探索过秦论的深层含义

探索过秦论的深层含义一、教学内容教材章节：高中语文《古代散文选读》第五单元第二课《过秦论》。详细内容：学习《过秦论》的上、中、下三篇，理解贾谊对秦王朝过失的分析，领悟文章的深层含义。二、教学目标1.理解《过秦论》的文意，把握贾谊的论辩技巧和行文特点。2.领会文章所阐述的秦亡汉兴的历史教训，提高学生的思辨能力。3.通过对《过秦论》的学习，增强学生对中国古代散文的鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：理解《过秦论》的文意，分析贾谊的论辩技巧和行文特点。难点：领会文章所阐述的秦亡汉兴的历史教训，提高学生的思辨能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、笔五、教学过程1.导入：以秦始皇统一六国的历史背景为切入点，引导学生了解《过秦论》的创作背景。2.初读课文：让学生自读课文，理解文章大意，标记生字词。3.讲解课文：分析课文内容，讲解贾谊的论辩技巧和行文特点，引导学生领会文章深层含义。4.深入分析：组织学生讨论，引导学生从不同角度分析秦王朝的过失，思考秦亡汉兴的历史教训。5.课堂练习：让学生结合课文内容，举例说明贾谊的论辩技巧和行文特点。六、板书设计板书《过秦论》深层含义板书内容：1.秦王朝的过失政治：暴政、严刑峻法军事：轻敌、忽视民力人事：专权、排异2.秦亡汉兴的历史教训政治：德治胜于法治军事：爱民为本人事：任人唯贤七、作业设计1.作业题目：请结合课文内容，分析贾谊在《过秦论》中是如何论述秦王朝的过失的？答案：贾谊在《过秦论》中通过列举秦王朝的政治、军事、人事等方面的过失，深入剖析了秦亡的原因。2.作业题目：请谈谈你对秦亡汉兴历史教训的理解。答案：秦亡汉兴的历史教训告诉我们，政治应以德治为主，法治为辅；军事应以民为本，爱民如子；人事应以任人唯贤为核心，选拔贤能之人治理国家。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《过秦论》，使学生了解了秦王朝的过失，领会了秦亡汉兴的历史教训。在教学过程中，要注意引导学生深入分析课文内容，提高学生的思辨能力。同时，可以组织学生进行拓展延伸，如讨论其他历史时期的兴衰教训，使学生更好地理解历史发展的规律。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.理解《过秦论》的文意，把握贾谊的论辩技巧和行文特点。2.领会文章所阐述的秦亡汉兴的历史教训，提高学生的思辨能力。3.通过对《过秦论》的学习，增强学生对中国古代散文的鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：理解《过秦论》的文意，分析贾谊的论辩技巧和行文特点。难点：领会文章所阐述的秦亡汉兴的历史教训，提高学生的思辨能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、笔五、教学过程1.导入：以秦始皇统一六国的历史背景为切入点，引导学生了解《过秦论》的创作背景。2.初读课文：让学生自读课文，理解文章大意，标记生字词。3.讲解课文：分析课文内容，讲解贾谊的论辩技巧和行文特点，引导学生领会文章深层含义。4.深入分析：组织学生讨论，引导学生从不同角度分析秦王朝的过失，思考秦亡汉兴的历史教训。5.课堂练习：让学生结合课文内容，举例说明贾谊的论辩技巧和行文特点。六、板书设计板书《过秦论》深层含义板书内容：1.秦王朝的过失政治：暴政、严刑峻法军事：轻敌、忽视民力人事：专权、排异2.秦亡汉兴的历史教训政治：德治胜于法治军事：爱民为本人事：任人唯贤七、作业设计1.作业题目：请结合课文内容，分析贾谊在《过秦论》中是如何论述秦王朝的过失的？答案：贾谊在《过秦论》中通过列举秦王朝的政治、军事、人事等方面的过失，深入剖析了秦亡的原因。2.作业题目：请谈谈你对秦亡汉兴历史教训的理解。答案：秦亡汉兴的历史教训告诉我们，政治应以德治为主，法治为辅；军事应以民为本，爱民如子；人事应以任人唯贤为核心，选拔贤能之人治理国家。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《过秦论》，使学生了解了秦王朝的过失，领会了秦亡汉兴的历史教训。在教学过程中，要注意引导学生深入分析课文内容，提高学生的思辨能力。同时，可以组织学生进行拓展延伸，如讨论其他历史时期的兴衰教训，使学生更好地理解历史发展的规律。重点和难点解析1.秦王朝的过失：（1）政治方面：贾谊在《过秦论》中指出，秦王朝实行暴政，严刑峻法，使百姓生活在水深火热之中。这种政治手段虽然一度使秦国崛起，但最终导致了国家的灭亡。（2）军事方面：秦王朝在统一六国后，轻敌麻痹，忽视民力，导致农民起义爆发。起义军最终推翻了秦朝的统治，这也说明了军事上的失误。（3）人事方面：秦王朝实行专权，排异异己，使得人才无法发挥其应有的作用。这种人事制度严重束缚了国家的发展，为秦朝的灭亡埋下了祸根。2.秦亡汉兴的历史教训：（1）政治方面：贾谊认为，德治胜于法治。政治家应以德治国，关心民生，这样才能使国家长治久安。（2）军事方面：军事应以民为本，爱民如子。只有得到民众的支持，国家才能战胜一切本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《过秦论》的过程中，教师应采用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。对于文章中的重要观点和论述，可以加重语气，以突出其重要性。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解课文内容时，可以给予学生充分的自主学习时间，让他们独立思考和理解文章。3.课堂提问：通过提问的方