语文学习人教版高考古诗词选

语文学习人教版高考古诗词选《登岳阳楼》一、教学内容人教版高中语文必修五第五单元第二课《登岳阳楼》。本诗是唐代诗人杜甫的代表作之一，写于唐代宗大历二年（767年）。诗人借助登楼所见，抒发了自己对国家和民族命运的深切关怀。二、教学目标1.能够理解诗文内容，体会诗人的忧国忧民之情。2.能够分析诗中的意象和表现手法，提升文学鉴赏能力。3.能够背诵并默写《登岳阳楼》。三、教学难点与重点重点：诗文内容的理解和记忆。难点：诗中意象和表现手法的分析。四、教具与学具准备1.PPT课件3.笔记本和笔五、教学过程1.引入：以图片或视频形式展示岳阳楼的景色，引导学生产生兴趣。2.朗读：全班同学一起朗读诗文，感受诗歌的韵律和情感。3.自读：学生自主阅读诗文，理解大意。4.讲解：教师讲解诗文内容，解释生僻词语，分析诗中的意象和表现手法。5.讨论：学生分组讨论，分享对诗文的理解和感悟。6.问答：教师提问，学生回答，检验对诗文内容的理解。7.默写：学生默写诗文，检查记忆。8.作业布置：背诵并默写《登岳阳楼》。六、板书设计1.板书诗文《登岳阳楼》2.板书诗人姓名“杜甫”3.板书诗中的主要意象和表现手法七、作业设计1.题目：背诵并默写《登岳阳楼》。答案：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。2.题目：分析《登岳阳楼》中诗人抒发忧国忧民之情的句子。答案：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”表现了诗人对国家分裂、动荡的担忧。“亲朋无一字，老病有孤舟。”反映了诗人晚年孤独、困苦的境遇。“戎马关山北，凭轩涕泗流。”抒发了诗人对战争和百姓疾苦的深切同情。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对《登岳阳楼》的理解和记忆程度如何？是否达到了教学目标？有哪些不足之处需要改进？2.拓展延伸：让学生了解杜甫的其他作品，比较其风格和主题，提升文学鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.诗歌背景：《登岳阳楼》是杜甫在唐代宗大历二年（767年）创作的，当时正值安史之乱后期，国家动荡，民生凋敝。诗人借助登楼所见，抒发了自己对国家和民族命运的深切关怀。2.意象分析：诗中的意象丰富，如“洞庭水”、“岳阳楼”、“吴楚东南坼”、“乾坤日夜浮”等，这些意象不仅描绘了岳阳楼的美景，还寓意着诗人的忧国忧民之情。3.表现手法：诗中运用了借景抒情、寓情于景等表现手法，通过描绘岳阳楼的景色，抒发了诗人对国家和民族命运的关切。二、教学难点重点细节1.意象解析：诗中的意象复杂，学生需要深入理解和分析，如“吴楚东南坼”寓意着国家的分裂，“乾坤日夜浮”则表达了诗人对国家命运的担忧。2.表现手法分析：诗中的表现手法多样，学生需要学会欣赏和分析，如借景抒情的手法，使诗人的情感与景色相互映衬，增强了诗歌的感染力。3.诗歌背景理解：学生需要了解诗歌创作的背景，才能更好地理解诗人的情感和寓意。三、教具与学具准备重点细节1.PPT课件：课件中应包含诗歌的原文、译文、意象解析、表现手法分析等内容，以帮助学生更好地理解和记忆。3.笔记本和笔：学生需要准备好笔记本和笔，以便记录重要内容和课堂讨论。四、教学过程重点细节1.引入环节：通过展示岳阳楼的图片或视频，引导学生产生兴趣，激发学习热情。2.朗读环节：全班同学一起朗读诗文，感受诗歌的韵律和情感，增强记忆。3.自读环节：学生自主阅读诗文，理解大意，为后续的讲解和讨论做好铺垫。4.讲解环节：教师详细讲解诗文内容，解释生僻词语，分析诗中的意象和表现手法，帮助学生深入理解。5.讨论环节：学生分组讨论，分享对诗文的理解和感悟，互相启发，加深理解。6.问答环节：教师提问，学生回答，检验对诗文内容的理解，巩固记忆。7.默写环节：学生默写诗文，检查记忆，提高背诵能力。8.作业布置环节：布置背诵和默写作业，要求学生在课后完成，巩固学习成果。五、作业设计重点细节1.背诵和默写作业：要求学生背诵并默写《登岳阳楼》，检查记忆和理解程度。2.分析诗歌意象和表现手法的作业：要求学生分析诗中的意象和表现手法，提升文学鉴赏能力。六、板书设计重点细节1.板书诗文《登岳阳楼》和诗人姓名“杜甫”，突出诗歌的主题和作者。2.板书诗中的主要意象和表现手法，如“洞庭水”、“吴楚东南坼”、“乾坤日夜浮”等，帮助学生记忆和理解。七、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：教师需要对学生对《登岳阳楼》的理解和记忆程度进行评估，了解教学效果，对不足之处进行改进。2.拓展延伸：教师可以引导学生了解杜甫的其他作品，如《春望》、《佳人》等，比较其风格和主题，提升学生的文学鉴赏能力。同时，可以组织学生参观岳阳楼，亲身体验诗中的美景，增强对诗歌的理解和感悟。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以突出诗歌的韵律美，同时激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如讲解、讨论、问答等。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生深入思考，如询问学生对诗中意象的理解，或要求学生分析诗人的表现手法。4.情景导入：通过展示岳阳楼的图片或视频，引导学生身临其境，激发学习兴趣，为后续的教学做好铺垫。教案反思：1.教学内容：本节课选择了杜甫的经典诗歌《登岳阳楼》，通过讲解诗文内容、分析意象和表现手法，使学生能够理解和欣赏诗歌的美。2.教学过程：在教学过程中，我注重了学生的自主学习和合作讨论，通过问答环节，检验学生对诗文内容的理解。3.教学效果：从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对《登岳阳楼》的理解和记忆程度较高，达到了教学目标。4.教学改进：在今后的教学中，我将继续注重学生的自主学