统编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》精美课件

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铺满金色巴掌的水泥道教案匹配版第一课时第二课时三年级语文·上第一课时背一背上节课学习的关于秋天的古诗。揭示课题5

铺满金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指什么？pūpù店铺商铺每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。5

铺满金色巴掌的水泥道把课题改为“铺满梧桐落叶的水泥道”好不好？为什么？富有诗意朗读段落，注意加点词的读音。同桌互相正音。梳理文脉每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我穿着一双棕红色的小雨靴。选一选，梳理课文大意。A.整条水泥道B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下金黄的叶子D.每一片落叶一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学看到的美景：先写（），再写（），接着写（），最后写（）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！CADB自主朗读第1～4自然段。要求读正确、流利，读准下列词语的读音。明朗潮湿亮晶晶理解词语一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。读得舒缓持续时间长雨后舒畅语气强烈同桌试着说说“明朗”的意思。提示：找近义词来理解。联系生活实际理解。联系上下文理解。找近义词来理解。联系生活实际理解，说一说:天放晴时，天空是怎样的？明朗——晴朗联系上下文理解。我背着书包去上学时，天开始放晴了。地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。再次有感情地朗读第1～4自然段。自主朗读第5～7自然段，读正确、流利。品读课文这几个自然段语速要慢些，读得舒缓些，表现出水泥道的美。哪些词句让你感觉到水泥道的美？画出来。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。读第7自然段，同桌合作，互相说说：用什么方法理解“熨帖”“凌乱”？“熨帖”可以联系第5自然段“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和下文的“平展”来理解。也可以看插图理解，还可以结合生活实际来理解其意思是不整齐、杂乱。“凌乱”联系前一句“排列得并不规则”来理解。观察田字格中的生字，按结构归类。铺泥院墙排规棕写字指导左窄右宽：左右等宽：左宽右窄：印乱列则左边“夫”的末笔捺要改成点。第三笔是横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。第二课时听写词语。水泥放晴明朗落叶平展排列规则亮晶晶闪闪发光复习回顾分组朗读第1～7自然段。自主朗读第8自然段。要求读得正确、流利。感受心情读得轻快，表现出“我”愉悦的心情。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……比作读一读第1、2自然段及第10、11自然段，说说有什么发现。回归全文一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！首尾呼应“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。半包围结构，先写“尺”，再写走之。“尺”的末笔改为点，走之的捺要舒展，托住“尺”。自主阅读课后的“阅读链接”——《自报家门》片段，初步感受不同的写法。尝试写话比较课文与链接文写法的不同。对一种景物进行细致的描写。课文链接文对多种景物进行简略的描写。回顾上学或放学路上看到的景物，选择其中一种写法，同桌互说。仿照课文练习写话，再全班评议。自主朗读课文，圈画自己喜欢的语句。同桌互相交流，说说喜欢的理由。积累语言抄写提示：标点占格要规范；A不能看一字抄一字。5铺满金色巴掌的水泥道金色巴掌↓法国梧桐树落叶一夜秋风，一夜秋雨水泥道的美愉悦的心情一夜秋风，一夜秋雨结构梳理理解词语的方法：找近义词结合生活联系上下文5铺满金色巴掌的水泥道第2课时第1课时树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。结合儿歌思考：课题中的“巴掌”指的是什么？第1课时

张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》等。作者简介自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。金色巴掌指梧桐树叶初读课文铺满水泥道亮晶晶水洼印着排列规则

凌乱

增添棕红色小雨靴明朗潮湿熨帖铺满水泥道亮晶晶水洼印着排列规则

凌乱

增添棕红色小雨靴明朗潮湿熨帖wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē初读课文我会读洼印凌增棕靴铺pūpù铺张店铺春节快到了，每家店铺（）门前都铺（）上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。pū①把东西展开或摊平；②量词，用于炕。pù

