三年级下册人教版数学教学实录

三年级下册人教版数学教学实录教学内容：本节课的教学内容选自三年级下册人教版数学教材，第103页的“两位数乘两位数”。具体内容包括：两位数乘两位数的计算方法，进位与不进位的处理，以及实际应用题的解答。教学目标：1.学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够正确进行计算。2.学生能够理解进位与不进位的处理原则，并在计算过程中能够灵活运用。3.学生能够运用两位数乘两位数的计算方法解决实际应用题。教学难点与重点：重点：两位数乘两位数的计算方法，进位与不进位的处理。难点：实际应用题的解答，以及计算过程中的错误识别和修正。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：练习本、笔、计算器教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一道实际应用题，引导学生思考如何运用数学知识解决问题。例如：小明有35本书，他想把书分成5份，每份有多少本？二、例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示两位数乘两位数的计算方法，并结合例题进行讲解。例如：23×45=？教师讲解计算过程，强调进位与不进位的处理原则。三、随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。四、小组讨论（5分钟）学生分组讨论实际应用题的解答方法，分享解题过程和答案。五、全班交流（5分钟）每组选一名代表分享解题过程和答案，其他学生进行评价和补充。板书设计：黑板上写出两位数乘两位数的计算方法，以及进位与不进位的处理原则。作业设计：1.请完成PPT上的练习题。（1）小华有52个糖果，他想把糖果分给7个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？（2）一本故事书128页，小明每天看32页，他需要几天看完这本书？课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题提出改进措施。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如：尝试解决更复杂的实际应用题，或者研究其他乘法运算的规律。重点和难点解析：一、两位数乘两位数的计算方法：1.笔算方法：将两个两位数写成竖式，从个位开始相乘，乘积满十向前一位进一。例如：23×45=？23x45115+81010352.口算方法：先分别计算两个数的个位和十位相乘，然后将结果相加。例如：23×45=？个位：3×5=15（写5，进1）十位：2×5+3×4=10+12=22（写2，进2）结果：15（个位）+220（十位）=235二、进位与不进位的处理：1.进位：当乘积满十时，向前一位进一。例如：23×45，个位3×5=15，满十向前一位进一，所以个位写下5，十位进1。2.不进位：当乘积不满十时，直接写下乘积。例如：23×35，个位3×5=15，不满十，直接写下5。三、实际应用题的解答：1.理解题意：要理解题目的要求，明确需要求解的是哪一部分。例如：小明有35本书，他想把书分成5份，每份有多少本？求解的是每份有多少本书。2.运用计算方法：根据题意，运用两位数乘两位数的计算方法进行计算。例如：35×5=1753.答案表述：解答时要简洁明了，回答问题。例如：每份有175本书。在教学过程中，教师需要引导学生关注这些重点和难点，通过例题讲解、随堂练习、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，进位与不进位的处理原则，以及实际应用题的解答方法。同时，教师还需要关注学生的掌握情况，及时进行反馈和指导，确保学生能够扎实掌握这些知识点。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行例题讲解、随堂练习和小组讨论。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与，例如：“谁能来说一下两位数乘两位数的计算方法？”4.情景导入：通过展示实际应用题，引导学生思考如何运用数学知识解决问题，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了两位数乘两位数的计算方法作为教学内容，这是学生进一步学习乘法运算的基础，也是解决实际应用题的重要工具。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，除了让学生掌握计算方法，还要求学生能够运用计算方法解决实际应用题，培养学生的应用能力。3.教学过程的设计：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。4.教学难点的处理：在讲解进位与不进位的处理时，可以通过具体的例题进行讲解，让学生清晰地理解进位的原则。5.教学时间的分配：在课堂时间分配上，要确保有足够的时间进行随堂练习和小组讨论，让学生在实践中巩固所学知识。6.教学语言的使用：在讲解过程中，要注意使用生动、有趣的语言，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