统编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》精美课件

第一课时第二课时教案匹配版15

搭船的鸟三年级语文·上第一课时揭题导入读课题，你能把“搭”换个字吗？15

搭船的鸟不怕人有灵性与人和谐相处这是一只怎样的小鸟？“扌”的横笔在横中线上方；“荅”首横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。整体感知自由读课文，把课文读正确，想一想：作者对哪些事物作了细致观察？说说你是从哪里看出来的。搭船父亲羽毛翠鸟鹦鹉长嘴捕鱼静悄悄吞了下去fùyīnɡwǔqiāoyǔdācuìzuǐtūnbǔ翠鸟鹦鹉作者对哪些事物作了细致观察？说说你是从哪里看出来的。雨船夫翠鸟外形动作初步感受自由读第1自然段，思考：作者观察到了哪些事物？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

下雨船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹看到雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响听到雨点____在船篷上，沙啦沙啦地响。“打”可以换成哪些字？思考：作者为什么要用“打”？打下飘落观察细致你还知道哪些拟声词？噼里啪啦鞭炮声流水声泉水声鸟叫声哗啦哗啦叮叮咚咚叽叽喳喳指导写字观察字形，并按结构归类。搭亲父啦响羽翠嘴悄吞哦捕左右结构搭、啦、响、羽、嘴、悄、哦、捕上下结构亲、翠、吞独体字父“羽”字第一笔是横折钩，“翠”字上面第一笔是横折。“口”写得小一些，靠左上，右边的“此”注意写扁一些，注意穿插避让。第二课时复习导入回顾课文内容，填写观察记录单。观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得翠鸟旅行途中船上外形动作深入感受自由读第2自然段，说一说：你看到一只怎样的翠鸟？默读第2自然段并完善观察记录单。观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得翠鸟旅行途中船上外形动作羽毛：翠绿翅膀：蓝色，比鹦鹉还漂亮长嘴：红色自由读第4自然段，说一说：翠鸟捕鱼的情景给你留下了怎样的印象？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。默读，圈出描写动作敏捷的词，继续完成观察记录单。冲飞衔站吞观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得翠鸟旅行途中船上外形动作羽毛：翠绿翅膀：蓝色，比鹦鹉还漂亮长嘴：红色冲→飞→衔→站→吞有序我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷联结生活作者是专程去看翠鸟的吗？你是从哪里看出来的呢？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

留心观察翠鸟捕鱼布置任务观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要记录观察所得。观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得观察提示：借助观察记录单，尝试用看、听、摸、闻等多种方式去观察。在不同的时间去观察，用文字、照片、视频等方式及时记录观察所得。结构梳理15搭船的鸟外形彩色的小鸟翠绿的羽毛蓝色的翅膀红色的长嘴动作冲→飞→衔→站→吞留心观察细致有序15搭船的鸟第2课时第1课时训练目标体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。翠鸟第1课时新课导入翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。语文百宝箱自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文父亲沙啦鹦鹉静悄悄蓑衣父亲沙啦鹦鹉静悄悄蓑衣fùlāyīnɡwǔqiāo初读课文我会读suō鹉鹦啦父翠鸟抓鱼悄多音字

下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上沙啦（lā）沙啦地响。（沙啦）啦lā拟声词（好啦）lɑ语气词初读课文搭父沙啦亲响羽翠悄吞哦嘴捕初读课文上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。我会写fùdāqīnshālāxiǎnɡyǔcuìzuǐqiāotūnòbǔ结构：部首：书写指导：左右“荅”横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。dā搭扌初读课文结构：部首：书写指导：上下“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。cuì翠羽初读课文默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。品读课文12345雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子品读课文雨天船上的场景我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

返回听到了雨声、看到了船夫摇橹。品读课文默读第2自然段，思考：作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？小鸟的外貌品读课文我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。中心句品读课文多么美丽啊羽毛：翠绿的翅膀：带着一些蓝色嘴巴：红色的长嘴品读课文它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。对比，突出了小鸟的美丽看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。返回第2课时品读课文雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？小鸟捕鱼的样子品读课文冲飞衔站吞根据图片和词语，说一说小鸟捕鱼的过程。小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。作者观察很细致。一下子没一会儿一口返回品读课文母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只鸟为什么要搭“我们”的船？品读课文思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？搭：乘、坐。搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。品读课文其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。品读课文再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。品读课文一次平常的旅行雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟水中捕鱼“我”对小鸟的猜测翠鸟搭船是为了捕鱼吃翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇品读课文留心观察的好处：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。品读课文外形羽毛——翠绿翅膀——带蓝色长嘴——红色动作冲进水里飞起来衔着小鱼吞下去搭船的鸟人鸟和谐共处亲近美好自然结构梳理一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸翠鸟捕鱼拓展一返回小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。返回拓展二片段阅读，观察翠鸟捕鱼的动作。一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣船舱翠绿静悄悄形容非常安静，没有声响。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船内载乘客、装货物的地方。像翡翠那样的绿色。随堂练习二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。冲飞衔站吞随堂练习三、拓展阅读。翠鸟诗汉·蔡邕庭陬有若榴，绿叶含丹荣。翠鸟时来集，振翼修形容。回顾生碧色，动摇扬缥青。幸脱虞人机，得亲君子庭。驯心托君素，雌雄保百龄。随堂练习读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

参考答案：第1自然段，“我”观察了雨天船上的场景。第2～4自然段，“我”观察了翠鸟的外貌，以及翠鸟捕鱼时的样子。课后习题参考答案坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。课后习题参考答案读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了