落花生手抄报制作说课稿

落花生手抄报制作说课稿一、教学内容本节课的教学内容来自小学语文四年级上册第四单元第13课《落花生》。课文主要讲述了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。课文通过讲述种花生、收花生、吃花生、议花生的事，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，教育人们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。二、教学目标1.知识与技能目标：通过阅读课文，了解课文主要内容，理解课文中所揭示的花生品格。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解和口语表达能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、尊敬父母的情感，树立做有用之人的思想观念。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会花生品格。难点：理解课文中所揭示的花生品格，联系实际生活，树立做有用之人的思想观念。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文原文、相关花生资料。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入：教师出示一颗花生，引发学生对花生的好奇心，进而导入新课。2.自主学习：学生自读课文，理解课文内容，了解作者小时候的家庭活动。3.合作学习：学生分组讨论，交流对课文的理解，探讨花生的品格。4.课堂讲解：教师讲解课文内容，重点解析花生的品格，引导学生联系实际生活。5.实践环节：学生动手制作关于花生的手抄报，展示对花生品格的理解。7.课后作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，与家长一起探讨花生的品格。六、板书设计板书落花生板书内容：种花生收花生吃花生议花生花生品格：不图虚名、默默奉献七、作业设计1.完成课后练习题：根据课文内容，回答相关问题。2.家庭作业：以“我心中的花生”为主题，写一篇作文。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行花生种植实践活动，让学生亲身体验花生的生长过程，进一步体会花生品格。同时，可以引导学生开展花生故事会，让学生分享与花生相关的故事，培养学生的口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.课文中的家庭活动：种花生、收花生、吃花生、议花生。这些活动是课文的主要线索，教师需要引导学生了解这些活动背后的意义，以及它们如何揭示了花生的品格。2.花生品格的揭示：课文通过讲述这些家庭活动，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。教师需要引导学生深入理解这一品格，并联系实际生活，思考如何做一个有用的人。二、教学难点与重点解析1.理解课文中所揭示的花生品格：花生不图虚名、默默奉献的品格是课文的核心内容，学生可能难以理解这一品格的深层含义。教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解并体会这一品格。2.联系实际生活，树立做有用之人的思想观念：课文的教育意义在于引导学生树立做有用之人的思想观念。教师需要引导学生联系实际生活，思考如何做一个有用的人，如何将花生品格融入到日常生活中。3.课文内容的理解：课文讲述了一个家庭活动和其中所蕴含的教育意义，学生需要理解这一故事情节，并从中体会到花生品格。教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。三、教学过程细节解析1.情境导入：教师通过出示一颗花生，引发学生对花生的好奇心，进而导入新课。这个环节可以通过展示花生的实物，让学生观察、触摸，激发学生的兴趣。2.自主学习：学生自读课文，理解课文内容，了解作者小时候的家庭活动。这个环节可以让学生独立阅读课文，引导他们关注课文中的关键词语和句子，理解课文的主要内容。3.合作学习：学生分组讨论，交流对课文的理解，探讨花生的品格。这个环节可以让学生通过讨论、交流，共同探讨花生的品格，培养他们的合作意识和口语表达能力。4.课堂讲解：教师讲解课文内容，重点解析花生的品格，引导学生联系实际生活。这个环节可以通过讲解、举例等方式，帮助学生深入理解花生品格的内涵，并联系实际生活，思考如何做一个有用的人。5.实践环节：学生动手制作关于花生的手抄报，展示对花生品格的理解。这个环节可以让学生通过动手实践，将花生品格的具体内容与自己的实际生活相结合，提高他们的动手能力和创造力。7.课后作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，与家长一起探讨花生的品格。这个环节可以让学生通过与家长的交流，进一步巩固对花生品格的理解，并促使家长关注学生的学习情况。四、板书设计细节解析1.板书落花生。这个应该简洁明了，能够引起学生的兴趣。2.板书内容：种花生、收花生、吃花生、议花生，花生品格：不图虚名、默默奉献。这些内容应该清晰地展示在板书上，方便学生理解和记忆。五、作业设计细节解析1.课后练习题：根据课文内容，回答相关问题。这些题目应该涵盖课文的主要内容，帮助学生巩固所学知识。2.家庭作业：以“我心中的花生”为主题，写一篇作文。这个作业可以让学生通过写作的方式，表达自己对花生品格的理解，培养他们的写作能力。六、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：教师可以组织学生进行花生种植实践活动，让学生亲身体验花生的生长过程，进一步体会花生品格。同时，可以引导学生开展花生故事会，让学生分享与花生相关的故事，培养学生的口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应该使用生动、富有感染力的语言，语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力。在讲述花生品格时，语调要深情并充满敬佩之情，让学生感受到教师对花生品格的认同。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当延长时间，让学生充分理解课文；在实践环节，可以给予学生足够的时间进行手抄报制作，展示他们的创造力。3.课堂提问：教师应该在课堂上积极引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。在讲解课文内容时，可以提问学生关于课文的理解，引导学生深入思考；在讨论花生品格时，可以提问学生如何做一个有用的人，引导学生联系实际生活。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示一颗花生，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。可以通过提问学生对花生的了解，引导学生思考花生的特点和品格。教案反思：1.在教学过程中，我是否注重了课文内容的讲解，让学生充分理解花生的品格？2.我是否合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行？3.在课堂提问环节，我是否积极引导学生思考，激发他们的学习兴趣？