北师大版小学语文古诗词教学指导

北师大版小学语文古诗词教学指导教学内容：一、教材章节与内容本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级下册第五单元古诗两首：《静夜思》和《春晓》。《静夜思》是唐代诗人李白的名作，描绘了作者在寂静的夜晚思念故乡和亲人的情景；《春晓》则是唐代诗人孟浩然的佳作，生动地描绘了春天的早晨和夜晚的景象。二、教学目标：1.能够正确地朗读和背诵两首古诗，理解诗文的大意。2.学习并掌握古诗中的重点字词，提高学生的语文素养。3.培养学生对古诗词的兴趣，激发学生对文学艺术的热爱。教学难点与重点：一、教学难点：1.古诗中的一些生僻字词的认读和理解。2.对古诗意境的感悟和想象。二、教学重点：1.正确朗读和背诵古诗。2.理解古诗的大意，学习古诗中的修辞手法。教具与学具准备：1.PPT课件：包含古诗的文本、图片、动画等元素，帮助学生更好地理解和记忆。2.纸质版古诗文本：供学生朗读和背诵。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.向学生介绍本节课要学习的两首古诗，《静夜思》和《春晓》。2.通过图片、音乐等元素，为学生营造一个适合朗读和欣赏古诗的氛围。二、朗读与背诵（5分钟）1.引导学生正确朗读两首古诗，注意停顿、语调、情感的把握。2.鼓励学生背诵古诗，提高学生的记忆能力。三、字词学习（5分钟）1.对古诗中的重点字词进行讲解，如“床前明月光”“夜来风雨声”等。2.学生跟读、默写，确保对字词的掌握。四、意境解析（5分钟）1.引导学生发挥想象，理解古诗描绘的意境。2.举例说明古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。五、课堂练习（5分钟）1.让学生用自己的话复述古诗的大意。2.选取一首古诗，让学生进行角色扮演，演绎古诗中的情景。板书设计：板书内容：静夜思床前明月光（重点字词）疑是地上霜举头望明月低头思故乡作业设计：1.请学生回家后，将《静夜思》和《春晓》背诵给家长听，并解释古诗的大意。2.请学生选取一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵练习。课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课学生对古诗的朗读和背诵较为积极，但对古诗意境的理解还有待提高。在今后的教学中，应更加注重引导学生发挥想象，感悟古诗的美。二、拓展延伸：1.邀请家长参与古诗教学，加强家校合作，提高学生的学习兴趣。2.组织古诗朗诵比赛，激发学生的学习热情。3.推荐学生阅读其他唐诗宋词，提高学生的文学素养。重点和难点解析：一、教学难点：1.古诗中的一些生僻字词的认读和理解。解析：在《静夜思》和《春晓》这两首古诗中，有一些生僻字词，如“床前明月光”中的“疑”、“低头思故乡”中的“低”等。这些字词对于小学生来说可能比较陌生，不易认读和理解。因此，在教学过程中，需要特别关注这些字词的讲解和学习，帮助学生掌握正确的读音和意义。2.对古诗意境的感悟和想象。解析：古诗往往通过简练的文字描绘出丰富的意境，这对于小学生来说可能比较难以理解和想象。在教学过程中，需要通过图片、音乐、情景模拟等多种方式，引导学生发挥想象，感悟古诗所表达的意境，从而更好地理解和欣赏古诗。二、教学重点：1.正确朗读和背诵古诗。解析：朗读和背诵是学习古诗的基本功，通过正确的朗读和背诵，可以提高学生的语感和记忆力，也有助于学生对古诗的理解和欣赏。在教学过程中，要注重引导学生正确朗读和背诵，注意停顿、语调、情感的把握，同时鼓励学生多读多背，提高朗读和背诵的能力。2.理解古诗的大意，学习古诗中的修辞手法。解析：理解古诗的大意是学习古诗的重要一环，只有理解了古诗的意思，才能更好地欣赏和理解古诗的美。同时，古诗中常常运用各种修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，这些都是古诗艺术魅力的重要组成部分。在教学过程中，要通过讲解和举例，帮助学生理解古诗的大意，同时引导学生学习和欣赏古诗中的修辞手法。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在教学过程中，使用温和亲切的语言，语调富有感染力，能够吸引学生的注意力。在朗读古诗时，注意把握节奏和情感，让学生感受到古诗的韵律和美感。二、时间分配：三、课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，提高学生的参与度。可以针对古诗中的字词、意境等方面进行提问，鼓励学生发表自己的见解。四、情景导入：通过图片、音乐等元素，营造一个适合朗读和欣赏古诗的氛围。可以让学生闭上眼睛，想象自己置身于古诗所描绘的场景中，增强学生对古诗意境的感受。教案反思：在本节课的教学过程中，对于生僻字词的讲解和意境的解析方面，学生表现出较大的兴趣和参与度。但在时间分配上，稍显紧张，导致课堂练习环节的时间相对较少。在今后的教学中，应更加注意时间分配的合理性，确保每个环节都有足够的时间进行。