观看多媒体课件，初步感知儿歌内容。(2)鼓励幼儿继续观看多媒体课件，发挥想象尝试用自己的语言表述儿歌内容。(3)鼓励幼儿仔细观看多媒体课件，分辨小狗与其他小动物的不同之处。①鼓励幼儿用各种身体动作表示"羞"。②鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。3．完整朗诵表演儿歌内容。4．小结：鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。5.听音乐结束活动。延伸活动：引导幼儿替换儿歌中小鸡、小鸭、小兔子、小狗等形象，进行儿歌仿编。附：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走！走！走！小鸭，跟着妈妈，游！游！游！小兔，跟着妈妈，跳！跳！跳！小狗，要妈妈抱，羞！羞！羞！幼儿园小班语言教案篇三教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：教学环节教师活动幼儿活动调整与补充放录音游戏活动小结打开画册情景表演延伸教师拿出狮子的头饰问：小朋友认识它吗？它有许多的好朋友，有一次，狮子遇到了一件很伤心的事，他的好朋友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？教师播放录音请幼儿回报结果。接着老师又问以下的问题：1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。再放录音你最喜欢谁呀？为什呢？老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！是狮子幼儿边听录音边想以下的问题：1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？2、都有谁来帮助了它呢？3、谁帮助了狮子了呢？因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。是在狮子的屁股底下找到的。幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。幼儿自愿选头饰，扮演小动物。放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。小班语言教案篇四教材分析：《大口袋》这个故事，内容简短又充满机智与趣味，故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。符合小班幼儿的认知发展特点。在语言教学活动时，由于小班幼儿保持注意力的时间较短、语言经验较缺乏，表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点，但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣，因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。基于这些特点的考虑，所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事，它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出，书中的角色少而拟人化，容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。活动目标：1、了解故事内容、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。2、乐意扮演角色表现故事情节，体验游戏的快乐。活动准备：故事PPT，呼救声录音，《小白兔和大灰狼》游戏音乐，把大布缝在大呼啦上做成一个大口袋。活动过程：一、引题，出示ppt小兔。1、教师：今天我们班除了来了那么多的客人老师，还来了位动物朋友，瞧，它来了，它是可爱的小白兔，你们愿意跟它做朋友吗？今天小白兔要到森林里去玩了，开心的它还唱起了歌。2、教师边做动作变唱歌：《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/竖起耳朵仔细听/风儿呼呼吹/树叶沙沙响/哎呀，真好玩。二、观察、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。（一）观察第二幅图——播放呼救声的录音，引导幼儿倾听。1、师：“听，是什么声音啊？猜一猜，小兔可能遇到什么危险了？师：我们平时遇到危险也要大声呼救：一起学学“救命！”2、兔子真的遇到大灰狼了吗？我们一起来看看书吧（原来是大灰狼要抓她）3、提问：大灰狼的动作和表情是怎样的？（狼瞪着大大的眼睛，露出尖尖的牙齿，师做动作引导，我要吃掉你！）4、幼儿学学大灰狼的动作。5、呀，大灰狼追来了，我们快想想办法帮助小兔吧？（引导幼儿大胆表达）（二）观察第三副图，学说对话。1、你们的办法真好，小兔也有自己的办法，她躲起来了，大灰狼没找到兔子，它遇到了谁？（袋鼠妈妈）2、大灰狼会怎么问袋鼠妈妈呢？（袋鼠妈妈，你看见小兔了吗？）谁来学学这句话。3、袋鼠妈妈会怎样说呢？（没看见，没看见。）4、请幼儿扮演大灰狼，老师扮演袋鼠妈妈进行对话式角色表演。（重点学习说对话）5、小兔到底躲哪儿去了？（三）观察第五幅图1、是谁救了小兔子？那它会对袋鼠妈妈怎么说呢