新版苏教版小数除法教学实践经验

新版苏教版小数除法教学实践经验一、教学内容本节课的教学内容选自新版苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数除法》。本节课的主要内容有小数除以整数和小数除以小数的笔算方法。通过本节课的学习，使学生掌握小数除以整数和小数除以小数的笔算方法，能正确熟练地进行计算。二、教学目标1.让学生经历探索小数除以整数和小数除以小数的笔算过程，理解笔算方法，能正确熟练地进行计算。2.培养学生动手操作、合作交流的能力，培养估算意识，感受数学学习的挑战性。3.让学生在解决现实问题的过程中，体会小数除法的意义，感受数学与生活的联系。三、教学难点与重点重点：掌握小数除以整数和小数除以小数的笔算方法，能正确熟练地进行计算。难点：理解小数除以小数的笔算方法，能正确进行计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：创设“购物”情境，让学生观察价格标签，发现小数除法的实际应用。2.自主探索：引导学生运用已有知识，尝试解决实际问题，发现小数除以整数和小数除以小数的笔算方法。3.合作交流：组织学生进行小组讨论，分享各自的方法，互相学习，达成共识。4.讲解演示：教师根据学生的探索结果，进行讲解演示，明确小数除以整数和小数除以小数的笔算方法。5.练习巩固：让学生进行随堂练习，及时巩固所学知识。6.拓展延伸：引导学生运用小数除法解决实际问题，提高学生的应用能力。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数：被除数÷除数=商余数小数除以小数：被除数÷除数=商余数七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。答案：1.2.3.4.5.2.题目：运用小数除法解决实际问题。答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设情境、自主探索、合作交流、讲解演示、练习巩固等环节，使学生掌握了小数除以整数和小数除以小数的笔算方法，能正确熟练地进行计算。在教学过程中，注意引导学生运用已有知识解决实际问题，培养了学生的应用能力。但在课堂活动中，对于学困生的关注不够，需要在今后的教学中加以改进。拓展延伸：引导学生运用小数除法解决实际问题，如购物时计算总价、计算折扣等，提高学生的应用能力。同时，鼓励学生进行小数除法的创新性探究，如探索小数除以分数的笔算方法等。重点和难点解析一、教学内容细节1.将除数和被除数对齐，如果被除数是小数，需要在前面补零，使小数点对齐。2.从左到右，先将被除数的最高位除以除数，得到商的最高位。3.用除数乘以得到的商的最高位，得到一个中间结果。4.用被除数的最高位减去中间结果，得到余数。5.将余数后面的位数补零，继续进行除法运算，直到所有位数都处理完毕。1.将除数和被除数对齐，如果被除数是小数，需要在前面补零，使小数点对齐。2.从左到右，先将被除数的最高位除以除数的最高位，得到商的初步值。3.用除数的最高位乘以得到的商的初步值，得到一个中间结果。4.用被除数的最高位减去中间结果，得到余数。5.将余数后面的位数补零，继续进行除法运算，直到所有位数都处理完毕。6.如果除数有几位小数，商也需要有相同的位数小数。二、教学目标细节1.学生需要经历探索小数除以整数和小数除以小数的笔算过程，这意味着学生需要通过实际操作和思考，理解并掌握笔算方法。2.学生需要培养估算意识，这意味着学生在进行小数除法运算时，需要能够快速估算商的大致值，提高计算效率。3.学生需要感受数学与生活的联系，这意味着教师需要通过创设实际情境，让学生认识到小数除法在生活中的应用，增加学生学习数学的兴趣和动力。三、教学难点与重点细节1.小数除以小数的笔算方法需要学生理解除数有几位小数，商也需要有相同的位数小数，这是小数除以小数笔算的关键。2.学生需要能够正确处理余数，对于余数后面的位数需要补零，继续进行除法运算，直到所有位数都处理完毕。四、教具与学具准备细节1.多媒体课件需要清晰展示小数除以整数和小数除以小数的笔算过程，黑板和粉笔用于板书和讲解。2.练习本需要提供足够的空间让学生进行随堂练习，笔需要选择适合学生书写的字体大小和颜色。五、教学过程细节1.情景引入需要创设实际情境，让学生感受到小数除法的实际应用，引发学生的学习兴趣。2.自主探索和合作交流需要充分调动学生的积极性和主动性，让学生通过实际操作和讨论，理解并掌握小数除法的笔算方法。3.讲解演示需要教师清晰讲解小数除法的笔算过程，通过板书和示范，让学生理解和模仿。4.练习巩固需要提供足够的练习题目，让学生通过实际计算，巩固所学知识。5.拓展延伸需要引导学生运用小数除法解决实际问题，提高学生的应用能力，同时鼓励学生进行小数除法的创新性探究。六、板书设计细节1.板书需要简洁明了，突出小数除法的笔算过程和关键步骤。2.板书需要有编号或者步骤提示，帮助学生理解和跟随。七、作业设计细节1.练习本上的题目需要涵盖小数除以整数和小数除以小数的笔算方法，难度需要适中，逐步提高。2.实际问题需要与学生的生活实际相结合，让学生感受到小数除本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁、易懂的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构。2.语调要生动有趣，变化丰富，引起学生的注意力。3.语速适中，给学生足够的时间理解和学习。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.注意控制讲解时间，留出更多时间进行练习和互动。三、课堂提问1.提问要针对性强，能够引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和勇气。3.及时给予反馈和评价，鼓励正确的回答，耐心引导错误的回答。四、情景导入1.创设生动、有趣的情景，引发学生的学习兴趣和好奇心。2.情景与学生的生活实际相结合，让学生能够直观地理解小数除法的应用。五、教案反思1.反思教学内容的设计，是否清晰易懂，是否能够满足学生的学习需求。2.反思教学过程的安排，是否合理有序，是否能够引导学生积极参与。3.反思教学方法的运用，是否生动有趣，是否能够提高学生的学习效果。4.反思学生的反馈和表现，是否达到了预期的教学目标，是否需