①铺子；店铺；②用板子搭的床；③驿站。初读课文pùpū多音字加一加虫＋圭女扌氵蛙（wā）娃（wá）挂（ɡuà）洼（wā）初读课文靴（xuē）想一想这些字都和什么有关？都与皮革有关。鞋（xié）鞭（biān）初读课文读一读凌（）línɡ凌乱初读课文铺泥晶墙院印排列规则乱棕迟初读课文我会写pūníjīnɡyuànqiánɡyìnpáilièɡuīzéluànzōnɡchí结构：部首：书写指导：上下“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别竖在中线两侧。jīnɡ晶日书写指导初读课文结构：部首：书写指导：左右左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。yìn印卩初读课文书写指导结构：部首：书写指导：左右“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。ɡuī规见初读课文书写指导结构：部首：书写指导：半包围先写“尺”再写“辶”。“尺”的捺变成点，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。chí迟辶初读课文书写指导朗读课文第1～4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。啊！多么明朗的天空。明朗主要指天空湛蓝清亮，光线充足。近义词——晴朗品读课文1234啊！多么明朗的天空。联系上下文，找一找哪些语句体现出了“明朗”。一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。品读课文啊！多么美丽的彩虹。你能仿照第3自然段写一写句子吗？品读课文啊！多么辽阔的草原。品读课文自由读5～7自然段，说一说作者描写了怎样的画面。品读课文品读课文567落叶有什么特点？一片片金黄金黄闪着雨珠紧紧……567这句话把梧桐树叶比作金色的小巴掌，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。与水泥道贴合得很紧密品读课文它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。为什么“凌乱”的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？凌乱：不规则，杂乱而无条理。是一种自然美，无形胜有形，它更独特。品读课文自由读8～11自然段，边读边思考，作者走在水泥道的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？第2课时品读课文891011①②③④

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。

品读课文你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……像两只棕红色的小鸟

品读课文比喻

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

课文解读当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

课文解读一夜秋风，一夜秋雨。文章结尾为什么又写秋风、秋雨？

首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。品读课文一夜秋风、秋雨铺满金色巴掌的水泥道天放晴天明朗地面潮湿梧桐树叶落满道行走金黄叶丛间小心走仔细数一夜秋风、秋雨门前水泥道真美热爱秋天热爱生活结构梳理课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。主旨概括拓展一拓展二秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。拓展延伸拓展一返回视频欣赏《植物择秋落叶之谜》歌曲欣赏《秋天的小路》返回拓展二水洼wā（）wō（）一、给带点字选择正确的读音，打“√”。√棕色zōnɡ（）zhōnɡ（）靴子xuē（）xiē（）增加zhēnɡ（）zēnɡ（）√√√随堂练习二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的(

)

(

)的天空闪闪发光的(

)

(

)的地方亮晶晶的(

)

(

)的小雨靴湿漉漉的(

)

(

)的地毯叶子明朗地毯很远很远水洼棕红色水泥道彩色随堂练习朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读指导：本文描写生动、画面感强，要在朗读中想象课文描绘的画面，体会“我”对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。第1～2自然段，交代一夜风雨后“我”出门上学去，课后习题参考答案可以读得舒缓一些。第3自然段是“我”的赞叹，语气可以强烈一些。第4～5自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第6～8自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。

参考答案：我喜欢的句子：

一夜秋风，一夜秋雨。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。····参考答案：认真读句子，联系上下文理解这些加点的词语，或用找近义词的方法进行理解。如：“明朗——明亮”“凌乱——杂乱”。“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。参考答案：在我上学路上，有一棵高大的海棠树耸立在一群小海棠树中间，像一位皇后，有着至高无上的权威；像一位勇敢、小练笔慈爱的母亲，在默默地保护着一棵棵幼小的小海棠树，为它们挡风遮雨。我在树下眯着眼睛，仰望着那一棵棵快乐的小海棠树和高大的海棠树妈妈，心里有说不出来的快乐。老师指导：汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。阅读链接（原文略，见课本第18页）

《自报家门》是汪曾祺写的一篇较长的散文。文中节选的语段主要写的