部编人教版一封信真情的流露

部编人教版一封信真情的流露一、教学内容本节课的教学内容选自部编人教版八年级上册第三单元第一篇文章《一封信》。文章主要讲述了一对夫妇在战争中互相关心、鼓励的故事。通过这封信，我们可以感受到战争的残酷和人们对美好生活的向往。文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。二、教学目标1.能够理解文章的主要内容，体会文章中所表达的情感。2.能够分析文章的写作手法，掌握书信体的特点。三、教学难点与重点重点：理解文章的主要内容，体会文章中所表达的情感。难点：分析文章的写作手法，掌握书信体的特点。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）播放一段战争时期的视频资料，让学生了解战争的环境，引出本节课的主题。2.自主学习（5分钟）让学生阅读课文，理解文章的主要内容，体会文章中所表达的情感。3.课堂讲解（15分钟）讲解文章的写作手法，重点讲解书信体的特点，如格式、语言表达等。4.例题讲解（10分钟）选取一篇类似的文章，让学生分析其写作手法，进一步巩固书信体的特点。5.随堂练习（10分钟）让学生根据书信体的特点，写一封给朋友的信，培养学生的写作能力。六、板书设计板书设计如下：书信体特点：1.格式规范2.语言亲切3.情感真挚七、作业设计1.作业题目：请根据本节课所学的书信体特点，给远方的亲人写一封信。2.答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！我很想念你们。在这封信里，我想跟你们分享一下我在学校的生活。在学校，我每天都很开心。老师们都很亲切，同学们也很友好。我学习了好多新知识，还参加了一些课外活动。上次我参加了学校的运动会，虽然没有拿到名次，但我还是很开心，因为我尽力了。爸爸妈妈，你们在那边过得怎么样？工作忙不忙？身体好不好？记得要多注意休息，不要太过辛苦。我一定会好好学习，争取早日考上一个好高中，让你们骄傲。期待你们的回信！祝你们身体健康，工作顺利！你们的宝贝八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过战争背景下的书信交流，让学生体会到了亲情的重要性。在教学过程中，学生对书信体的特点有了更深入的了解，能够运用所学知识进行实际写作。但在课堂活动中，部分学生对战争背景的理解不够深入，需要在今后的教学中加强历史知识的普及。拓展延伸：让学生收集更多关于战争时期的家书，通过对比不同背景下的书信，进一步体会亲情、友情的重要性。同时，鼓励学生多写信给亲人朋友，增进彼此的感情。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.文章情感的表达：文章通过一对夫妇在战争中的书信往来，展现了他们在艰难环境下的相互关心和支持。这种真挚的情感是教学内容中的重点，需要引导学生深入体会。2.书信体的特点：文章采用书信形式，具有明显的书信体特点，如格式、语言表达等。这是教学内容中的难点，需要讲解和练习，帮助学生掌握。二、重点细节补充和说明1.文章情感的表达（1）战争背景下的亲情：文章背景设定在战争时期，夫妇双方都在为国家和家庭奋斗。通过他们的书信往来，展现了他们在艰难环境下的相互关心和支持，体现了亲情的伟大。（2）情感的真挚流露：文章中夫妇双方的字里行间都流露出对彼此的深深思念和关爱。例如，丈夫在信中提到自己受伤，担心妻子担心，故意隐瞒实情；妻子在信中鼓励丈夫要坚强，不要放弃希望。这些细节都展现了他们之间深厚的感情。2.书信体的特点（1）格式：书信体有固定的格式，包括称呼、问候语、主体内容、结尾语、祝福语、署名和日期。这些格式是书信的基本框架，需要学生掌握。（2）语言表达：书信体的语言表达要求亲切、自然、简练。在文章中，夫妇双方的措辞都体现了这一特点。例如，丈夫在信中写道：“亲爱的，我想你一定很担心我，但我很好，请不要为我担心。”这句话语言简练，表达了对妻子的关爱和安慰。（3）书信体的应用：书信体不仅在战争时期有着重要的沟通作用，而且在现代社会中也仍然有其应用价值。例如，朋友间的问候、家人之间的交流等都可以采用书信体。学生需要学会书信体的写作方法，以提高自己的表达能力。三、教学过程细节补充和说明1.情景引入：通过播放战争时期的视频资料，让学生了解战争的环境，引发学生对战争的思考，为学习文章内容做铺垫。2.自主学习：学生阅读课文，理解文章的主要内容，体会文章中所表达的情感。在这个过程中，学生可以提出自己的疑问，为后续的课堂讲解做准备。3.课堂讲解：讲解文章的写作手法，重点讲解书信体的特点，如格式、语言表达等。通过讲解，帮助学生掌握书信体的写作方法。4.例题讲解：选取一篇类似的文章，让学生分析其写作手法，进一步巩固书信体的特点。通过例题讲解，学生可以更好地理解和应用书信体的写作方法。5.随堂练习：让学生根据书信体的特点，写一封给朋友的信，培养学生的写作能力。在学生写作过程中，教师可以给予适当的指导和建议。四、作业设计细节补充和说明1.作业题目：请根据本节课所学的书信体特点，给远方的亲人写一封信。2.作业设计意图：通过作业，让学生运用所学知识进行实际写作，提高学生的写作能力。同时，让学生在写信的过程中，体会到亲情的伟大和书信体的价值。3.答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！我很想念你们。在这封信里，我想跟你们分享一下我在学校的生活。在学校，我每天都很开心。老师们都很亲切，同学们也很友好。我学习了好多新知识，还参加了一些课外活动。上次我参加了学校的运动会，虽然没有拿到名次，但我还是很开心，因为我尽力了。爸爸妈妈，你们在那边过得怎么样？工作忙不忙？身体好不好？记得要多注意休息，不要太过辛苦。我一定会好好学习，争取早日考上一个好高中，让你们骄傲。期待你们的回信！祝你们身体健康，工作顺利！你们的宝贝本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文章情感表达时，运用温暖的语调，以贴近学生的心灵，增强他们对情感的理解。在讲解书信体特点时，语调要简洁有力，以突出书信体的格式和语言表达要点。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给学生充分的时间阅读课文和提出疑问；在课堂讲解环节，留出足够的时间讲解书信体特点和分析例题；在随堂练习环节，给予学生足够的写作时间，并适时提供反馈。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解文章内容和书信体特点。在讲解文章情感表达时，提问学生对夫妇双方情感的理解和感受；在讲解书信体特点时，提问学生对书信格式和语言表达的认识。4.情景导入：通过播放战争时期的视频资料，引导学生进入战争背景，引发学生对战争的思考，为学习文章内容做铺垫。在导入过程中，注意引发学生的情感共鸣，使他们能够更好地理解文章中的情感表达。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了战争背景下的书信交流作为教学内容，能够引发学生的情感共鸣，提高他们对情感表达的理解。但在选择教学内容时，需要更加丰富和多样化的战争背景下的书信实例，以满足不同学生的学习需求。3.教学资源的利用：本节课利用了多媒体设备播放战争时期的视频资料，增强了学生的直观感受，提高了他们对战争背景的理解。但在利用教学资源时，可以更加多样化和创新地运用其他教学资源，如图片、音频、视频等，以丰富教学内容和形式。4.作业设计的合理性：本节课的作业设计让学生根据书信体的特点给远方的亲人写一封信，能够巩固学生对书信体的写作方法的应用。但在作业设计中，可以更加关注学生的