统编版语文三年级上册口语交际《身边的“小事”》精美课件

口语交际身边的“小事”教案匹配版三年级语文·上回顾记录交流你们记录的身边的“小事”（或现象）。记录时间：10月20日发生地点：家里看到了什么事（或现象）：女排世界杯中国VS荷兰。我在电视机前为中国女排加油，中国队3：1赢得了比赛。我的看法：女排姑娘顽强拼搏的精神值得我学习。我邀请爸爸对这件事发表自己的看法，他说：要学习中国女排勤学苦练，无所畏惧、团结战斗、永不言弃的精神。2019年女排世界杯中国vs荷兰3:1获胜，时间9月27日判断对错请你观察插图，说说哪些事让你感受到温暖。哪些是不文明的行为？用“什么时间在哪儿发生了什么事”把事件说清楚。发表看法记录时间：10月16日发生地点：学校门口看到了什么事（或现象）：早上，下着小雨，我打着伞上学，到了学校门口，我发现有一个不认识的同学没有伞，我主动和她打一把伞。我的看法：一个小举动，认识一位新朋友。交流正确的行为，发表看法。她说清楚事件了吗？是真实的记录吗？听了这件事，你有什么看法？记录时间：10月17日发生地点：回家的路上看到了什么事（或现象）：今天中午放学回家，我发现了一位叔叔一边走路，一边在手机上打游戏。我的看法：叔叔不应该一边走路，一边打游戏。交流不文明的行为，发表看法。记录时间：晚上发生地点：马路看到了什么事（或现象）：每次我过马路的时候，总能看见骑自行车还看手机的人。汇总意见请每组首席发言人选择自己记录的最满意的一件事说一说。说完之后，小组的其他同学对这件事发表看法，同时发言人要收集汇总每个同学的看法，简要记录完成表格。小组首席发言人：________小组成员看法提出建议记录时间：10月17日发生地点：操场看到了什么事（或现象）：在操场上我看到了毛笔和清水，同学们用它们在地上练字。我的看法：我觉得毛笔太少了，能不能加一些。你对这件事有什么看法？记录时间：10月18日发生地点：校内马路看到了什么事（或现象）：马路旁边有六七支毛笔和一盆清水，还有米字格，课间时有同学到那里练字。我的看法：我想像老师一样练好毛笔字。我邀请爸爸对这件事发表自己的看法，他说：你要好好练字，因为你写的字不太好看。这位同学第二天又记录了，你认为对说明理由有哪些帮助？你身边也有这样需要改进或解决的问题吗？汇总意见小组交流，每个组除了首席发言人外，另外3位学生每人说一件事，大家发表看法，同学自己记录并汇总大家的意见。布置作业继续观察并记录身边的“小事”，看哪位同学能坚持记录21次，养成留心生活、勤于思考的好习惯。结构梳理口语交际身边的“小事”说清楚、要真实有看法事件（现象）温暖的对错不文明感悟说明原因提出建议口语交际：身边的“小事”本次口语交际以“身边的‘小事’”为话题，和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。交际内容同学们看一看图片上的行为是否文明，谈谈你对这些行为的看法。身边的“小事”不文明文明支持不支持思维导图交际指导1.观察情境图，梳理思路课本上的4幅情境图中既有“令人感到温暖的行为”，也有“不文明的行为”，分别涉及公共礼仪、公共环境、公共秩序、旅游文明。可以先仔细观察，描述图中内容，再结合自己的生活实际，说说你对情景图中的人和事的看法。2.表达看法，清晰明了可以先针对某种行为表明自己的看法，再用一两句话说说理由；也可以先说感受，再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚某种行为带来的结果，还可以联系其他事例来补充说明。3.总结交流，付诸行动小组交流时，要注意倾听和记忆，了解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人的意见。然后，在全班汇报，把小组成员的看法综合起来，连贯地说一说。交际示范成成：其实有时候别人一个小小的举动也会让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。才才：我们小区有很多人养狗，他们出来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这样做保护了小区的环境，真是文明养狗的典范。元元：每天早上我乘公交车去上学，总会遇到一些人不排队就上车，车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我觉得这种行为太不文明了。大家以后看到这种不文明的行为都要制止，让那些不文明的人认识到自己行为的不当。状状：有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，以此作为自己来过该景点的纪念。我觉得这种行为很不文明。我们要做