语文揠苗助长苏教版教学解析

语文揠苗助长苏教版教学解析一、教学内容本节课选用苏教版语文教材第三单元第一课《揠苗助长》。本文讲述了古时候一个农民想要禾苗长得更快，于是把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都死了。课文通过这个故事告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中的道理。2.过程与方法：通过讲故事、讨论等方式，培养学生合作、交流的能力。3.情感态度与价值观：教育学生要遵循事物发展的规律，不能急于求成。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中的道理。难点：理解“揠苗助长”这个成语的含义，以及故事背后的道理。四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师讲述一个有关“揠苗助长”的故事，引发学生对课题的兴趣。2.自主学习：学生自读课文，理解故事内容，体会故事中的道理。3.合作交流：学生分小组讨论，分享对故事的理解和感悟。4.讲解分析：教师引导学生分析课文，讲解“揠苗助长”的含义和背后的道理。5.实践演练：学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对课文的理解。6.巩固练习：教师出示相关练习题，学生独立完成，检验学习效果。六、板书设计板书揠苗助长板书内容：禾苗生长，需要时间违反规律，反而坏事遵循规律，耐心等待七、作业设计1.请用“揠苗助长”这个成语造一个句子。答案：他想要提高成绩，但不能揠苗助长，只有通过努力学习才能取得进步。2.请谈谈你对课文《揠苗助长》的理解和感悟。答案：课文告诉我们，事物的发展有其客观规律，我们不能急于求成，要耐心等待，只有遵循规律，才能取得成功。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲故事、讨论、表演等形式，让学生深刻理解了“揠苗助长”的含义和背后的道理。但在讲解课文时，可以更深入地分析农民为什么会揠苗助长，以及这种行为带来的后果。拓展延伸：让学生举例生活中类似揠苗助长的现象，讨论如何正确对待事物的发展规律。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.农民为何要揠苗助长：课文中提到，农民想要禾苗长得更快，于是采取了揠苗助长的方法。在教学过程中，需要引导学生关注这个细节，让学生明白农民的初衷和动机。2.揠苗助长的结果：课文中提到，农民揠苗助长后，禾苗都死了。这个结果是学生需要关注的重点，通过讨论和思考，让学生理解违反事物发展规律的严重后果。3.故事中的道理：课文通过这个故事告诉我们，要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。这个道理是本节课的核心，教师需要引导学生深入理解和体会。二、教学难点与难点解析本节课的教学难点是让学生理解“揠苗助长”这个成语的含义，以及故事背后的道理。在教学过程中，教师需要通过讲解、讨论、实践等方式，帮助学生克服这个难点。1.成语解释：教师需要向学生解释“揠苗助长”这个成语的字面意思，即把苗拔高，希望通过这种方式让禾苗长得更快。然后引导学生理解这个成语背后的含义，即违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。2.故事背后的道理：教师需要引导学生深入理解课文中的道理，即要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。可以通过讨论、举例等方式，让学生明白这个道理的重要性。3.难点突破：教师可以引导学生联系生活实际，举例说明类似揠苗助长的现象，让学生认识到这个问题的普遍性。同时，教师可以给出一些建议和策略，教给学生如何正确对待事物的发展规律，避免陷入揠苗助长的误区。三、教学过程细节补充和说明1.情景引入：教师可以通过讲述一个有关“揠苗助长”的故事，引发学生对课题的兴趣。例如，讲述一个农民想要禾苗长得更快，于是采取了揠苗助长的方法，结果却适得其反的故事。2.自主学习：学生自读课文，理解故事内容，体会故事中的道理。在这个过程中，教师可以给予学生适当的指导，帮助学生理解课文。3.合作交流：学生分小组讨论，分享对故事的理解和感悟。教师可以引导学生从农民为何要揠苗助长、揠苗助长的结果以及故事中的道理等方面进行深入讨论。4.讲解分析：教师引导学生分析课文，讲解“揠苗助长”的含义和背后的道理。在这个过程中，教师需要重点关注农民为何要揠苗助长、揠苗助长的结果以及故事中的道理等细节，并进行详细讲解。5.实践演练：学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对课文的理解。通过表演，学生可以更好地理解和体会故事中的道理。6.巩固练习：教师出示相关练习题，学生独立完成，检验学习效果。练习题可以包括成语解释、故事背后的道理等方面，以巩固所学内容。四、板书设计细节补充和说明1.揠苗助长2.成语解释：把苗拔高，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。3.故事背后的道理：要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。五、作业设计细节补充和说明1.造句练习：请用“揠苗助长”这个成语造一个句子。通过这个练习，学生可以更好地理解和运用成语。2.感悟分享：请谈谈你对课文《揠苗助长》的理解和感悟。通过这个练习，学生可以深化对故事背后道理的理解和体会。六、课后反思及拓展延伸细节补充和说明1.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师需要运用适当的语调来吸引学生的注意力。在讲述农民为何要揠苗助长时，可以使用激昂的语调，以表达农民急切的心情；而在讲解揠苗助长的结果时，则需要使用低沉的语调，以表达农民的失望和遗憾。通过这种方式，可以更好地引导学生进入故事情境，感受故事的情感波动。二、时间分配三、课堂提问四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式激发学生的兴趣。在导入环节，教师可以讲述一个有关“揠苗助长”的故事，引发学生对课题的兴趣。例如，讲述一个农民想要禾苗长得更快，于是采取了揠苗助长的方法，结果却适得其反的故事。通过故事导入，可以让学生进入学习状态，激发他们对课题的好奇心。教案反思在本节课的教学过程中，我认为自己在语言语调、时间分