漫画中的小学数学新编北师大版比大小

漫画中的小学数学新编北师大版比大小一、教学内容本节课的教学内容选自新编北师大版小学数学教材，主要涉及第四册第一章“比较大小”的内容。具体包括：1.认识比较符号“>”、“<”、“=”；2.掌握比较两个整数大小的方法；3.学会比较两个小数的大小；4.运用比较方法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握比较符号“>”、“<”、“=”的含义及用法；2.能够运用比较方法正确判断两个整数、小数的大小；3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：比较符号的含义及用法，比较两个整数、小数的大小方法。难点：理解比较两个小数大小的方法，以及如何运用比较方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过漫画展示两辆汽车比赛的情景，让学生观察并思考哪一辆汽车跑得快。2.概念讲解：介绍比较符号“>”、“<”、“=”的含义及用法，引导学生理解比较大小概念。3.例题讲解：讲解如何比较两个整数、小数的大小，让学生通过观察、思考、交流，掌握比较方法。4.随堂练习：设计一些整数、小数的比较题目，让学生独立完成，检验学习效果。5.解决问题：运用比较方法解决实际问题，如购物时比较价格、选择优惠活动等。六、板书设计板书内容：比较符号的含义及用法，比较两个整数、小数的方法。七、作业设计例题：3>2；4.5<5.2；7=72.作业答案：3>2；4.5<5.2；7=7八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对比较符号的用法和比较方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强实际问题的训练，提高学生的运用能力。2.拓展延伸：引导学生运用比较方法，解决生活中的其他比较问题，如身高、体重、时间等。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.比较符号“>”、“<”、“=”的含义及用法：这是数学比较大小的基础，学生需要明确各个符号的含义，以及如何正确使用它们进行比较。2.比较两个整数大小的方法：学生需要理解整数比较大小的规则，包括数位和数值的关系，以及如何判断两个整数的大小。3.比较两个小数大小的方法：学生需要掌握小数比较大小的规则，包括先比较整数部分，再比较小数部分的每一位数值。4.运用比较方法解决实际问题：这是将数学知识应用到生活中的重要环节，学生需要能够将比较方法运用到实际情境中，如购物比较价格等。二、重点难点细节补充和说明1.比较符号的用法：教师可以通过生动的例子和实际情境，让学生理解比较符号的含义和用法，如“>”表示大于，“<”表示小于，“=”表示等于。通过大量的练习，让学生熟练掌握比较符号的使用。2.整数比较大小的方法：教师可以讲解整数比较大小的规则，即从数位开始比较，数位多的数大，如果数位相同，则从最高位开始比较，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，则比较下一位，以此类推。通过大量的练习题，让学生理解和掌握这个方法。3.小数比较大小的方法：教师可以讲解小数比较大小的规则，即先比较整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同，则比较小数部分的十分位，十分位上的数大的那个数就大，如果十分位上的数相同，则比较下一位，以此类推。通过大量的练习题，让学生理解和掌握这个方法。4.运用比较方法解决实际问题：教师可以设计一些实际问题的题目，让学生运用比较方法进行解答，如购物比较价格，比赛比较成绩等。通过这些题目，让学生理解和掌握如何将比较方法应用到生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解比较符号和比较方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行概念讲解、例题讲解和随堂练习，同时也要留出时间让学生提问和解答疑问。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对概念的理解和掌握程度，同时也可以鼓励学生积极思考和参与课堂。4.情景导入：通过漫画等生动的情景导入，激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与课堂学习。教案反思1.教学内容的选择和安排：本节课的教学内容安排合理，从比较符号的用法到比较方法的学习，再到实际问题的解决，逐步引导学生理解和掌握比较大小这个概念。2.教学方法的运用：运用了讲解、例题、随堂练习等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。3.学生的参与度：学生在课堂上积极参与，通过提问和解答练习题，显示出了对比较大小概念的理解和掌握。4.教学进度的控制：教师在课堂上的教学进度控制得当，既保证了概念的讲解和例题的讲解，又留出了足够的时间让学生进行练习和提问。5.教学效果的评估：通过随堂练习和学生的提问，可以看出学生对比较大小概