莫高窟的故事小学语文苏教版

莫高窟的故事小学语文苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第19课《莫高窟的故事》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑，以及窟内发现的大量文物和珍贵文献，揭示了莫高窟在中国乃至世界艺术宝库中的重要地位。二、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和重要价值，提高学生对中国古代艺术的鉴赏能力。2.过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、观察等方法深入理解课文内容，提高学生的语文素养。3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生保护文物的意识。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和重要价值。难点：理解课文中关于壁画和彩塑的描述，以及窟内发现的大量文物和珍贵文献的意义。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文原文、图片资料、教学卡片。学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.情景引入：教师展示敦煌莫高窟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别之处？”2.阅读理解：学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。3.内容讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解，引导学生关注课文中的关键词语和句子。4.重点讲解：教师针对课文的重点内容进行讲解，如壁画和彩塑的特点、窟内发现的文物和文献等。5.实践环节：学生分组进行观察和讨论，结合课文内容，分析壁画和彩塑的艺术特点，以及它们在历史上的价值。7.作业布置：请学生结合课文内容，用自己的话写一篇关于敦煌莫高窟的小短文。六、板书设计敦煌莫高窟历史背景艺术特点重要价值七、作业设计1.题目：请结合课文内容，用自己的话写一篇关于敦煌莫高窟的小短文。2.答案：敦煌莫高窟是我国著名的世界文化遗产，位于甘肃省敦煌市。它始建于公元366年，经过16个朝代的扩建和修饰，现有735个洞窟，壁画面积约4.5万平方米，彩塑约1200余身。敦煌莫高窟以其精美的壁画和彩塑艺术，独特的佛教文化，被誉为“东方艺术宝库”。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生阅读课文，观察图片，讨论交流，使学生对敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和重要价值有了深入的了解。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解和合作能力。同时，通过实践环节，使学生亲身体验壁画和彩塑的艺术魅力，提高了学生的审美素养。拓展延伸：课后，教师可以组织学生参观当地的博物馆或者艺术展览，让学生亲身体验中国古代艺术的精髓，进一步加深对敦煌莫高窟的理解和热爱。同时，鼓励学生进行绘画创作，以自己的方式表达对中国古代艺术的感悟。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.敦煌莫高窟的历史背景：文章提到了敦煌莫高窟始建于公元366年，经过16个朝代的扩建和修饰。这个历史背景对于理解敦煌莫高窟的艺术特点和重要价值具有重要意义。2.壁画和彩塑艺术：文章详细描述了敦煌莫高窟的壁画和彩塑艺术，包括壁画的内容、题材、绘画技巧，以及彩塑的形态、材质等。这些内容是学生了解敦煌莫高窟艺术特点的关键。3.窟内发现的文物和珍贵文献：文章提到了敦煌莫高窟内发现的大量文物和珍贵文献，如经卷、佛像、绘画等。这些文物和文献对于研究我国古代历史、宗教、艺术等领域具有重要价值。二、教学难点与重点细节解析1.教学难点：理解课文中关于壁画和彩塑的描述，以及窟内发现的大量文物和珍贵文献的意义。解析：为了帮助学生理解这一难点，教师可以采用多媒体课件、图片资料等教具，直观地展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑艺术，以及窟内发现的文物和文献。同时，教师可以引导学生关注课文中的关键词语和句子，通过阅读、讨论、观察等方式，深入理解课文内容。2.教学重点：了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和重要价值。解析：为了帮助学生掌握这一重点，教师可以结合课文内容，进行详细的讲解和阐述。例如，教师可以讲解敦煌莫高窟始建于公元366年，经过16个朝代的扩建和修饰的历史背景；可以分析壁画和彩塑的艺术特点，如壁画的内容、题材、绘画技巧，以及彩塑的形态、材质等；还可以阐述敦煌莫高窟内发现的大量文物和珍贵文献在研究我国古代历史、宗教、艺术等领域的重要价值。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和重要价值时，教师应采用生动、形象的语言，适时调整语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如：在介绍敦煌莫高窟的历史背景时，可以提问：“你们知道敦煌莫高窟是什么时候建立的吗？”在讲解壁画和彩塑艺术时，可以提问：“你们认为这些壁画和彩塑有什么特别之处？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体课件展示敦煌莫高窟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣。5.教案反思：（1）在教学过程中，是否注重了学生的阅读理解和合作能力的培养？（2）在讲解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和重要价值时