译林版苏教英语四上口语交际实战演练

译林版苏教英语四上口语交际实战演练一、教学内容本课选自译林版苏教英语四年级上册，主要教学内容为Unit8StoryTime板块。该板块主要讲述了一个关于动物们寻找食物的故事，通过故事引导学生学习动物的名称和食物，并在实际情景中运用所学知识进行交际。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读故事中的动物名称和食物词汇，如panda,tiger,elephant,rabbit,fish,chicken等。2.学生能够在情景交际中运用所学知识进行简单的问答，如"What'sthis?It'sa/an","Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't."。三、教学难点与重点重点：动物名称和食物词汇的学习，以及情景交际的运用。难点：故事的理解和团队精神的培养。四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、动物和食物卡片、录音机、磁带。学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程1.情景引入：教师播放PPT中的故事图片，引导学生看图说话，引出故事主题。2.听力训练：教师播放故事录音，学生听录音并跟读，模仿语音语调。3.词汇学习：教师出示动物和食物卡片，学生认读并模仿发音，组内进行练习。4.情景交际：教师创设类似故事中的情景，引导学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行交际。5.故事理解：教师提问，学生回答，检查学生对故事情节的理解。6.团队活动：学生分组进行团队活动，完成团队任务，培养团队精神。六、板书设计板书内容：动物名称（panda,tiger,elephant,rabbit,fish,chicken）和食物词汇，以及情景交际的问答句型。七、作业设计1.完成学生用书P47的练习题。2.家庭作业：跟读故事录音，模仿语音语调。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对动物名称和食物词汇的学习掌握情况良好，但在情景交际中部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习。故事理解和团队精神的培养方面，学生表现积极，教学目标基本达成。拓展延伸：下一节课可以继续进行类似的教学活动，增加学生的实践机会，提高学生的交际能力。同时，可以组织学生进行动物保护的主题活动，引导学生关注动物保护，培养学生的社会责任意识。重点和难点解析一、情景引入的设计二、听力训练的实施听力训练是英语教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生提高听力技能，增强对英语语音和语调的感知能力。在教学过程中，教师播放故事录音，学生听录音并跟读，模仿语音语调。这种听力训练方法不仅能够提高学生的听力水平，还能够培养学生的发音准确性andfluencyinspeaking.三、词汇学习的策略词汇学习是英语学习的基础，学生需要掌握一定的词汇量才能进行有效的交际。在教学过程中，教师出示动物和食物卡片，学生认读并模仿发音，组内进行练习。这种词汇学习策略能够帮助学生快速记忆和掌握新词汇，提高学生的词汇水平。四、情景交际的实践情景交际是英语教学中的一项重要内容，它能够帮助学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的交际能力。在教学过程中，教师创设类似故事中的情景，引导学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行交际。这种实践性的教学活动不仅能够增强学生的语言运用能力，还能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。五、故事理解与反思本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲故事和引导学生回答问题时，教师应使用生动的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在学生回答问题时，教师应给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。3.课堂提问：教师应根据学生的学习水平和兴趣，设计不同难度的问题，以满足不同学生的需求。在提问时，教师应鼓励学生积极思考，引导他们运用所学知识进行回答。4.情景导入：教师可以通过展示故事图片、播放音乐或讲述相关故事等方式，引起学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思：然而，我也发现了一些不足之处。在情景交际